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初中浙教版第6节 摩擦力综合训练题
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这是一份初中浙教版第6节 摩擦力综合训练题，共9页。试卷主要包含了下列有关摩擦力的叙述，错误的是等内容，欢迎下载使用。
A. 前者是为了增大摩擦，后者是为了减小摩擦
B. 两者都是为了增大摩擦
C. 前者是为了减小摩擦，后者是为了增大摩擦
D. 两者都是为了减小摩擦
2.为了减小摩擦，以下措施中正确的是（ ）
A. 浴室铺防滑垫 B. 缝衣针表面做得光滑
C. 车把上加装橡胶套 D. 瓶盖侧表面刻有竖纹
3.如图所示，物体在木板小车上，随车一起在水平面上向左做匀速直线运动，不计空气阻力，则对物体受力分析正确的是（ ）
A. 只受重力 B. 受重力、支持力和向右的摩擦力
C. 受重力和支持力 D. 受重力、支持力和向左摩擦力
4.下列有关摩擦力的叙述，错误的是（ ）
A. 两个相互挤压的物体之间一定存在摩擦力 B. 摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同
C. 运动的物体可能不受摩擦力的作用 D. 静止的物体可能受到摩擦力的作用
5.老师正在讲台上讲课，小明和同学们正在老师的指导下边学习边实验，这是物理课堂常见的情景。让你想象一下，如果教室里的摩擦力突然消失，对可能出现的现象，下列说法中错误的是( )
A. 同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上
B. 固定吊灯的螺丝从天花板上滑出，致使吊灯落到地上
C. 写字时铅笔从手中滑出漂在空中
D. 由于太滑，稍一用力桌椅就会在地面上不停滑动
6.在做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，有的同学提出滑动摩擦力的大小与接触面积有关。要做这项研究，可选取下图中的两个实验 是（ ）
A. 甲与乙 B. 乙与丙 C. 甲与丁 D. 丙与丁
7.如图所示的四个实例中，属于增大摩擦的是（ ）
A. 给车轴加润滑油 B. 车胎上的花纹
C. 轴承间安装钢珠 D. 气垫船和水面间的气垫
8.教室的门关不紧，常被风吹开，小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了。下列解释合理的是( )
A. 塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦
B. 门没被风吹开是因为风吹门的力小于摩擦力
C. 门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用
D. 塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
9.近年来，一些运营者将车辆加长加高、增大载重量，致使有些交通拥挤的路段不堪重负，伤痕累累。交通部门及时出台限制非法加长、加高车辆的交通规则，这主要是考虑到下列中的( )
A. 超载费油，浪费能源 B. 超载速度慢，时间就是金钱
C. 超载对路面的压力大，摩擦力大，损坏路面 D. 超载，司机控制方向盘费力
10.下图中物体与地面（或斜面）间的接触面是粗糙的，则物体m没有受到摩擦力的是( )
A. B. C. D.
11.在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验。如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为( )
A. F1=F2>F3 B. F1>F2>F3 C. F2>F1>F3 D. F112.如图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程．根据图中情景可以判断以下说法正确是（ ）
A. ①是假设，②③是实验事实，④是实验推论 B. ①②③④都是实验事实
C. ①②是实验事实，③④是实验推论 D. ①②③是实验事实，④是实验推论
13.如图所示，是甲、乙两组拔河比赛的场景，不计绳重，下列说法正确的是（ ）
A. 比赛时，体重较大的一组最终获胜 B. 比赛时，运动员身材矮小的一组最终获胜
C. 比赛时．拉力较大的一组最终获胜 D. 比赛时，受到地面摩擦力较大的一组最终获胜
14.如图所示，用力F=30N，按住一重G=10N的木块，当木块沿竖直方向匀速下滑时，木 块受到的摩擦 力的大小是（ ）
A. 10N B. 20N C. 30N D. 40N
15．磁悬浮列车在行进时依靠安装在车轮底部的强磁性磁铁“浮”在轨道上方，从而可高速行驶。那么列车浮起后( )
A．减小了列车的重力
B．减小了列车的质量
C．减小了列车所受空气的阻力
D．减小了列车与铁轨之间的摩擦力
16．安装自行车轮胎上气门芯的小橡皮管时，如果把气门芯在水中浸一下，再安装小橡皮管就非常容易，这是因为这样做( )
A．消除了气门芯与小橡皮管之间的摩擦
B．减小了气门芯与小橡皮管之间的摩擦
C．减小了气门芯与小橡皮管之间的压力
D．增大了气门芯与小橡皮管之间的压力
17.下列四个实例中，目的是为了增大摩擦的是
A．行李箱下安装轮子 B．旅游鞋底有凹凸的花纹
C．给汽车的机械零件间加润滑油 D．磁悬浮列车行驶时车身不接触铁轨
18.一物体以1m/s的速度在水平桌面做匀速直线运动，受到的摩擦力为10N，若速度增大到2m/s，仍在水平桌面匀速运动，它受到的摩擦力大小为（不计空气的阻力）（ ）
Ａ．大于10N Ｂ．等于10N Ｃ．小于10N Ｄ．条件不足，无法判断
19.下列实例中，为了增大摩擦的是 （ ）
A．拉杆旅行箱底部装有轮子 B.鞋底刻有凹凸不平的花纹
C．向自行车的转轴处加润滑剂 D.在气垫船底和水之间形成一层空气垫
20.爬杆是一项有益的体育运动，重500N的王力同学匀速向上爬时，杆对手的摩擦力大小为 N，方向 。为防止摩擦力太小而滑下，可以采取的措施是________。
21．小华在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，用如图所示的方式测量木块所受的滑动摩擦力大小，这样操作的错误是__ _，纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块在水平方向上做__ __运动。若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将__ __(选填“变大”或“不变”)。
22.用图甲所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系。
(1)实验时，拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小，因为这时的拉力和摩擦力是一对__ __力。
(2)某次实验中弹簧测力计的指针位置如图甲所示，它的示数是__ __N。
(3)改变木块上所加钩码的个数进行多次实验，记录的数据如表所示，请根据表中的数据，在图乙中画出摩擦力随压力大小变化的关系图像。
(4)分析图像可知：当接触面的粗糙程度一定时，摩擦力跟压力的大小成__ __。
(5)实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力大小，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半。她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小。你认为她的结论正确吗？__ _，理由是__ __。
23.下图是小明探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关"的实验：
（1）此实验是根据________原理测出摩擦力大小的；
（2）小明刚开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，木块所受的摩擦力________(选填“变大”“变小”或“不变”)；木块被拉动，且越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为3N，他认为这时摩擦力的大小为3N，他操作中的错误是________；
（3）改正错误后，小明完成了探究过程，比较乙、丙两次实验可得出的结论是________。
24.在学习影响滑动摩擦力大小的因素后，小柯还是认为：重力越大，滑动摩擦力越大.于是张老师用如图装置与他一起实验。
步骤一：将铁块挡在木板上，往砂桶中加入一定量细沙，使压力传感器的示数为5.00牛，水平向左拉动木板，读出拉力传感器的示数并记录。
步骤二：换用质量不同、粗糙程度和底面积都相同的铁块，重复步骤一，记录结果如下表：
请回答下列问题：
（1）第1次实验中铁块受到的摩擦力为________牛；
（2）实验中能否用钩码代替细沙？并说明理由；________。
（3）通过实验得出的结论是________；
25.如图 1 所示，水平地面上有一块重 600N 的长方体木块，小林用水平推力 F 把木块向前推动，此过程中，推力 F 和木块前进的速度 v 的大小随时间 t 的变化情况分别如图 2 甲、乙所示。求：
（1）木块在 5～6 秒内，处于________（填“加速”、“减速”或“静止”）状态。此时的摩擦力大小等于________N。
（2）请在图2丙中，画出 0～6s 内木块所受的摩擦力 f 随时间 t 变化的图线。
25.某中学体育馆篮球场的水泥地面上铺了一块很大的毛地毯，用来表演文艺节目。现根据节日要求，要把毛地毯往前移动2米，小琦等几名同学拉起毛地毯的一边，费了较大力气才把它拉到前面。请你结合所学的科学知识，回答下列问题：
（1）毛地毯很难被拉动的主要原因是什么？________
（2）请你想出一种较好的方法来移动毛地毯？（不借助器械，可用文字或示意图说明）
26.科学研究表明两个相互接触的物体之间发生相对滑动时，接触面上产生的滑动摩擦力大小与它们之间压力的大小成正比，可用公式表示为 f滑=kF．k 指摩擦系数，为小于 1 的正数；当相互接触的两物体的材料均不变时，k 的大小不发生改变；当相互接触的两物体的材料改变时，k 的大小将改变。现有三种不同的硬质材料做成的长方体物体A（重量20N）、B（重量10N）和 C（重量100N），A、C之间的摩擦系数kA=0.3，B、C之间的摩擦系数 kB未知。将A、C如图甲放在水平地面上时，用水平推力F1恰好使A在C的表面上向右做匀速直线运动。将A、B和 C如图乙放在水平地面上时，用大小为8N 的水平推力F2恰好使A、B一起在 C 的表面上向右做匀速直线运动。
（1）如图甲，水平推力F1的大小为多少？
（2）如图乙，B受到摩擦力的大小为多少？
（3）如图丙，将物体C竖直固定在水平地面上，用水平压力F3将 A、B重叠压在C的表面上，且 A、B一起向下做匀速直线运动（A、B 间不发生相对滑动），则水平压力F3的大小为多少？
27.如图，甲、乙两物体叠放在水平桌面上，在力F1 和F2 的作用下，以相同的速度向右匀速直线运动，F1 ＝15牛，F2 =7牛。
（1）甲对乙的摩擦力大小为多少，说明理由？
（2）水平桌面对乙的摩擦力大小为多少，说明理由？
参考答案
1. A 2. B 3. C 4. A 5. C 6. C 7. B
8. A 9. C 10. A 11. A 12. D 13. D 14. A
15.D 16.B 17.B 18.B 19.B
20. 500 竖直向上 握紧竿或在手上擦防猾粉
21. 拉力不在水平方向上 匀速直线 变大
22. (1)平衡
(2)1.6
(3).
(4)正比
(5)不正确 没有控制压力大小不变
23. （1）二力平衡
（2）变大；没有让木块做匀速直线运动
（3）当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
24.（1）2.10
（2）实验不能用钩码代替细沙，钩码的质量是固定的不能连续变化，细沙的质量可以连续变化，方便控制铁块对水平木板的压力；
（3）当压力和接触面粗糙程度相同时，摩擦力相同
25. （1）减速；200
（2）
解答：（1）根据乙图判断，5~6s内木块的速度越来越小，因此它做减速运动。木块在3~5s内做匀速直线运动，这时它受到的摩擦力等于推力；据甲图可知，3~5s内推力为200N，所以木块受到摩擦力200N；
26.（1）解：如图甲，长方体物体A对C的压力：FA=GA=20N，
则A受到的滑动摩擦力：fA=kAFA=0.3×20N=6N，
A在C的表面上向右做匀速直线运动，处于平衡状态，
所以，水平推力为：F1=fA=6N
（2）解：如图乙，A、B一起在 C 的表面上向右做匀速直线运动，处于平衡状态，
则水平推力F2等于A和B受到的滑动摩擦力的合力，且fA仍为6N，
故B受到摩擦力：fB=F2﹣fA=8N﹣6N=2N
（3）解：在乙图中，由f滑=kF可得，B、C之间的摩擦系数：kB= fBFB = fBGB = 2N10N =0.2；
如图丙，A、B一起向下做匀速直线运动（A、B 间不发生相对滑动），处于平衡状态，
则AB受到的滑动摩擦力：fAB=GA+GB=20N+10N=30N，
由f滑=kF可得，水平压力：F3= fABkB = 30N0.2 =150N
27． （1）由于作用力和反作用力，甲对乙的摩擦力大小就是乙对甲的摩擦力大小
对甲进行受力分析可得F2 =f乙对甲 ， 即7牛=f乙对甲
所以甲对乙的摩擦力为7牛
（2）对乙进行受力分析可得 F1 =f甲对乙+f桌即15牛=7牛 + f桌
∴f桌 =8牛
所以，桌面对乙的摩擦力为8牛
实验次数
1
2
3
4
5
压力F(N)
3
4
5
6
7
摩擦力f(N)
0.6
0.8
1.0
1.2
1.4
实验次数
质量不同的铁块
压力传感器示数（牛）
拉力传感器示数（牛）
1
小
5.00
2.10
2
中
5.00
2.11
3
大
5.00
2.11
A. 前者是为了增大摩擦，后者是为了减小摩擦
B. 两者都是为了增大摩擦
C. 前者是为了减小摩擦，后者是为了增大摩擦
D. 两者都是为了减小摩擦
2.为了减小摩擦，以下措施中正确的是（ ）
A. 浴室铺防滑垫 B. 缝衣针表面做得光滑
C. 车把上加装橡胶套 D. 瓶盖侧表面刻有竖纹
3.如图所示，物体在木板小车上，随车一起在水平面上向左做匀速直线运动，不计空气阻力，则对物体受力分析正确的是（ ）
A. 只受重力 B. 受重力、支持力和向右的摩擦力
C. 受重力和支持力 D. 受重力、支持力和向左摩擦力
4.下列有关摩擦力的叙述，错误的是（ ）
A. 两个相互挤压的物体之间一定存在摩擦力 B. 摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同
C. 运动的物体可能不受摩擦力的作用 D. 静止的物体可能受到摩擦力的作用
5.老师正在讲台上讲课，小明和同学们正在老师的指导下边学习边实验，这是物理课堂常见的情景。让你想象一下，如果教室里的摩擦力突然消失，对可能出现的现象，下列说法中错误的是( )
A. 同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上
B. 固定吊灯的螺丝从天花板上滑出，致使吊灯落到地上
C. 写字时铅笔从手中滑出漂在空中
D. 由于太滑，稍一用力桌椅就会在地面上不停滑动
6.在做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，有的同学提出滑动摩擦力的大小与接触面积有关。要做这项研究，可选取下图中的两个实验 是（ ）
A. 甲与乙 B. 乙与丙 C. 甲与丁 D. 丙与丁
7.如图所示的四个实例中，属于增大摩擦的是（ ）
A. 给车轴加润滑油 B. 车胎上的花纹
C. 轴承间安装钢珠 D. 气垫船和水面间的气垫
8.教室的门关不紧，常被风吹开，小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了。下列解释合理的是( )
A. 塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦
B. 门没被风吹开是因为风吹门的力小于摩擦力
C. 门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用
D. 塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
9.近年来，一些运营者将车辆加长加高、增大载重量，致使有些交通拥挤的路段不堪重负，伤痕累累。交通部门及时出台限制非法加长、加高车辆的交通规则，这主要是考虑到下列中的( )
A. 超载费油，浪费能源 B. 超载速度慢，时间就是金钱
C. 超载对路面的压力大，摩擦力大，损坏路面 D. 超载，司机控制方向盘费力
10.下图中物体与地面（或斜面）间的接触面是粗糙的，则物体m没有受到摩擦力的是( )
A. B. C. D.
11.在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验。如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为( )
A. F1=F2>F3 B. F1>F2>F3 C. F2>F1>F3 D. F1
A. ①是假设，②③是实验事实，④是实验推论 B. ①②③④都是实验事实
C. ①②是实验事实，③④是实验推论 D. ①②③是实验事实，④是实验推论
13.如图所示，是甲、乙两组拔河比赛的场景，不计绳重，下列说法正确的是（ ）
A. 比赛时，体重较大的一组最终获胜 B. 比赛时，运动员身材矮小的一组最终获胜
C. 比赛时．拉力较大的一组最终获胜 D. 比赛时，受到地面摩擦力较大的一组最终获胜
14.如图所示，用力F=30N，按住一重G=10N的木块，当木块沿竖直方向匀速下滑时，木 块受到的摩擦 力的大小是（ ）
A. 10N B. 20N C. 30N D. 40N
15．磁悬浮列车在行进时依靠安装在车轮底部的强磁性磁铁“浮”在轨道上方，从而可高速行驶。那么列车浮起后( )
A．减小了列车的重力
B．减小了列车的质量
C．减小了列车所受空气的阻力
D．减小了列车与铁轨之间的摩擦力
16．安装自行车轮胎上气门芯的小橡皮管时，如果把气门芯在水中浸一下，再安装小橡皮管就非常容易，这是因为这样做( )
A．消除了气门芯与小橡皮管之间的摩擦
B．减小了气门芯与小橡皮管之间的摩擦
C．减小了气门芯与小橡皮管之间的压力
D．增大了气门芯与小橡皮管之间的压力
17.下列四个实例中，目的是为了增大摩擦的是
A．行李箱下安装轮子 B．旅游鞋底有凹凸的花纹
C．给汽车的机械零件间加润滑油 D．磁悬浮列车行驶时车身不接触铁轨
18.一物体以1m/s的速度在水平桌面做匀速直线运动，受到的摩擦力为10N，若速度增大到2m/s，仍在水平桌面匀速运动，它受到的摩擦力大小为（不计空气的阻力）（ ）
Ａ．大于10N Ｂ．等于10N Ｃ．小于10N Ｄ．条件不足，无法判断
19.下列实例中，为了增大摩擦的是 （ ）
A．拉杆旅行箱底部装有轮子 B.鞋底刻有凹凸不平的花纹
C．向自行车的转轴处加润滑剂 D.在气垫船底和水之间形成一层空气垫
20.爬杆是一项有益的体育运动，重500N的王力同学匀速向上爬时，杆对手的摩擦力大小为 N，方向 。为防止摩擦力太小而滑下，可以采取的措施是________。
21．小华在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，用如图所示的方式测量木块所受的滑动摩擦力大小，这样操作的错误是__ _，纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块在水平方向上做__ __运动。若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将__ __(选填“变大”或“不变”)。
22.用图甲所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系。
(1)实验时，拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小，因为这时的拉力和摩擦力是一对__ __力。
(2)某次实验中弹簧测力计的指针位置如图甲所示，它的示数是__ __N。
(3)改变木块上所加钩码的个数进行多次实验，记录的数据如表所示，请根据表中的数据，在图乙中画出摩擦力随压力大小变化的关系图像。
(4)分析图像可知：当接触面的粗糙程度一定时，摩擦力跟压力的大小成__ __。
(5)实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力大小，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半。她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小。你认为她的结论正确吗？__ _，理由是__ __。
23.下图是小明探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关"的实验：
（1）此实验是根据________原理测出摩擦力大小的；
（2）小明刚开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，木块所受的摩擦力________(选填“变大”“变小”或“不变”)；木块被拉动，且越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为3N，他认为这时摩擦力的大小为3N，他操作中的错误是________；
（3）改正错误后，小明完成了探究过程，比较乙、丙两次实验可得出的结论是________。
24.在学习影响滑动摩擦力大小的因素后，小柯还是认为：重力越大，滑动摩擦力越大.于是张老师用如图装置与他一起实验。
步骤一：将铁块挡在木板上，往砂桶中加入一定量细沙，使压力传感器的示数为5.00牛，水平向左拉动木板，读出拉力传感器的示数并记录。
步骤二：换用质量不同、粗糙程度和底面积都相同的铁块，重复步骤一，记录结果如下表：
请回答下列问题：
（1）第1次实验中铁块受到的摩擦力为________牛；
（2）实验中能否用钩码代替细沙？并说明理由；________。
（3）通过实验得出的结论是________；
25.如图 1 所示，水平地面上有一块重 600N 的长方体木块，小林用水平推力 F 把木块向前推动，此过程中，推力 F 和木块前进的速度 v 的大小随时间 t 的变化情况分别如图 2 甲、乙所示。求：
（1）木块在 5～6 秒内，处于________（填“加速”、“减速”或“静止”）状态。此时的摩擦力大小等于________N。
（2）请在图2丙中，画出 0～6s 内木块所受的摩擦力 f 随时间 t 变化的图线。
25.某中学体育馆篮球场的水泥地面上铺了一块很大的毛地毯，用来表演文艺节目。现根据节日要求，要把毛地毯往前移动2米，小琦等几名同学拉起毛地毯的一边，费了较大力气才把它拉到前面。请你结合所学的科学知识，回答下列问题：
（1）毛地毯很难被拉动的主要原因是什么？________
（2）请你想出一种较好的方法来移动毛地毯？（不借助器械，可用文字或示意图说明）
26.科学研究表明两个相互接触的物体之间发生相对滑动时，接触面上产生的滑动摩擦力大小与它们之间压力的大小成正比，可用公式表示为 f滑=kF．k 指摩擦系数，为小于 1 的正数；当相互接触的两物体的材料均不变时，k 的大小不发生改变；当相互接触的两物体的材料改变时，k 的大小将改变。现有三种不同的硬质材料做成的长方体物体A（重量20N）、B（重量10N）和 C（重量100N），A、C之间的摩擦系数kA=0.3，B、C之间的摩擦系数 kB未知。将A、C如图甲放在水平地面上时，用水平推力F1恰好使A在C的表面上向右做匀速直线运动。将A、B和 C如图乙放在水平地面上时，用大小为8N 的水平推力F2恰好使A、B一起在 C 的表面上向右做匀速直线运动。
（1）如图甲，水平推力F1的大小为多少？
（2）如图乙，B受到摩擦力的大小为多少？
（3）如图丙，将物体C竖直固定在水平地面上，用水平压力F3将 A、B重叠压在C的表面上，且 A、B一起向下做匀速直线运动（A、B 间不发生相对滑动），则水平压力F3的大小为多少？
27.如图，甲、乙两物体叠放在水平桌面上，在力F1 和F2 的作用下，以相同的速度向右匀速直线运动，F1 ＝15牛，F2 =7牛。
（1）甲对乙的摩擦力大小为多少，说明理由？
（2）水平桌面对乙的摩擦力大小为多少，说明理由？
参考答案
1. A 2. B 3. C 4. A 5. C 6. C 7. B
8. A 9. C 10. A 11. A 12. D 13. D 14. A
15.D 16.B 17.B 18.B 19.B
20. 500 竖直向上 握紧竿或在手上擦防猾粉
21. 拉力不在水平方向上 匀速直线 变大
22. (1)平衡
(2)1.6
(3).
(4)正比
(5)不正确 没有控制压力大小不变
23. （1）二力平衡
（2）变大；没有让木块做匀速直线运动
（3）当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
24.（1）2.10
（2）实验不能用钩码代替细沙，钩码的质量是固定的不能连续变化，细沙的质量可以连续变化，方便控制铁块对水平木板的压力；
（3）当压力和接触面粗糙程度相同时，摩擦力相同
25. （1）减速；200
（2）
解答：（1）根据乙图判断，5~6s内木块的速度越来越小，因此它做减速运动。木块在3~5s内做匀速直线运动，这时它受到的摩擦力等于推力；据甲图可知，3~5s内推力为200N，所以木块受到摩擦力200N；
26.（1）解：如图甲，长方体物体A对C的压力：FA=GA=20N，
则A受到的滑动摩擦力：fA=kAFA=0.3×20N=6N，
A在C的表面上向右做匀速直线运动，处于平衡状态，
所以，水平推力为：F1=fA=6N
（2）解：如图乙，A、B一起在 C 的表面上向右做匀速直线运动，处于平衡状态，
则水平推力F2等于A和B受到的滑动摩擦力的合力，且fA仍为6N，
故B受到摩擦力：fB=F2﹣fA=8N﹣6N=2N
（3）解：在乙图中，由f滑=kF可得，B、C之间的摩擦系数：kB= fBFB = fBGB = 2N10N =0.2；
如图丙，A、B一起向下做匀速直线运动（A、B 间不发生相对滑动），处于平衡状态，
则AB受到的滑动摩擦力：fAB=GA+GB=20N+10N=30N，
由f滑=kF可得，水平压力：F3= fABkB = 30N0.2 =150N
27． （1）由于作用力和反作用力，甲对乙的摩擦力大小就是乙对甲的摩擦力大小
对甲进行受力分析可得F2 =f乙对甲 ， 即7牛=f乙对甲
所以甲对乙的摩擦力为7牛
（2）对乙进行受力分析可得 F1 =f甲对乙+f桌即15牛=7牛 + f桌
∴f桌 =8牛
所以，桌面对乙的摩擦力为8牛
实验次数
1
2
3
4
5
压力F(N)
3
4
5
6
7
摩擦力f(N)
0.6
0.8
1.0
1.2
1.4
实验次数
质量不同的铁块
压力传感器示数（牛）
拉力传感器示数（牛）
1
小
5.00
2.10
2
中
5.00
2.11
3
大
5.00
2.11
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