小学跳水达标测试

这是一份小学跳水达标测试，共12页。试卷主要包含了给加点字选出正确读音，选字填空，连一连，选一选，选词填空，根据课文内容填空，“失足”一词有两种解释，在横线上填上合适的反义词，品味细节描写，设计人物对话等内容，欢迎下载使用。
1．给加点字选出正确读音。
（1）一艘（shōu sōu） 环游世界的帆船正往回航行。
（2）它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆（sì shì） 起来。
（3）猴子坐在桅（wēi wéi） 杆的横木上。
2．选字填空。
搜 艘
（1）一 船因撞击沉人大海，救援队正在全力 救。
撕 嘶
（2）猴子 着帽子，对着男孩大声 吼。
桅 脆
（3）破损的 杆非常 弱，不能承受一个成年人的重量。
航 抗
（4） 行中的大船正在努力抵 突如其来的暴风雨。
3．连一连，选一选。
（1）
（2）
4．选词填空。
（1）猴子 知道水手们拿它取乐，就更加放肆起来。
（2）猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子， 孩子爬上了桅杆去追猴子。
（3）孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子 不理， 撕得更凶了。
（4）等孩子 浮上来，水手们 立刻抓住了他，把他救上了甲板。
5．根据课文内容填空。
（1）《跳水》这篇课文讲了 上的人和 之间发生的故事。故事讲的是：一艘环游世界的帆船上的水手拿 取乐， 更加放肆； 摘走了 的帽子； 爬上桅杆追 ；自尊和幼稚使 放开绳子和桅杆走上桅杆顶端的横木；这时 机智、沉着地喝令 跳水， 跳入海中抢救，终于使 脱险。
（2）课文以孩子为线索，紧扣 、 、 、 之间的联系使故事发生并发展。
6．“失足”一词有两种解释：A．行走时不小心跌倒。B．比喻人堕落或犯严重错误。选出下列句子中加点词的正确解释。
（1）一失足成千古恨。
（2）孩子只要一失足，直摔到甲板，上就没命了。
7．在横线上填上合适的反义词。
（1）我和小明下象棋，他 了，我 了。
（2） 的孩子在逗弄一个 的孩子。
8．品味细节描写，设计人物对话。（《跳水》）
课文中人物的动作描写特别细致传神，表达出人物内心的想法，表现出各自的性格特点。
（1）他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着梳杆又往上爬。
“ ”孩子一边追赶一边喊。
猴子的几个动作表现出 。
（2）（猴子）爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样……孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
你觉得猴子的动作对孩子的情绪有什么影响？
9．课外阅读。
1月20日，长春的北风刮得很猛。我骑着自行车，只顾低着头，往前紧踏。临近和平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个正着，他手中的一把人民币“哗啦”一声掉在地上。我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，散落在地上的钱已被“呼呼”的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。只见过往的行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还喊着：“钱跑了，快抢啊!”霎时间整个路口喧腾起来。
这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么得了，钱要没了。”我本想安慰老人几句，可说什么好呢？没过多久风似乎小了。“抢钱”的人们从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向众人道谢。
人们聚集在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。看得出老人有点儿情面难却，用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数。数完，老人略微迟疑了一下，接着又数了一遍，还是26张。老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语地说（ ）不对（ ）老人的话还没说完（ ）一个戴红领巾的小学生抢着喊开了（ ）谁还没把钱送来（ ）老人忙接着说：“不是少了，是多了。”“怎么会多呢？是您记错了吧？”有人诧异地问。老人肯定地说：“没错，我在家数得清清楚楚，明明是25张，都是一百元一张的。”人们不解地对视着。那个小学生又喊开了：“谁又多送了？”话音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：“是我的，我拿着一张一百元准备到商店买东西，刚才光顾帮老大爷‘抢钱’了，竟忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位老大爷。”说完，人群里爆发出一阵爽朗的笑声。
我沉重的心情一下子变得轻松了。
（1）给下列加点的字选择正确的读音，打“√”。
散落（sǎn sàn） 微颤（chàn zhàn）
（2）给文中括号处加上标点符号。
（3）联系上下文，解释下列词语。
①不约而同：
②突如其来：
③喜出望外：
④自言自语：
（4）文中“抢钱”二字为什么要加上引号？
（5）文章最后一句为什么说“我沉重的心情一下子变得轻松了”？
（6）文章是按顺序写的，请写出每一个自然段的大意。
①
②
③
④
10．续写故事。
等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
（进阶篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版五年级同步分层作业17 跳水
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．给加点字选出正确读音。
（1）一艘（shōu sōu） sōu 环游世界的帆船正往回航行。
（2）它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆（sì shì） sì 起来。
（3）猴子坐在桅（wēi wéi） wéi 杆的横木上。
【解答】故答案为：
（1）sōu；
（2）sì；
（3）wéi。
2．选字填空。
搜 艘
（1）一 艘 船因撞击沉人大海，救援队正在全力 搜 救。
撕 嘶
（2）猴子 撕 着帽子，对着男孩大声 嘶 吼。
桅 脆
（3）破损的 桅 杆非常 脆 弱，不能承受一个成年人的重量。
航 抗
（4） 航 行中的大船正在努力抵 抗 突如其来的暴风雨。
【解答】搜：寻找。
艘：量词，用于船只。
（1）结合语境依次选择“艘”“搜”。
撕：用手使东西（多为薄片状的）裂开或离开附着处。
嘶：声音沙哑。
（2）结合语境依次选择“撕”“嘶”。
桅：桅杆。
脆：容易折断破碎（跟“韧”相对）。
（3）结合语境依次选择“桅”“脆”。
航：行船。
抗：抵抗；抵挡。
（4）结合语境依次选择“航”“抗”。
故答案为：
（1）艘 搜；
（2）撕 嘶；
（3）桅 脆；
（4）航 抗。
3．连一连，选一选。
（1）
（2）
【解答】（1）强颜欢笑：心里不畅快，但脸上勉强装出喜笑的样子。
哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。
嬉皮笑脸：形容嬉笑不严肃或轻浮的样子。
喜笑颜开：因为高兴而笑容满面的样子。
（2）根据（1）中的解释可知，依次填“嬉皮笑脸、哭笑不得、喜笑颜开”。
故答案为：
（1）
（2）嬉皮笑脸 哭笑不得 喜笑颜开。
4．选词填空。
（1）猴子 因为 知道水手们拿它取乐，就更加放肆起来。
（2）猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子， 因而 孩子爬上了桅杆去追猴子。
（3）孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子 不但 不理， 还 撕得更凶了。
（4）等孩子 一 浮上来，水手们 就 立刻抓住了他，把他救上了甲板。
【解答】因为：指用于表示原因。因而：指表示结果。根据词义，结合（1）题语境，应选填词语“因为”。结合（2）题语境，应选填词语“因而”。
一……就……：是表示条件关系的连词。不但……还……：表示递进关系的关联词语。根据词义，结合（3）题语境，应选填词语“不但……还……”。结合（4）题语境，应选填词语“一……就……”。
故答案为：
（1）因为；
（2）因而；
（3）不但 还；
（4）一 就。
5．根据课文内容填空。
（1）《跳水》这篇课文讲了 帆船 上的人和 猴子 之间发生的故事。故事讲的是：一艘环游世界的帆船上的水手拿 猴子 取乐， 猴子 更加放肆； 猴子 摘走了 船长的儿子 的帽子； 船长的儿子 爬上桅杆追 猴子 ；自尊和幼稚使 船长的儿子 放开绳子和桅杆走上桅杆顶端的横木；这时 船长 机智、沉着地喝令 船长的儿子 跳水， 水手们 跳入海中抢救，终于使 船长的儿子 脱险。
（2）课文以孩子为线索，紧扣 水手拿猴子取乐 、 猴子戏弄孩子爬横木 、 船长命孩子跳水 、 孩子得救 之间的联系使故事发生并发展。
【解答】选自《跳水》。
故答案为：
（1）帆船 猴子 猴子 猴子 猴子 船长的儿子 船长的儿子 猴子 船长的儿子 船长 船长的儿子 水手们 船长的儿子；
（2）水手拿猴子取乐 猴子戏弄孩子爬横木 船长命孩子跳水 孩子得救。
6．“失足”一词有两种解释：A．行走时不小心跌倒。B．比喻人堕落或犯严重错误。选出下列句子中加点词的正确解释。
（1）一失足成千古恨。 B
（2）孩子只要一失足，直摔到甲板，上就没命了。 A
【解答】（1）失足：指做了违法的事情或犯了严重的错误。故“失足”选B的解释。
（2）失足：行走时不小心跌倒的意思。故“失足”选A的解释。
故答案为：
（1）B；
（2）A。
7．在横线上填上合适的反义词。
（1）我和小明下象棋，他 输 了，我 赢 了。
（2） 顽皮 的孩子在逗弄一个 老实 的孩子。
【解答】（1）输：指在较量时失败；败（跟“赢”相对）。其反义词是“赢”，结合语境应填写“输”和“赢”这对反义词。
（2）顽皮：指（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。其反义词是“老实”，结合语境应填写“顽皮”和“老实”这对反义词。
故答案为：
（1）输 赢；
（2）顽皮 老实。
8．品味细节描写，设计人物对话。（《跳水》）
课文中人物的动作描写特别细致传神，表达出人物内心的想法，表现出各自的性格特点。
（1）他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着梳杆又往上爬。
“ 你逃不了！ ”孩子一边追赶一边喊。
猴子的几个动作表现出 猴子爬杆时的轻巧、灵敏 。
（2）（猴子）爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样……孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
你觉得猴子的动作对孩子的情绪有什么影响？ 孩子在猴子的挑衅下逐渐失去理智，最终走上桅杆顶端的横木上取帽子而陷入险境。
【解答】（1）根据情景设计人物对话即可。猴子的几个动作表现出猴子爬杆时的轻巧、灵敏。
（2）通过阅读可知，孩子在猴子的挑衅下逐渐失去理智，最终走上桅杆顶端的横木上取帽子而陷入险境。
故答案为：
（1）你逃不了！猴子爬杆时的轻巧、灵敏；
（2）孩子在猴子的挑衅下逐渐失去理智，最终走上桅杆顶端的横木上取帽子而陷入险境。
9．课外阅读。
1月20日，长春的北风刮得很猛。我骑着自行车，只顾低着头，往前紧踏。临近和平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个正着，他手中的一把人民币“哗啦”一声掉在地上。我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，散落在地上的钱已被“呼呼”的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。只见过往的行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还喊着：“钱跑了，快抢啊!”霎时间整个路口喧腾起来。
这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么得了，钱要没了。”我本想安慰老人几句，可说什么好呢？没过多久风似乎小了。“抢钱”的人们从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向众人道谢。
人们聚集在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。看得出老人有点儿情面难却，用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数。数完，老人略微迟疑了一下，接着又数了一遍，还是26张。老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语地说（ ）不对（ ）老人的话还没说完（ ）一个戴红领巾的小学生抢着喊开了（ ）谁还没把钱送来（ ）老人忙接着说：“不是少了，是多了。”“怎么会多呢？是您记错了吧？”有人诧异地问。老人肯定地说：“没错，我在家数得清清楚楚，明明是25张，都是一百元一张的。”人们不解地对视着。那个小学生又喊开了：“谁又多送了？”话音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：“是我的，我拿着一张一百元准备到商店买东西，刚才光顾帮老大爷‘抢钱’了，竟忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位老大爷。”说完，人群里爆发出一阵爽朗的笑声。
我沉重的心情一下子变得轻松了。
（1）给下列加点的字选择正确的读音，打“√”。
散落（sǎn sàn） sàn 微颤（chàn zhàn） chàn
（2）给文中括号处加上标点符号。
（3）联系上下文，解释下列词语。
①不约而同： 事先没有约定而相互一致。
②突如其来： 出乎意料地突然发生。
③喜出望外： 出乎意料地高兴和快乐。形容遇到了意料之外的好事，而感到特别的高兴。
④自言自语： 自己与自己说话。
（4）文中“抢钱”二字为什么要加上引号？
（5）文章最后一句为什么说“我沉重的心情一下子变得轻松了”？ 由于“我”不小心撞到了老大爷，钱掉在了地上，“我”担心钱被风刮走或被过路人抢走，后来从人们还钱中，看到了当今社会人们拾金不昧的高尚风格，所以“我”的心情一下子变得轻松了。
（6）文章是按顺序写的，请写出每一个自然段的大意。
① 掉钱；
② 抢钱；
③ 交钱；
④ 数钱。
【解答】（1）考查了字的读音辨析。散：sàn时，指由聚集而分离。分发；分给。读sǎn时，指无约束；不密集；松开。根据语义应选“sàn”。颤：读chàn时，指物体振动。读zhàn时，同“战”。根据语义应选“chàn”。
（2）考查了学生加标点的能力。根据每种标点符号的作用和具体语境，正确添加即可，“并自言自语地说”和“一个戴红领巾的小学生抢着喊开了”均为提示语在前，后面都加冒号，提示内容都加引号，“谁还没有把钱送来”带有疑问语气，后面加问号，其余句子间的停顿，加逗号，一句话说完加句号，即：并自言自语地说：“不对。”老人的话还没完，一个戴红领巾的小学生抢着喊开了：“谁还没有把钱送来？”
（3）考查了词语的理解。联系上下文解释，①不约而同：事先没有约定而相互一致。②突如其来：出乎意料地突然发生。③喜出望外：指出乎意料地高兴和快乐。形容遇到了意料之外的好事，而感到特别的高兴。④自言自语：自己与自己说话。
（4）考查了文章内容理解。联系上下文理解，从“钱跑了，快抢啊！”“风似乎小了，‘抢钱’的人们从四面八方陆续朝老人走来，把‘抢’来的钱都一一交到他手里。”可知，“抢钱”二字加引号，说明并不是真正的抢钱，而是人们急于帮老大爷把钱从地上捡起来。
（5）考查了文章内容的理解。联系上下文理解，熟读可知，由于“我”不小心撞到了老大爷，钱掉在了地上，“我”担心钱被风刮走或被过路人抢走，后来从人们还钱中，看到了当今社会人们拾金不昧的高尚风格，所以“我”的心情一下子变得轻松了。
（6）考查了对文段内容的概括。结合文段内容，抓住关键词，前四个自然段分别写了：①掉钱；②抢钱；③交钱；④数钱。
故答案为：
（1）liè sàn；
（2）并自言自语地说：“不对。”老人的话还没完，一个戴红领巾的小学生抢着喊开了：“谁还没有把钱送来？”
（3）出乎意料地突然发生。事先没有约定而相互一致。
（4）“抢钱”二字加引号，说明并不是真正的抢钱，而是人们急于帮老大爷把钱从地上捡起来。
（5）由于“我”不小心撞到了老大爷，钱掉在了地上，“我”担心钱被风刮走或被过路人抢走，后来从人们还钱中，看到了当今社会人们拾金不昧的高尚风格，所以“我”的心情一下子变得轻松了。
（6）①掉钱；②抢钱；③交钱；④数钱。
10．续写故事。
等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
孩子浮上水面后
等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。在甲板上，水手们一拥而上，围着孩子关心起来。
孩子脸色惨白，他颤着声音喊了一声：“爸爸……”那声音沙哑得几乎听不清楚。
船长蹲下身子，轻轻抚摸着孩子湿透的头发，紧绷的脸上终于露出了一丝微笑：“小子，水跳得不错，可以去参加跳水比赛了。”水手们一听，都笑了，孩子也笑了。
【解答】范文：
孩子浮上水面后
等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。在甲板上，水手们一拥而上，围着孩子关心起来。
孩子脸色惨白，他颤着声音喊了一声：“爸爸……”那声音沙哑得几乎听不清楚。
船长蹲下身子，轻轻抚摸着孩子湿透的头发，紧绷的脸上终于露出了一丝微笑：“小子，水跳得不错，可以去参加跳水比赛了。”水手们一听，都笑了，孩子也笑了。
强颜欢笑
尴尬的笑
哭笑不得
勉强的笑
嬉皮笑脸
不严肃的笑
喜笑颜开
高兴的笑
的猴子，让孩子 。孩子恼了，去追猴子，却因此陷入危险的境地。所幸，船长当机立断，才有了令人 的结果。
因为；因而
一……就……；不但……还……
强颜欢笑
尴尬的笑
哭笑不得
勉强的笑
嬉皮笑脸
不严肃的笑
喜笑颜开
高兴的笑
嬉皮笑脸 的猴子，让孩子 哭笑不得 。孩子恼了，去追猴子，却因此陷入危险的境地。所幸，船长当机立断，才有了令人 喜笑颜开 的结果。
因为；因而
一……就……；不但……还……