中考语文一轮复习名著阅读知识考点梳理 专题06《昆虫记》知识梳理

这是一份中考语文一轮复习名著阅读知识考点梳理 专题06《昆虫记》知识梳理，共10页。试卷主要包含了借助前言，体会科普作品蕴含的科学思维，关注科普作品的艺术趣味等内容，欢迎下载使用。

让-亨利·卡西米尔·法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家、博物学家、昆虫学家、科普作家。他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他以毕生的时间与精力，仔细观察昆虫的生活和它们为生存、繁衍所进行的斗争，然后将其观察所得写成详细确切的笔记，最后编写成巨著《昆虫记》。《昆虫记》的成功为他赢得了“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”的美名。
1880年，法布尔用积攒下的一小笔钱，在小镇附近购得一处坐落在荒地上的老旧民宅。他用当地的普罗旺斯语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。此后，法布尔守着心爱的“荒石园”，开足生命的马力，年复一年，不知疲倦的从事昆虫学研究，把劳动成果汇成一卷又一卷的《昆虫记》。
1910年，《昆虫记》第十卷问世了，这时法布尔已是86岁高龄的老人了。法国文学界推荐他为诺贝尔文学奖候选人。可惜诺奖委员们还没来得及做最后决定，便传来法布尔离世的消息。
1915年10月11日，这位“以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人”与世长辞。
作品介绍
《昆虫记》是一部严谨的科学著作，一部关于昆虫的百科全书，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。作者法布尔通过长时间的细致观察，获得了大量关于不同种类昆虫的特征、习性等方面的科学知识，将昆虫世界真实地呈现在人们面前。
《昆虫记》分十卷，每一卷分17~25不等的章节，每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性观照虫性，又以虫性反映社会人生。重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。
《昆虫记》是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫。在这个世界上，人类现在已知的昆虫种类约100万种，占所有已经知晓的动物种类的5/6；并且仍有几百万的未知晓的昆虫仍待人类去发现和认知。法布尔在19世纪中期，于学校教课之余，和自己的孩子一起在田野间观察各类昆虫，为之定名，为之讴歌。
另外，此书不仅详尽地记录着法布尔的研究成果，更记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景和生活状况等，尤其是《阿尔玛实验室》、《返祖现象》、《我的学校》、《水塘》、《数学忆事：牛顿二项式》、《数学忆事：我的小桌》、《童年的回忆》、《难忘的一课》和《工业化学》这几章。如果换一种眼光看，不妨把《昆虫记》当作法布尔的自传，一部非常奇特的自传，昆虫只不过是他研究经历的证据，传记的旁证材料。
《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民――昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书。这样一个奇迹，在人类即将迈进新世纪大门、地球即将迎来生态学时代的紧要关头，也许会为我们提供更珍贵的启示 。昆虫记也叫做《昆虫物语》和《昆虫学札记》。《昆虫记》不仅仅浸溢着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。那种精神就是求真，即追求真理，探求真相。这就是法布尔精神。如果没有那样的精神，就没有《昆虫记》，人类的精神之树上将少掉一颗智慧之果。
创作背景
1823年法布尔出生于法国南部普罗旺斯的圣菜昂的一户农民家庭。因家境贫困，法布尔被送到离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中寄养，当时年幼的他已被乡间的蝴媟与蝈蝈儿这些可爱的昆虫所吸引。15岁时，他只身报考阿维尼翁市的师范学院，并被正式录取。毕业后，法布尔获得一中学教员职位。课堂教学之余，法布尔阅读了一本昆虫学著作，从此做出了要毕生研究昆虫的伟大决定。那一年，他不足十九岁。法布尔生活的每一天每一夜，独自的、安静的研究，艰辛地付出，持之以恒的努力，换来的是丰硕的果实。《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活。
阅读方法
如何阅读科普作品
一、借助前言、后记或附录中有关作品的介绍、了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读整本做些准备。例如有些版本的《昆虫记》，在序言和附录中就有对该书大致内容、历来评价，以及作者生平事迹的介绍，让我们有初步的印象和阅读期待，以决定如何去读，重点读哪些部分。
二、在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语、要查找工具书或相关资料，把握其含义；要运用自己在课内外学到的知识加强理解，深化认识。如果科普作品的内容是你非常感兴趣或比较熟悉的，也可以质疑问难，拓展延伸，把阅读引向更深层次。比如读《昆虫记》，可以思考法布尔对动物习性的观察和分析，有哪些是正确的，有哪些是不够准确的。
三、体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神，扩大我们的知识领域、锻炼我们的思维，在阅读中汲取人生智慧，让科学的光芒照亮自己。阅读《昆虫记》，就可以多思考作者为何要坚持实地观察和反复实验，体会那种积极探索、求真务实的科学精神。
四、关注科普作品的艺术趣味。科普作品，都或多或少地运用了文学手段来介绍科学知识，一般都是结构严谨、逻辑严密、语言幽默、兼有理趣和情趣的。在阅读中，我们可以获得真知，也可以得到善的感染和美的熏陶。如《昆虫记》，既是富于科学性的昆虫学著作，又是可读性很强的优美散文。阅读时要发挥想象力，进入作品描写的世界，体会其文字之美，这样就可以一举多得，在语文学习方面也吸收到许多营养。
常见考点
1.把握作品的相关常识。如：填写《昆虫记》的作者及文学地位。
2.把握作品的内容，也就是不同昆虫的相关习性等知识。如：辨别蝈蝈的习性等特点；请列举三种以上昆虫的生活和习性；等等。
3.探究作品的语言特色。如：辨析原文与词典中对于昆虫描述语言的区别；分析句子里的限制性词语，体会说明文语言的特点。
4.探究性的阅读成果检验。如：请按照“法布尔研究昆虫的方法”的示例，列举几个探究的主题。
5.分析作品中体现的科学精神。如：分析法布尔研究昆虫的方法，说明法布尔为什么会采取这样的方法研究昆虫。
6.分享自己的阅读感受和阅读体验。如：《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，这是作者法布尔的功劳，你从他身上得到哪些启示？鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活的楷模”，你认为鲁迅给予这本书这么高评价的原因是什么？
章节内容
卷一：记录了推粪球的圣甲虫、捕食吉丁的节腹泥蜂以及黄翅飞蝗泥蜂有趣的生活习性、高超的本能。
卷二：记录了为黄地老虎幼虫做手术的毛刺沙泥蜂在荒石园中的生活状态。
卷三：记录了石蜂、蜂虻、褶翅小蜂等生活习性、寄生行为、进食方式和产卵方式。
卷四：记录了长腹蜂、切叶蜂、采脂蜂、天牛等在本能的驱使下所展现出的捕食和筑巢方面的特性。
卷五：记录了圣甲虫、金龟、蜣螂、蝉和蚂蚁、螳螂等对待孩子的款款深情。
卷六：记录了食粪虫、蟋蟀、蝗虫、松毛虫等生活习性、昆虫着色问题。卷七：记录了大头黑步甲、叶甲、石蛾等生活习性。
卷八：记录了胡蜂、豌豆象、蜂蚜蝇、彩带圆网蛛、纳尔包讷狼蛛等的筑巢习性。
卷九：记录了圆网蛛、朗格多克蝎等为了生存不懈努力。
卷十：记录了松树鳃角金龟、沼泽地鸢尾象、金步甲、萤火虫等的婚俗产卵。
昆虫形象
1.蝉——夏天阳光下的歌唱家
外形特征：从壳中蜕变出来后，双翼湿润，沉重透明，上面有一条条的浅绿色脉络，胸部略呈褐色，身体的其余部分呈浅绿色，有一处处的白斑。经过两个半小时，体色终于变黑。羽化为蝉后有非常清晰的视觉，五只眼睛。
生活习性：幼虫生活在土中四年，靠吸食植物根部汁液而活，出洞后，寻找到枝杈类的支点，便从壳中蜕变而出。蜕皮的整个过程需要半个小时左右。
2.螳螂——美丽的“杀手”
外形特征：体形矫健，体色淡绿，薄翼修长。小嘴尖尖，脖颈柔软，头可以左右旋转，俯仰自如。腰肢长而有力，前半段内侧有两行尖利的齿刺，外面只有四颗齿刺，小腿与大腿有关节相连，也是双排刃口钢锯，齿刺相较于大腿短一些，但更多更密。
生活习性：专吃活食，善于利用“心理战术”制服敌人。能够建造十分精美的巢穴
3.蟋蟀——田园中的提琴家
外形特征：黄褐色或黑褐色，头圆，胸宽，丝状触角细长易断。咀嚼式口器。有的大颚发达，强于咬斗；前足和中足相似并同长；后足发达，善跳跃；尾须较长。雄性喜鸣好斗，有互相残杀的现象；雌性个体较大，针状或矛状的产卵管裸出，翅小。
生活习性：生性孤僻，善鸣好斗，歌声出自它的翅膀，翅膀是发声器。蟋蟀通常选择排水条件优良，有充足阳光的地方作为住处，还要自己动手建造且不停地修复，直至去世为止。
4.萤火虫——食肉的猎人
外形特征：身体呈棕色，胸部呈粉红色，环形服饰的边缘点缀着两个红红的小斑点，长着略为坚韧的外皮。有六只短足，喜用足走路，还有两片作为武器的钩状的颚。雄性萤火虫成虫时会长出鞘翅和翅膀。雌性萤火虫终生处于幼虫状态。
生活习性：俘虏对象主要是蜗牛，捕捉时，先要用颚给猎物注入毒液，将其麻醉，再将消化液注入其身体，将肉分解为液体。萤火虫无论雌雄、长幼，最后一个体节上的尾灯都是亮的；雌性萤火虫到婚育年龄前两节光带会发光，有时肚子里也发光。萤火虫发光的原因是氧化作用。
5.绿蝈蝈
外形特征：身轻体健，一对罗纱大翅膀，有极强的下颚和利爪。
生活习性：嗜食昆虫，尤其爱吃没有过硬甲胄保护的昆虫；喜欢吃含糖浆蜜饯的食物；存在同类相残的情况；夜幕降临时分，最为活跃；吃饱之后很安静。平时隐藏于茂密的树丛草窠中，或在植物茎秆上爬行、栖息、觅食。
6.圣甲虫
外形特征：身材小巧玲珑，穿戴庄重而且无可挑剔的光鲜，身子胖乎乎，呈短壮体形，额头和胸廓上佩戴着奇异饰物。头部宽大扁平，有六个细尖齿，既是挖掘工具、切割工具，又是插、举、抛、甩无养分植物纤维的叉子，还可以把好吃的耧过来，排成半圆，前腿扁平，呈弓形，上有粗壮纹脉，外侧配备五个硬齿。
生活习性：食粪虫中最大最负盛名的一种。储备食物的第一步是选料，剔除杂质，收拢成堆，然后清理一块场地，制作、储藏粪球。接着，把储备的食物运到一个安全地方。运送技艺令人拍案叫绝。消化力很强，可以不停进食，一直把储备粮吃完。
7.杨柳天牛
外形特征：像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。
生活习性：食用一些树的树脂，基本没有攻击性。
8.豌豆象
形特征：小头、大嘴，身着缀有褐色斑点的灰衣裳，长有扁平鞘翅，尾根有两个大黑痣，身材矮粗。
生活习性
天敌：……如果想有许多的豌豆的探测者——小蜂来帮忙，首先就得有大量的豌豆象。
9.萤火虫
外形特征：萤火虫的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯。在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡。萤火虫长着三对短短的腿，它们利用这三对小短腿迈着碎步跑动。雄性萤火虫到了成虫时期，会长出鞘翅，就像其他甲虫一样。而雌虫则永远都保持着幼虫阶段的形态，无法享受飞翔的快乐。萤火虫有着色彩斑斓的外衣。它的身体呈棕栗色，胸部是柔和的粉红 色，边缘则点缀着一些鲜艳的棕红色小斑点。
生活习性:获取食物的方法：在它开始捉食它的俘虏以前，它总是先要给它打一针麻醉药，使这个小猎物失去知觉，从而也就失去了防卫抵抗的能力，以便它捕捉并食用。这就好比我们人类在动手术之前，在病床上，先接受麻醉，从而渐渐失去知觉而不感到疼痛一样。
10. 其他昆虫
（1）切叶蜂：能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴的盖子
（2）蜘蛛：在捕获食物、编制“罗网”方面独具才能
（3）小甲虫：为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心
（4）朗格多克蝎子：极具杀伤力的毒液
（5）被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会愉快地进食，如果我们进食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。
形象特点
1.瓢虫：花园中的“淑女”
2.蜣螂：粪球引出的故事
3.萤：星光灿烂萤火虫（以蜗牛为食物，麻醉、稀释、吸食）
4.蝉：为自己歌唱（在现实生活中，蝉是勤劳者，蚂蚁是乞丐）
5.螳螂：美丽的“杀手”，善于运用“心理战术”（不怎么出名，因为不会唱歌）
6.蚱蜢：“小鬼”恩布沙
7.蚂蚁：神奇的记忆力（蜜蜂能够辨别方向，蚂蚁靠记忆沿途风景认路）
8.蟋蟀：田园中的提琴家（和蝉一样有名气，因为住所以及它出色的歌唱才华）
9.黄蜂：充满失落的九月（建筑才能远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧）
10.孔雀蝶：大自然的舞姬（一生唯一的目的就是找配偶）
11.松毛虫：工作并幸福着
12.天牛：来自身体深处的召唤
13.狼蛛：与木匠蜂作战（用小麻雀、鼹鼠做实验，有毒、凶狠）
14.绿蝇：新陈代谢的工作者
15.蝈蝈：到树上去捕食
16.朗格多克蝎：极具杀伤力的毒液
17.石蚕：小鞘与潜水艇
18.豌豆象：尽忠职守的税务官
作品主题
《昆虫记》以其瑰丽丰富的内涵，唤起了人们对万物、对人类和对科普的深刻省思。作者将昆虫多彩的生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。通过详细、生动地描绘各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为繁衍种族所进行的斗争。既表达了作者对生命和自然的热爱与尊重，又传播了科学知识，体现了作者细致入微的观察和孜孜不倦的科学探索精神 。
艺术特色
1.以人性观照虫性
作者运用拟人的修辞手法，将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来，把人类社会的道德、认知搬到了笔下的昆虫世界里。善用生动形象的拟人，赋予了昆虫人性的光辉。如“强行掠夺的行为随处可见。一只金龟子撤离了工地，与世无争,独自滚着粪球那是它的合法财产，是它凭良心得来的”中，被作者赋予人性的昆虫，如此可爱。
善用生动活泼的比喻，语言生动形象，优美动人。
用敬畏生命的悯人情怀看待昆虫世界。
2.意趣盘然,行文优美
虽然全书用大量笔墨着重介绍了昆虫的生活习性,但并不艰涩枯燥。全书语言朴实清新,生动活泼又轻松诙谐，充满了盎然的情趣和诗意。字里行间流露作者对对生命的关爱和对自然万物的赞美之情。
在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的特色 短身燕尾礼服;被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了,它甚至会像婴儿般哭 闹”。难怪法国作家罗曼·罗兰把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。
3.科学理性与文学感性相融合
《昆虫记》是法布尔的科学研究成果的表述，是一部伟大的自然科学著作，充分体现了科学的严谨性。书中还不时提出对生命价值的深度思考，试图在科学中融入更深层的思索。法布尔在观察昆虫之余，清醒地认识到人类的自大、机械化社会的野蛮，他在书中表达了对人类的讥讽，并对社会现状进行了冷静的思索。作者的情感随着昆虫的命运面起伏跌宕
4. 大量运用拟人、对比的手法。书中大量运用拟人的手法，赋予了每个小昆虫人一般的灵性，如小甲虫“为儿女操碎了心”、被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”；为了突出各种昆虫的异同之处，法布尔还大量地运用了对比手法。在不断的对比中，各种昆虫的独特性得到了彰显。如《绿色蝈蝈》一文中，有蝈蝈与蝉叫声的对比、蝈蝈与鹰捕食方面的对比、蝈蝈与螳螂食性的对比。
名家评价
1.现代作家鲁迅：一部很有趣，也很有益的书。
2.法国作家雨果：《昆虫记》不愧为“昆虫的史诗”。
3.现代作家巴金：《昆虫记》融作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。
4.现代作家周作人：法布耳的书中所讲的是昆虫的生活，但我们读了却觉得比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。他不去做解剖和分类的工作（普通的昆虫学里已经说的够了），却用了观察与试验的方法，实地地记录昆虫的生活现象，以及本能和习性之不可思议的神妙与愚蒙。
我们看了小说戏剧中所描写的同类的运命，受得深切的铭感，现在见了昆虫界的这些悲喜剧，仿佛是听说远亲—的确是很远的远亲—的消息，正是一样迫切的动心，令人想起种种事情来。他的叙述，又特别有文艺的趣味，更使他不愧有昆虫的史诗之称。
名句摘录
1.幼虫生活在土中四年，靠吸食植物根部汁液而活，出洞后，寻找到枝杈类的支点，便从壳中蜕变而出。蜕皮的整个过程需要半个小时左右。四年黑暗的苦工,一夜日光中的享受,这就是蝉的生活,我们不应厌恶它歌声中的烦吵浮夸。
四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧器的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？ ——《蝉》
2.世界是个永无穷尽的循环的圆环。各种物质完结以后,在此基础上,各种物质又纷纷重新开始一切。
——《螳螂》
3.大自然所支配的一切永远是那么巧妙和谐。
——《石蚕》
4.就是在土壤下面,它的小灯还是点着的,永远为自己留一盏希望的灯。
——《萤火虫》
5.要敢于奋斗,才能有所收获。
——《螽斯》
经典赏析
1.《螳螂》片段
但那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力的把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的恶魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。
【赏析】在这个片段中，作者着重于对螳螂的动作描写，生动形象地为读者展现了微小的昆虫世界中的一幕，不仅体现了螳螂的英勇凶猛，表达了作者对螳螂的赞美和对生命的热爱，还巧妙地借用昆虫折射了人类社会中“弱肉强食”的特性。
2.《螳螂》片段
如果不提它那置人死地的工具，螳螂其实没有什么可以让人担惊受怕的。它甚至不乏典雅优美，因为它体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长。它没有张开如剪刀般的凶残大颚，相反却小嘴尖尖，好像生就是用来啄食的。借助从前胸伸出的柔软脖颈，它的头可以转动，左右旋转，俯仰自如。昆虫之中，唯有螳螂引导目光，可以观察，可以打量，几乎还带面部表情。
【赏析】文段描写了螳螂的外形、动作等，真实可信；同时，作者描述螳螂文笔精练、清新，活灵活现，栩栩如生，充满着灵性；在描述中，我们还可以感受到作者对自然万物的尊重和赞美。科学的观察与说明，诗一般的表达，敬畏生命的情怀，是周作人称赞法布尔是“科学诗人”的主要原因。
3.《蟹蛛》片段
“五月底，产卵的工作结束了。接着，蟹蛛母亲便平趴在巢穴的顶上，日夜坚守着，再也不离开自己的掩体了。看到它如此消瘦、满身皱纹……它如今只是依靠母性的献身精神而活着，这种精神粮食固然值得称颂，但却没什么营养。”
【赏析】用生动形象的拟人，赋予了昆虫人性的光辉。歌颂蟹蛛母性的献身精神。
4.《田野地头的蟋蟀》片段
求爱无果。母蟋蟀跑到一片生菜叶下躲藏起来。但是，它还是微微撩起门帘在偷看，而且也想被那只公蟋蟀看见。
它向柳树丛中逃去，
但却在偷窥着求欢者。
两千年前的一首牧歌就是这么温情地唱颂的。情人间打情骂俏到处都一个样儿！
【赏析】动作描写，写出了蟋蟀求爱失败后的行为。体现了作者幽默诙谐的语调和诗意的语言。
5.《蜜蜂》片段
每当看到沉浸在工作的神圣喜悦中的蜜蜂被杀害，我总是义愤填膺。为什么勤勤恳恳的劳动者要喂饱游手好闲者，为什么被剥削者要养活剥削者？为什么有那么多美好的生命要牺牲在猖獗的掠夺之中？这些在和谐整体中的不和谐令人憎恶，也让思想者感到困惑；更何况我们将会看到，凶狠的吸血者竟然将变成为家庭献身的模范。
【赏析】连用三个“为什么”，表述是反问，表达了作者对辛勤蜜蜂的同情。 说明作者用敬畏生命的悯人情怀看待昆虫世界。