2024年中考语文信息必刷卷05（南京专用）

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一、积累与运用（23分）
1．（4分）（1）（1分）dǔ （2）（1分）“驰” “弛” （3）（2分）D
2．（9分）①似曾相识燕归来 ②会当凌绝顶 ③千里共婵娟 ④天涯若比邻 ⑤匹夫不可夺志也 ⑥沉舟侧畔千帆过 ⑦病树前头万木春 ⑧山重水复疑无路 ⑨柳暗花明又一村。
3．（3分）D
4. （3分）B
5. （4分）①删除“……”（省略号）或“等”。（2分） 阜阳剪纸善于运用粗细线结合、阴阳刻交替的手法，融合我国北方剪纸的粗壮浑厚和南方剪纸纤巧秀丽的风格，形成了刚柔兼备﹑情趣醇和、朴实优美的地方特色。（2分）
二、阅读与理解（43分）
（一）阅读下面的古诗文，完成问题。（11分）
6．（2分）元朱泽民记谓宋武帝微时/尝憩宿于是/有云龙旋绕之异。
7．（2分）D
8．（4分）（1）（2分）云龙山位于徐州城南二里之处，州志记载它山有云气，弯弯曲曲像龙一样，因此得名。
（2）（2分）张山人如果泉下有知，能不清冷地乘着风而来吗？姑且记下这事来等待吧。
9．（3分）C
参考译文：
（乙）文：
云龙山位于徐州城南二里之处，州志记载它山有云气，弯弯曲曲像龙一样，因此得名。元代朱泽民记提到宋武帝外出巡视时，曾在此山留宿歇息，有一条云龙绕着他飞不肯离开。因此得名。山又名石佛山，唐昭宗时，当时溥是节度使，朱全忠派儿子朱友裕在石佛山下打败溥的军队，就是这里。
丙寅年冬天，我从京师去南都赴任。十一月乙酉经过徐州，想登这山，浏览胜景。都司周君寅之与我同舟，其实是为了陪我出行。午时抵达山麓，拾级而上。入寺，看到所谓石佛者，石像仅剩半躯，高约二丈，宽是高的一倍。左右侍卫之像，都是凿石所成。山之北，是黄茅岗，想起苏轼的诗“乱石如羊”之句，我瞻仰眺望良久。它的下面就是宋代张山人放鹤亭旧址，苏轼曾经记录过这人（张山人）的事情，后人在此建三贤堂。三贤，是昌黎先生韩愈、苏轼和陈师道。大概韩昌黎曾任徐州推官，苏轼尝任州知府，陈师道是本州人且在此教书。我登高望远，一州之山，冈岭四合，隐约如大环一样，确实如苏轼所说。而子房、楚王二山，直到戏马台，都历历在目，我暗生感慨。
徐州为古代兵家必争之地，尤以楚汉为甚。当时汉高祖起于丰沛二县，张良辅佐他，百战之后击败项羽，终于拥有天下。假使当时没有子房，（以后）是否有汉朝，还真不好说。项羽之亡，即使全部归功于张良也是可以的。淮阴侯韩信，功劳并非不高，但只不过搏兔逐鹿之辈罢了，哪里能够望张良项背！（这些人）现在都已经如云散如鸟飞，消失不见。千年之下，遗迹断碑，荒林烟草，只适合给后人增添感慨，而逸士高人，就独自笑傲于其间罢了。
我于是知道功名累人，不如在幽闲之地陶冶性情。即使这样，我想逃离名利却依然不能，哪里能够在雪月之夕狂歌畅饮于此，而续写（张山人）招鹤之辞？张山人如果泉下有知，能不清冷地乘着风而来吗？姑且记下这事来等待吧。
（二）阅读下文选文，完成下面小题。（10分）
10．（3分）①以混合演奏的形式著称。②沿用了宋代俗乐半字谱，记谱方式古老。③演奏独具特色，全程无乐谱、无指挥。
11．（4分）［示例]①政府出台政策，保护非遗项目，改善从业者的生存环境。②传承人在坚守的同时，也要创新，古为今用，中西融合，使传统文化更贴近现代人的生活。③借助高新科技，促进非遗传承。④进驻更多的新平台，走进大众视野。⑤文化传承和市场增收相结合，激活传统文化的内生动力，真正实现代代相传。
12．（3分）D
（三）阅读下面的文章，完成练习。（14分）
13．（4分）插叙。叙述了“朱导”自编自导自演戏剧感动奶奶的事情，交代老祝想替村小孩子们购买演出服与道具的原因；为下文写老祝卖枇杷盲盒吸引城里人来资助孩子们做铺垫； 丰富了文章内容：使文章更加生动，有说服力，增加了文章的厚度。（插叙并任意三点）
14．（3分）引用古诗，借枇杷树的种植、成长过程，表达了老祝对枇杷的喜爱；表现培养过程中的艰辛。说明了只有通过勤劳的汗水和高超的技术，才能改变自己的生活环境和生活状态；使文章更加具体形象，丰富了文章内容，增添了文学色彩。（意近即可）
15．（3分）运用了拟人、比喻的修辞方法。把乌鸫鸟拟人化，通过“亮噪高歌”，表现出鸟儿对枇杷的喜爱之情。把城里人比喻成“乌鸫鸟”，生动形象地写出了城里人的愉悦惬意，以及对这种富有特色的美丽乡村的喜爱之情。（意近即可）
16．（4分）设置悬念，激发读者的阅读兴趣；提供了线索；交待了主要的人物及事件；与开头结尾相呼应，使得文章浑然一体，结构完整。（意近即可）
（四）名著阅读。（8分）
17．（1）（2分）儒林外史 严监生（严大育或严致和）
（2）（6分）选段文字采用了正面描写和侧面描写相结合的方法来刻画人物形象，如“（严监生） 还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”这个动作是对严监生进行正面描写。严监生的大侄子不理解他伸着两个指头的意思，以及赵氏对严监生临死前的心理状态洞若观火，是对他的侧面描写。（4分）这段文字正面、侧面描写相结合，刻画了严监生吝啬（小气）、爱财如命的性格。（2分）
三、表达与写作（54分）
（一）小作文。（9分）
18．例文：
啊，我爱我家乡的雾。家乡的雾白得美，白得朴素。像瑞雪一样的白吗？不，她没有， 她白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。可不是，浓雾沉睡在青秀水之间，汲取了草木的灵气，不是打扮得更秀美了么？这样的白雾只配乡村才能拥有，任何丹青手，我想也很难调得出来吧？家乡的雾白得自然，白得真诚，白得雪亮。我真想抓一把在手中呵抚她，甚至拥她入怀，把她点染在画纸上，不时地欣赏她。
（二）大作文。（45分）
19．例文：
最好的奖赏
奖赏，没人不喜欢奖赏。而在不同人眼中，最好的奖赏是不一样的：老师把学生取得的好成绩当做奖赏；父母将孩子的成熟懂事当做奖赏；孩子们么？简单多了，一句表扬，一袋饼干都可以是奖赏。
坦白地说，我喜欢被奖赏。无论任何形式的奖赏。如果是零食，那它就满足了口腹之需；如果是一句表扬，那就增长了我的自信心。如果是在众人面前的称赞，是别人羡慕的目光，哈哈，那我的虚荣心就满意的要飞上天去了。
然而，令我疑惑的是，各种各样的奖赏都没能带给我持久的快乐，那只是对我的所作所为的一种肯定，而在这肯定之后我看不到前进的方向也毫无动力可言。“这些奖赏不好吗？”我问自己，“那什么才是最好的奖赏？”怀揣着心中的疑虑，我继续摸索着长大。
一次期中考，惨败。于是下半学期，苦读。一心只为雪耻荣归，为了期末的崛起。不等熬夜的我熬了夜；天天呆在头上的耳机不见了踪影；平时玩得昏天黑地的电脑也被我无情“封印”。不为别的，只为读书。天玄两，锥刺股，我没做到，但精神上有过之而无不及。
那次期末考，大捷。成绩公布那天，几个竞争对手诧异地盯着我。我知道，我成功了。那一刻的快乐难以言表，几天之后，当我想起这事还会情不自禁地大笑出来。我不在乎别人诧怪地看着我，我是真开心。
我想，我找到答案了。当你看着自己的付出一点一点有了收获，终于渐渐有了结果，当你亲眼看着一个又一个小梦想得以实现，继而汇聚成美好巨大的人生蓝图的一部分，你怎能不像我一般欣喜若狂呢？当你凭借着自己的努力步步向梦想靠近，直至最后一刻终于将它变为现实，这实现的一刻，有什么比得上呢？
找到答案的我，不会再犹豫，不会再徘徊；我将在这梦想和信念，扬帆起航，去期待、追逐我最最最好的奖赏！