四年级下册三 三位数乘两位数教案

这是一份四年级下册三 三位数乘两位数教案，共6页。教案主要包含了获取信息，提出问题，完成“试一试”等内容，欢迎下载使用。


课题
乘数末尾有0的乘法
单元
第三单元
学科
数学
年级
四下
学习
目标
1.结合教材创设的情境，掌握因数末尾有0的三位数乘两位数的竖式计算方法，能熟练地进行计算。
2.通过计算、比较、初步感知积的变化规律，培养学生知识迁移及计算的能力。
3.通过解决实际问题，感受数学与生活的联系，增强应用数学的意识。
重点
掌握因数末尾有0的竖式计算的简便写法。
难点
根据因数末尾0的个数判断积的末尾0的个数。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习旧知
1.根据第1题的积，直接写出下面两题的积。
72×2= 63×4=
72×20= 63×40=
72×200= 63×400=
揭示：一个乘数不变，另一个乘数乘几，积就乘几。
2.算一算。
20×3= 50×7= 80×9=
30×20= 20×20= 50×30=
师提问：这些算式都有什么特点？
师：末尾有0的乘法怎么口算？
引导学生得出：计算末尾有0的乘法，先把0前面的数相乘，然后再数两个乘数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
导入新课
师：你们喜欢什么颜色？为什么？
师：你知道老师最喜欢什么颜色吗？
师：老师最喜欢的是绿色。绿色是大自然界中常见的颜色，大自然赋予我们生命的场所，也是我们生存的依赖之地，因此绿色象征着生命。你瞧，月星小区的绿草坪已经覆盖了整个小区。
学生独自完成，然后集体订正。
学生独自观察，然后自由说说：都是末尾有0的乘法。
学生结合自己的经验自由说说。
学生自由说说。
学生猜一猜。


通过复习旧知，检查学生对已学知识掌握的情况，同时为后面学习新知奠定基础。
通过谈话，拉近师生的距离，间接感受数学与生活的紧密练习，提高学生学习的积极性。
讲授新课
一、获取信息，提出问题。
课件出示：
月星小区有850平方米草坪。每平方米草坪每天大约能释放氧气15克，吸收二氧化碳20克。
师：读一读，说说你从题中获得了哪些信息？
师：看到这些信息，你能提出什么数学问题？
引导学生提出问题：这些草坪每天大约能释放氧气多少克？
月星小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克？
师：我们先来解决第一个问题好吗？
二、探究乘数末尾有0的乘法的计算方法
师：要求“这些草坪每天大约能释放氧气多少克”需要哪些条件？
反馈：需要知道“有850平方米草坪”和“每平方米草坪每天大约能释放氧气15克”这两个条件。
师：你能列出算式吗？说说你的想法。
反馈：本题实际是求850个15是多少，用乘法，所以算式是850×15。
师：用竖式怎样算？先试一试，再与同学交流。
展示并反馈：
（1）我是这样计算的：
8 5 0
× 1 5
4 2 5 0
8 5 0
1 2 7 5 0
（2）0先不对齐，先把0前面的数相乘，然后再在末尾添上一个0。
8 5 0
× 1 5
4 2 5
8 5____
1 2 7 5 0
师：比较两种竖式，哪种简单？
师：为什么可以这样对位呢？
引导学生得出：列竖式时，0没有对齐某个数位，是因为先不考虑，可以使计算简便。
师：原来是这样呀！那么如何确定积的末尾0的个数？
根据学生的交流，师小结：像这样的题目，计算一个乘数末尾有0的乘法，可以先把0前面的数相乘，再根据一个乘数的末尾有1个0，就在积的末尾添上1个0。
三、完成“试一试”。
课件出示：月星小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克？
师提问：170的后面应该添几个0？为什么？
师：170后面添的两个0应该怎么对齐？
引导学生得出：在170后面依次添上两个0，其中一个0与个位对齐，另一个0写在个位后面。
师小结：计算两个乘数末尾都有0的乘法时，可以先把0前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾共有2个0，就在积的末尾添上2个0。
学生独自读一读，然后自由说说。
学生独自思考，然后自由说说。
学生根据题意自由说说。

学生独自思考，然后自由说说。
学生独自计算，然后与同桌交流算法。
学生根据自己的认识自由说说：第二种简单。
学生自由说说。
学生：乘数的末尾一共有1个0，所以就在积的末尾添上1个0。
学生独自列式，然后集体交流计算方法。
学生:两个乘数的末尾共有2个0，就在积的末尾添上2个0。
学生自由说说。
通过此环节的教学，培养学生的审题能力和问题意识，激发学生主动探究的欲望。
通过说列式的理由，让学生感受知识之间的相互联系，提高学习数学的自信心。
引导学生采用不同的方法计算，然后再通过比较，初步感知积的变化规律，培养学生知识迁移及计算的能力。

学生已经具备了一定的知识经验，所以本环节完全交给学生自主完成，在计算中感受积末尾0个数的确定方法。
巩固运用
1.用竖式算一算。
340×23= 450×30=
引导学生总结出：计算乘数末尾有0的乘法时，先把0前面的数对齐先乘，再看两个乘数的末尾一共有几个0，就在得数的末尾添上几个0。注意：写竖式时末尾0前边的数对齐。
2.判断。
（1）计算234×15时，积的末尾没有0。
（2）125×80的乘积，末尾只有1个0。
（3）650×40＝26000
3.连线。（把得数相等的蜜蜂和花连起来）
4.一辆汽车从甲地开往乙地，平均每小时行110千米，已经行了8小时，还要行5小时才能到达，全程有多少千米？
5.拓展练习：
学生独自完成，然后集体订正。
设计不同的练习题，检查学生掌握知识的情况，同时提高运用知识解决问题的能力。
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
学生自由说说。
利用说一说帮助学生回忆新知，整体感知。
板书
乘数末尾有0的乘法
850×15=12750（克） 850×20=17000（克）
1.把0前面的数先乘
2.两个乘数的末尾一共有几个0，就在得数的末尾添上几个0。
通过板书呈现本课的知识点，帮助学生建立完整的知识体系，形成知识框架。