初中历史与社会人教版 (新课标)七年级下册第二课 南方地区第一课时教学设计

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课题
南方地区
单元
六
学科
历史与社会
年级
七年级
学习
目标
了解太湖流域的自然环境，理解太湖流域的自然环境对当地生产和生活的影响。
了解太湖流域城镇化发展的特点。
了解太湖流域所面临的环境问题。
重点
太湖流域的自然环境对当地生产和生活的影响。
难点
水对城镇的“孕育”作用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《梦里水乡》。
学生欣赏水乡的美景。
通过播放视频引发学生学习的兴趣。
讲授新课
环节一：出示太湖流域图
小结：太湖流域位于长江三角洲(江苏、浙江、上海），包括太湖、太湖平原及其西部的丘陵山地，北抵长江，南滨杭州湾，东临东海，地跨江苏、浙江、上海两省一市。
环节二：展示太湖流域富有特色的村镇
环节三：提出问题：俗话说：“太湖熟,天下足”。请同学们思考一下为什么太湖流域会成为著名的鱼米之乡？
播放视频《鱼米之乡》
小结：
环节四：进一步提出问题：太湖流域的城镇是怎么形成的呢？
小结：
欣赏：太湖流域的风俗习惯以及丰富的物产。
小组合作探究：太湖流域位置。
学生每组出一个代表介绍，太湖流域富有特色的村镇。
学生合作探究：从气候、地形等方面探究太湖流域成为鱼米之乡的原因。
学生搜集资料：太湖流域周边城镇的形成过程。
学生欣赏图片
充分运用地图，使用地图，是学习区域位置的基本方法
培养学生小组合作的能力，锻炼学生的语言表达能力。
视频形象生动的展示了鱼米之乡的特色，而且能够大大激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。
拓宽学生的知识面，增强学生的求知欲。
拓宽学生的知识面，活跃课堂气氛。
课堂小结
板书