小学科学教科版 (2017)三年级下册6.蚕的一生教案及反思

这是一份小学科学教科版 (2017)三年级下册6.蚕的一生教案及反思，共3页。教案主要包含了教材解析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

本课是《动物的一生》单元关于蚕的一生的总结课，也是对学生这段时间观察、记录、研究蚕的回顾课。
本课探索内容主要有两个。第一个活动是：开蚕的一生主题展示交流会，分析自己这么长时间以后观察、记录到的蚕的生长变化，交流自己在这次饲养活动中采用的观察记录方法，分享自己的感悟、经验、思考等等。第二个活动，要求学生将蚕的不同阶段的图片按照其生长发育顺序排列出来，帮助学生梳理、汇总蚕生长发育的变化情况。
在本节课的学习中，学生将感受到长期坚持观察、记录所带来的收获，体味科学探究需要毅力、耐心、爱心、细心等等。
【教学目标】
一、科学概念目标
蚕的生长发育需要流通的空气、适宜的温度、湿度、食物等等。
蚕与所有动物一样都要经历出生、发育、繁殖、死亡这四个阶段。
蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段的身体形态、行为表现各不相同。
二、科学探究目标
基于观察记录，学会描述蚕一生经历的生命过程。
基于观察记录，学会用数学的方法统计蚕的不同阶段经历的时间以及蚕的一生。
三、科学态度目标
真实客观地陈述自己的观察结果。
愿意与同伴分享自己的成果，善于倾听，相互学习。
体会到坚持长期观察、及时记录对科学研究的重要性。
四、科学、技术、社会与环境目标
通过蚕的一生,感受到生命的珍贵,保护动物的环境。
【教学重难点】
重点：了解蚕一生生长发育的条件和过程。
难点：整理关于蚕的生长变化的观察记录资料。
【教学准备】
蚕各个时期的图片、蚕的一生各阶段的标本盒，观察记录图表等。
【教学过程】
一、聚焦
1. 展示蚕各阶段的图片。提问：在整个养蚕过程中，你都使用了哪些方法来研究呢？你的蚕宝宝都经历了哪些过程？
2. 学生自由发言。教师汇总：我们使用了填写记录表、观察日记、照片画图、录制视频等等一系列的观察方法。发现蚕的一生经历了蚕卵——幼虫——蛹——蚕蛾这四个阶段。
3. 教师揭示课题：那么今天我们就来总结蚕的一生所经历的过程。
二、探索
活动一：蚕的一生主题展示交流会
1. 教师明确会议主题，第一个主题：看一看大家画的画、图表、视频。第二个主题：你有什么额外发现？自己的感悟？交流过程中，及时记录自己的心得，选出优秀的记录文件。
2. 交流会结束后小组为单位在全班进行展示交流，小组分享组内的优秀记录作品，班级内相互点评，教师最后点评和补充。对同学进行鼓励与肯定。
探索二：将蚕的生长变化图片按顺序排列
1. 教师展示书本上蚕的不同时期不同行为的图片，提问：请那你们能对这些关于蚕的生长变化的图片进行排序吗？
2. 全班交流排序，教师适时引导，排序之前可以先给这些照片表上序号。
3. 小组排序，并说出每个照片中，蚕处于哪个生命阶段，你是怎么判断出来的？
4. 教师汇总：按照蚕的生长顺序进行排序，结果是①③②⑦④⑧⑥⑤，表示的生长阶段依次是蚕卵、蚁蚕、幼虫、吐丝结茧、蛹、蛾、蚕蛾交尾、蚕蛾产卵。按照生长阶段，可以再将这些时期归纳为出生时期①③、生长发育时期②⑦④⑧、繁殖时期⑥⑤、死亡。
5. 学生独立完成活动手册。
三、研讨
研讨一：蚕的一生
1. 展示表格，学生交流填写。出示蚕各阶段的时间天数。算一算：蚕的一生大约是多长时间？（蚕的一生经历的时间：约56天左右）
2. 提问：同学们对于蚕的一生有什么看法呢？（教师进行思想品德教育渗入，体会动物一生的短暂，蚕对于人类的贡献，引导学生建立人与动物和谐共生的观念）
研讨二：如果条件适宜，新的蚕卵将会发生什么？
1. 如果条件适宜，新的蚕卵将会发生哪些变化？
2. 教师小结：蚕卵会继续发育成幼虫、蛹、成虫，之后产卵。生命循环往复，生生不息地进行着交替。
研讨三：蚕宝宝为什么会在春夏出生，而不是在秋冬呢？
1. 学生讨论，春夏的特点，回顾蚕生长所需要的条件。
2. 教师小结：春天和夏天的天气特征、自然条件、食物供给，相比秋冬而言，更适合蚕宝宝的生长发育，包括：适宜的温度、适宜的湿度、流通的新鲜空气、新鲜的植物食物、干净的环境等等。适当插入，不管是动物还是人类，其生长发育都与大自然息息相关，人们要敬畏大自然，保护大自然的美好环境。
四、拓展
1. 自然界中还有很多小动物， 它们在一生中有不同的生命过程，大家看这几种动物的生命历程有什么相同和不同？
2. 学生交流后，教师汇总并引入新的概念：像蚕和菜粉蝶一样，经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的生长发育称之为完全变态发育。像蜻蜓一样只经历卵、幼虫、成虫三个阶段，而且幼虫和成虫身体形态差异不大的生长发育称为不完全变态发育。
【板书设计】
蜕皮、吐丝结茧
卵
幼虫
蛹
成虫
产卵
2.6 蚕的一生