小学数学北师大版二年级下册铅笔有多长学案设计

这是一份小学数学北师大版二年级下册铅笔有多长学案设计，共5页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，知识链接，合作探究，达标检测等内容，欢迎下载使用。
1.通过估计与测量等活动，知道1分米和1毫米的长度，初步建立长度单位的观念，明确米、分米、厘米和毫米之间的关系，会用所学的知识和方法解决实际问题。
2.通过观察、操作和学生的自主探究，培养学生的估测能力和动手操作能力。
3.通过测量铅笔的活动，建立1分米和1毫米的长度观念，感受数学与现实生活的联系，让学生体验成功的快乐，提高学习数学的兴趣。
【学习重点】建立1分米和1毫米的长度观念，知道米、分米、厘米和毫米之间的关系。
【学习难点】用分米和毫米表示物体的长度，会进行简单的换算。
【知识链接】
1.填一填。
（1）（ ）是较小的长度单位，可以用“（ ）”表示，米可以用“（ ）”表示。
（2）1米=（ ）厘米
姐姐身高1（ ）65（ ）。
一幢楼房高34（ ）。
一根丝瓜长60（ ）。
2.下面的物体有多长？
（ ）厘米
（ ）厘米
3.怎样用尺子测量物体的长度？
我发现：测量物体长度时，要把物体的左端对准尺子的刻度（ ） ，再看物体的右端对着几，就是几（ ）。
【合作探究】
认识分米
1.猜一猜，这支铅笔有多长？
2.我们一起来看看测量结果。
这支铅笔正好是（ ）厘米。
3.这支铅笔长（ ）厘米，也可以说这支铅笔长（ ）分米，因为（ ）厘米就是（ ）分米（dm）。分米是一个比厘米（ ），但比米（ ）的长度单位。
认识毫米
1.这支铅笔又有多长呢？猜一猜。
2.一起来看看测量结果。
这支铅长比（ ）厘米多（ ）个小格。
3.3个小格是多少呢？1小格又是多少呢？
把1厘米1个大格平均分成（ ）小格，每个小格是（ ）毫米，用字母（ ）表示。这支铅长（ ）厘米（ ）小格，也就是（ ）厘米（ ）毫米。
4.当测量的结果不是整厘米时，为了使测量的结果更精确，需要用到一个比厘米小的长度单位（ ）。
三、找一找，说一说
找一找生活中哪些物体的长度是1分米、1毫米。
1拃长约（ ）分米。
粉笔盒高约（ ）分米。
2分硬币大约有（ ）毫米厚。
银行卡的厚度大约是（ ）毫米。
……
四、分米、厘米、毫米之间的关系
1.在尺子上找出1毫米、1厘米、1分米。填一填，想一想。
2.我发现：米、分米、厘米、毫米，每相邻两个单位之间的进率都是（ ）。
3.你能根据分米、厘米、毫米之间的关系，进行单位改写吗？
（1）1分米等于（ ）厘米，3分米等于（ ）个（ ）厘米。
（2）（ ）毫米等于1厘米，40毫米里面有（ ）个（ ）。
【达标检测】
一、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)。
1.肥皂盒长大约( )。
A.1分米 B.1厘米 C.1米
2.17分米可能会是( )。
A.课桌的高度 B.铅笔的长度 C.爸爸的身高
二、在括号里填上合适的数。
3分米=（ ）厘米 7厘米=（ ）分米
40毫米=（ ）厘米 800分米=（ ）米
3分米=（ ）厘米=（ ）毫米
三、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
3分米○3厘米 5分米○50米 3米○300厘米
80毫米○8厘米 1分米○1毫米 90米○900毫米
四、解决问题。
1.填出测量结果。
2.画一画。
（1）画一条比7厘米短5毫米的线段。
（2）画一条长1分米2厘米的线。
参考答案
一、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)。
1.A 2.C
二、在括号里填上合适的数。
30 70
4 80
30 300
三、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
＞ ＜ =
= ＞ ＞
四、解决问题。
1.6 7 5
2.（1）
（2）