小学音乐花城版四年级上册第2课 秋天的联想欣赏 无伴奏合唱《牧歌》教案

这是一份小学音乐花城版四年级上册第2课 秋天的联想欣赏 无伴奏合唱《牧歌》教案，共4页。教案主要包含了新课导入，探索新知，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

课题名
歌曲《秋天的联想》
教材分析
秋天的联想以图画作为切入点，把图画与音乐完美结合在一起，通过图画的对比引出音色的概念。从聆听器乐演奏的音乐片段、听辨器乐的音色，再引入人声的音色，学习人声的童声、男声、女声3大类。从而分辨出人声分类的音色特点。
学情分析
四年级学生，有一定的知识积累和理解能力。本课程以围绕如何鉴赏、辨别音色为主题。面向全体学生，以提高学生对音乐的兴趣为目的，注重学生的个性发展，以及对音乐理解能力的培养。
教学目标
1、情感态度与价值观：能丰富学生的情感体验，提升学生的音乐审美能力。建立起对人类、对自然、对一切美好事物的关爱之情以及对生的积极态度和美好未来的向往与追求
2、过程与方法：能以对比，聆听、讨论、问答、趣味活动等实践环节，感受不同乐器以及不同人声美妙音色知识与技能：能够引导学生感受秋天并了解人声的分类。
3、知识与技能：引导学生感受秋天并了解人声的分类。
教学重点
聆听歌曲，分辨音色
教学难点
音色，人声的类别。学生能听辨各种人声的音色。
教学方法
钢琴伴奏教唱
教学准备
教师准备：钢琴，课件
学生准备：书籍
教学过程
一、新课导入
1.说一说秋天
教师：同学们，下面请大家和我一起来读一读两首英文的小诗。看看这些诗歌是描写什么的呢？
“Autumn mrnings: sunshine and crisp air, birds and calmness, year's end and day's beginnings.”
“Autumn is a secnd spring when every leaf is a flwer.”
教师：有没有同学们知道这些诗句的中文意思呢？
学生回答。
教师：第一首诗写的是秋日的早晨是这样的：阳光和微凉的空气、鸟鸣和静谧的氛围，一年的尾声却是一天的开始。第二首诗写的是秋天是第二个春天，每片树叶都是花朵。从上诗句中我们可以看到秋天是一个色彩缤纷，令人心旷神怡的季节。
下面就让我们一起来看看下面这组图片，有一些什么样的景色吧。
2、观察图片，了解秋天。
教师出示教案，学生观察后逐一回答。
3、游戏连一连
请同学们找到色彩词组与描写词组的对应关系，并用笔把它们连起来。

二、探索新知
色彩斑斓的秋天，它会给我们带来很多的色彩联想，不同的色彩感受到的秋天也是不一样的，那我们音乐中同样也是，在音乐中使用的各种乐器和人声，都有自己的声音色彩。我们把它称为：音色。
（新课学习之音色
1.音色的概念
师在我们知道了什么是音色概念后，舒老师给出几件乐器，同学们看看有没有认识的呢？
2.出示乐器图片，介绍其名称，并听其音色
师相信都难不倒同学们，他们分别是小号、大提琴、双簧管和三角铁。我们一起来分别听听他们的音色是怎样的吧
3.形容词与乐器连线
师我们分别聆听了四种乐器的音色，接下来，舒老师还有四组形容词，在听完老师播放的这四种乐器的乐曲片段后，把你认为最适合的形容词与乐器连线。
嘹亮（小号）柔美（大提琴）甜美（双簧管）清脆（三角铁）
师：相信同学们心中都有答案了吧，是不是很有意思呀，乐器中为什么会有这些差别呢？原因是由于乐器的发音体与发音原理不同，声音色彩也各自不同。所以音乐中音色可谓是丰富多彩。
4、新课学习之人声—美妙的音色
自然界中最富有表现力的“乐器”——人声
师：在这个视频中相信同学们已经听出这种特珠的“音色”就是人声，人的歌喉是自然界中，最富有表现力的“乐器”更是任何乐器都代替不了的美妙音色，它可以直接的表达情感，打动心弦。
下面让我们来一起欣赏歌曲《牧歌》感受一下人声的魅力吧。
师：我们一起来听一下由纯人声合唱的这首蒙古民歌《牧歌》
欣赏《牧歌》
（1）介绍牧歌的演唱形式
师刚刚我们听到的这首《牧歌》是一首无伴奏的合唱曲，什么是无伴奏的合唱曲呢？无伴奏合唱就是一种不用乐器伴奏、充分发挥人声特征尽情演绎的一种合唱形式，它是合唱艺术中的最高形式，不仅需要高难度的作曲技巧，需要一定的声乐演唱水平和条件，如细致的音色、均匀协调的声部关系、敏锐的力度变化和音准、清晰的吐字等等。
无伴奏合唱源于欧洲中世纪天主教堂的唱诗班（圣乐团）。自文艺复兴后期起，才渐渐成为世俗音乐演唱形式。
（2） 谈谈感受
教师：听完后是不是觉得原来我们的人声可以这么美妙。
学生问答
教师：同学们，那你们觉得自己跟同学的声音一样吗？为什么？
学生：对的，不一样，因每个人的音色的不同
（3）新课学习之人声的分类
A、.人声可分为女声、男声、童声三类师：人声可分为女声、男声、童声三大类
B、根据音域的高低、音色的不同，女声可分为女高音、女中音、女低音：男声有可分为男高音、男中音、男低音。
C、.欣赏五首歌曲片段，并讨论高音、中音、低音的音色特点。
三、课堂小结：
通过聆听不同的音乐片段，了解了不同的音色以及人声的分类。
说一说自己最喜欢课堂上听的哪一首歌曲，什么样的音色你最喜欢呢？
板书设计
《秋天的联想》
课后作业
（复习人声的分类）
教学反思
亮点：音乐背景，音乐内涵，乐理知识点丰富。
不足：可适当增加学生对音色的模仿。
教学建议：多鼓励学生展现自己独特的声音。