小学数学人教版四年级下册10 总复习完美版课件ppt

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这学期“统计与概率”和“数学广角”部分你们都学到了哪些知识呢？
我认识了复式条形统计图，还会绘制复式条形统计图。
我会用列表法、假设法等多种方法解决“鸡兔同笼”的问题。
可以结合平均数的知识想一想。
他说得不对，因为平均水深1.1m，有的地方会比1.1m深，有的地方会比1.1m浅，所以身高1.4m的李兵要下河游泳还是会有危险的。
一组数据的和除以这组数据的个数，所得的商叫作平均数。
平均数反映的是一组数据的总体情况，不能代表总体中的个例，所以同学们在解决实际问题时要灵活地对待。
在人数不等的情况下,用平均数表示各队的成绩更好。
在一组数据中,平均数一般比最大数小,比最小数大。
四年级学生喜欢各种玩具的人数情况如下表（单位：人）。
根据以上数据绘制复式条形统计图。
（1）男生喜欢什么玩具的人数最多？女生呢？
男生喜欢小汽车的人数最多，女生喜欢布娃娃的人数最多。
（2）喜欢什么玩具的人数最多？
18+14=32（人）
答：喜欢拼图的人数最多。
（3）你还能发现什么信息？
喜欢跳棋的人最少。（答案不唯一）
可以清楚地看出多个物体的统计情况。
可以从图例看出代表每个物体的颜色。
注意：画复式条形统计图时，要注意写上几大要素:标题,类别,单位长度,图例,直条间隔宽度要相同。
每类数据比较大时,用横向复式条形统计图比较方便。
☆数据较小时，用猜想法或列表法；☆数据较大时，用假设法；☆当数据是动物类时，还可以用抬腿法。
四（1）班全班共50人租车去博物馆，大车每车坐6人，小车每车坐4人，他们共租了11辆车，大车租了多少辆？小车租了多少辆？
思路一：假设全租大车，则可坐的总人数是：11×6 = 66人，这比50人多了66 – 50 = 16人，因为每把租的1辆小车看成大车，就多坐6 – 4 =2人，用16÷2可求出租小车的辆数，再用总辆数减去小车的辆数就是大车的辆数。
方法一：假设全租大车小车：(11×6 – 50)÷(6 – 4)=8（辆）
答：大车租了8辆；小车租了3辆。
大车：11 – 8 = 3（辆）
方法二：假设全租小车大车：(50 – 11×4)÷(6 – 4)=3（辆）
小车：11 – 3 = 8（辆）
1.下面是高阿姨收到的普通邮件和电子邮件的数量统计表（单位：封），根据此表完成下面的统计图。
（1）哪一年收到的普通邮件最多？哪一年收到的电子邮件最多？两种邮件的数量有什么变化趋势？
答：1990年普通邮件最多，2020年电子邮件最多。
收到的普通邮件呈下降趋势，而电子邮件相反。
（2）你还能提出什么数学问题？
答案不唯一。如：在哪一段时间内，收到的普通邮件多于电子邮件。
2.小华同学参加跳远比赛的成绩如下表。
想一想：她的比赛成绩应该是多少？用5次的平均成绩合适吗？
她的成绩是171cm，用5次的平均成绩不合适，因为跳远成绩是取跳的最好的那一次成绩。
3.下面是某小学2021年6月份的现金日记账，用计算器算出“结存金额”和“本月合计”。
884.00+32.00=916.00(元)
75.00+5.20+145.80+136.70+132.80+115.30+132.00=742.80(元)
结存金额：916−742.8=173.20(元)
4.四年级学生分组参加课外兴趣小组，每人只能参加一个小组。科技类每5人一组，艺术类每3人一组，共有37名学生报名，正好分成9个组。参加科技类和艺术类的学生各有多少人？
如果报名同学参加的都是艺术类。（37－3×9）÷（5－3）＝5（组）科技类人数：5×5＝25（人）艺术类人数：37－25＝12（人） 答：参加科技类的学生有25人，参加艺术类的学生有12人。
1. 绘制本节课知识的思维导图；2. 完成《分层作业》