小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级下册第四单元 我会努力的16 奖励一下自己第一课时教学设计

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级下册第四单元 我会努力的16 奖励一下自己第一课时教学设计，共5页。

学情分析
二年级是孩子的学习习惯、学习态度逐渐稳定的重要过渡阶段。这一时期的孩子个性差别较大，在接收他人的评价中能发现自身的价值，表现出强烈的自豪感，对自己充满信心，但有的孩子由于成绩不理想或其他方面的不足，容易出现自我否定，自评过低，不能够正确认识和对待自己，甚至对自己失去信心。因此，有必要引领他们回顾过往，展望未来，正确认识和评价自己。
这个时期孩子还处于比较活跃的阶段，积极性容易调动起来。但由于年纪较小，心理发展水平有限，更多的关注眼前和近期的事情，关注别人多，反思自己少。因此，引领他们总结两年的过往生活还有一定有难度。
教学目标
教学目标
第一课时
能在情境、游戏中发现两年小学生活的进步，学会欣赏自己，初步树立成长自信。
能在活动中发现他人的成长与进步，学会欣赏他人，鼓励他人。
第二课时
通过设立“未来奖”发现自己的不足，在大家的帮助下，愿意通过努力取得进步。
2、尝试正确分析自己并努力改进，知道要促进班级与自我共同成长，能够展望和规划未来。
教学过程
第一课时
活动一 情境体验——魔盒告诉我
1、同学们，今天老师给大家带来了一个宝贝（出示装有镜子的盒子），你们可别小瞧它，它可是一个魔盒！不同的人可以从里面看到各自心中最独一无二、对你帮助最大的人哦。想看看吗？
2、老师先示范，语言引导：我看到了一个热爱生活的人。他爱好朗诵，喜欢旅游。
我要为他点赞！
3、下面我请几位同学也来看看这神奇的魔盒吧。 你看到的这个人有什么优点？ 乖巧懂事，善解人意的女孩子是吗？ 男孩子，你看到了什么？哦，你看到的这个人有什么优点？字迹工整，作业认真。给他点个赞吧。
4、揭示真相（将盒子中的镜子展示给大家看）其实，那个最独一无二，帮助你的人就是你们自己！
你的钢琴考级通过了是吗？你呢？学会了游泳？真棒。（文字做到PPT里，做得再精美些）
（此处应该进入活动二）
活动二 走进回忆——畅谈小收获
1、说说自己的收获：这个学期，你通过自己的努力获得了哪些收获呢？（PPT揭题）让我们通过一组照片回忆一下两年来我们那些美好的瞬间吧！请大家一边看一边回忆自己哪一方面表现最好，进步最大，然后为自己印制并颁发一张奖状。（PPT）
2、怎么样孩子们，看到这些是不是很激动呢，你对自己这个学期的表现还满意吗？现在自己动手为自己印制一张小奖状吧。老师看看谁做得最认真哦。
3、刚才啊老师看到大家做得都很专注，现在你们的小奖状都印制好了，那么请谁上来为大家做个介绍呢？（板贴——我真棒） 你给自己制作了什么奖状奖励自己啊？为什么呢？请你把你的奖状贴在这里好吗？你呢？好的，你也贴在这里吧。
4、我们小朋友都很能干，取得了这么多的好成绩，看，连小动物们都忍不住要唱歌为大家祝福了！让我们一起用歌声和舞蹈，为自己两年来的收获庆祝一下吧！ （PPT《大家都很棒》。）
活动三 互动体验：夸夸小伙伴
刚才同学们都认真的总结了自己这两年来的成长和进步，还给自己发了奖。老师恭喜你们都收获满满。你在进步，周围的同学们也在进步，接下来，让我们和小伙伴们一起做个游戏，这个游戏叫做“搭桥”（PPT——出示游戏规则）老师这里给大家准备了一些材料，请你以小组为单位，像图片中的这些哥哥姐姐们一样把它搭起来。看看哪个小组的准备好了吗？好，计时开始！
时间到！ 刚才啊，老师看到每一个小组都是那么热火朝天，有些小组还进行了明确的分工，现在来展示一下你们的成果吧。 嗯，这个小组的最牢固；这个小组的最漂亮；这个小组的最高。每一个小组都有自己的特点。现在啊，老师请每个小组围成一个圈，站好后想一想在刚才的游戏中，你右手边的同学哪一方面表现的特别好，想好后把你的右手搭在他的肩膀上，大声说出对他的称赞。好吗？好，从每一小组的组长开始。看看哪一小组在最快的时间内完成这个“搭桥”游戏。
嗯，这个小组已经完成搭桥，奖励你们一张合作典范奖状（最佳创意、最佳合作、最佳努力等等奖项） 。老师想采访一下你们：你为什么笑得这么开心啊？因为得到了夸奖是吗？他们夸你什么？哦，善于动脑。你得到了怎样的夸奖？哦，动作特别快是吗？那受到了朋友的夸奖后，如果让你再来一遍，你会做得怎么样？更好！回答得真响亮。看来啊，受到别人的夸奖和鼓励，会让我们——信心满满啊。
好的孩子们，现在老师看到了八个围在一起的圆圈，这圆圈五颜六色，散发着耀眼的光芒，而每一束光，都是你们那一双善于发现他人身上长处的慧眼发射出来的。看到你们的成长和进步，爸爸妈妈和老师们为你们高兴，他们，也送来了对你们的奖励，一起看看吧。
活动四 百尺竿头进一步——师长称赞收获多
爸爸妈妈们的称赞（PPT）
音乐老师的称赞：展示一小段歌曲（照片）
数学老师（照片）
4、语文老师：全班齐背《登鹳雀楼》
总结：孩子们，这节课啊，我们一同回忆了两年来的学习生活。从自己一点一滴的进步中收获了自信和快乐，从称赞中获得了进步的力量。相信今后的你，一定会更加努力，更加优秀，老师期待着。好，下课！
【设计意图】
体验是在对事物的真切感受和深刻理解的基础上对事物产生情感并生成意义的活动。它强调情境创设与亲历过程，是一种重要的学习方式。有效体验，需要教师为学生点燃智慧的火花，开启灵感的窗户，唤醒思想的活动，让学生在兴趣的驱动下，积极活动，快乐体验。
本课教学中，我做了如下设计：
首先，在“夸夸自己”这一环节，我借用照片，还原学生生活，引领学生走进生活，从他们的真实生活出发，去发现自己的优点，帮助他们梳理自己两年小学生活的收获通过神秘有趣的魔盒游戏，调动学生参与其中的积极性，吸引学生的注意力，让他们自然而然的将关注点投入其中，并在看到魔盒镜中的自己思考起自己的优点来。同时通过朗朗上口的儿歌活跃了气氛，又让小朋友在边唱边跳中理解体会每个人的优点各不相同。
其次，在“夸夸他人”这一环节，设计通过会议和思考，帮助学生学习如何夸赞别人，培养学生学会欣赏同伴的能力。将任课老师和家长的作用发挥出来，使奖励的层次更加丰富，奖励的面更广，不仅仅单一的局限于学习方面。同时为学生提供一个展示自己的舞台，让学生更加愿意展示自己，使自己变得更好更棒！