沪科版九年级物理 第十二章 第三节课时2 液化教案

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课时2 液化一、教学目标1.物理观念（1）知道液化的概念，能够判断液化现象。（2）知道液化的两种方式。2.科学思维（1）能运用所学知识解释生活中的一些液化现象。（2）通过列举生活实例，知道使气体液化的两种方法。3.科学态度和责任通过参与教学活动，激发学生对物理学习的兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和了解日常生活中的物理道理。二、教学重难点1.重点：液化、液化放热、液化的方式。2.难点：液化现象的判断。三、教学过程（一）导入用蒸笼蒸馒头，上层和下层蒸格中的馒头，哪一层先熟？（二）新课教学1.液化的概念教学情境：演示用酒精灯烧开试管里的水的实验。让学生观察：当试管里的水已经烧开时，观察试管口附近有什么现象？现象：在离试管口一小段距离的位置看到“白气”。提问：（1）同学们看到的“白气”到底是什么？（白气是悬浮在空气中的小水滴）（2）冬天人的嘴里会呼出“白气”，而夏天却不会，这是为什么？（夏天气温高）知识归纳：物质由气态变为液态的过程称为液化。液化需要放热。2.常见的液化现象教学情境：日常生活中，常见的液化现象有哪些？答：（1）清晨草叶上的露珠；雾的形成；玻璃上的小水珠的形成；“白气”的形成等。（2）戴眼镜的同学从有空调的房间出来时，眼镜会模糊而看不见眼前的景象；家中浴室里的镜子在洗完澡后变模糊等。说明：“白气”不是水蒸气，而是水蒸气遇冷液化形成的小水滴。3.液化的方式问题：（1）怎样才能让物质由气态变为液态？液化需要什么条件？ （2）液化石油气、打火机内的液体。在常态下，气体是怎样变成液体的？知识归纳：使气体液化的方法：降低温度和压缩体积。4.液化现象的应用问题：液化在生活中有哪些应用？答：利用水蒸气液化放热，炖食物和蒸饭。如汽锅鸡，蒸包子、馒头等。5.关于“导入”问题的解释上层蒸格中的馒头先熟，是因为热空气密度小往上升，高温的水蒸气上升到蒸笼盖遇冷液化，液化放热，从而会使上层蒸格中的馒头先熟。四、布置作业与教学反思