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高中物理人教版 (2019)必修 第二册1 曲线运动教学设计
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这是一份高中物理人教版 (2019)必修 第二册1 曲线运动教学设计，共6页。教案主要包含了教材分析，教学目标与核心素养，教学重点，教学难点，教学过程，课堂小结，知识拓展，布置作业等内容，欢迎下载使用。
本节课所采用的教材是人教版高中物理必修2第五章第一节的内容。本节内容是这一章的基础，要求学生学习后知道曲线运动的速度方向，理解物体作曲线运动的条件。学习了本节的知识，才能更好的理解和掌握平抛运动、圆周运动等几个特殊的曲线运动，为后面的学习打下基础。可以说本节是一个总述，介绍所有曲线运动的特点。
【教学目标与核心素养】
一、教学目标
1．知道什么是曲线运动。
2．知道曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动。
3．理解物体做曲线运动的条件。能用牛顿第二定律分析曲线运动的条件。
4．感受生活中的曲线运动，增强对科学的好奇心与求知欲。
二、核心素养
物理观念：理解物体做曲线运动的条件，能运用牛顿运动定律分析曲线运动的条件。
科学思维：通过探究的过程，让学生体会得到结论的科学方法：归纳法
科学探究：通过实验探究过程组织学生总结出曲线运动的速度方向；并给予理论证明。
科学态度与责任：体会当所取变量范围足够小时，变和不变的统一性、曲和直的统一性，渗透辩证唯物主义世界观；
【教学重点】
1．什么是曲线运动。
2．物体做曲线运动的方向的确定。
3．物体做曲线运动的条件。
【教学难点】
1．理解曲线运动是变速运动。
2．用牛顿第二定律分析物体做曲线运动的条件，能用曲线运动相关知识解决实际的问题。
【教学过程】
导入新课
实验1：竖直向上将糖抛出
教师总结：糖的运动轨迹是直线。
实验2：斜抛出糖果
教师总结：可以看到糖的运动轨迹已经不再是直线了，糖在空中划过了一道优美的曲线。今天咱们就来研究这种不同于直线运动的运动形式—曲线运动
学生举例生活中有哪些曲线运动、播放视频激发学生的爱国热情，激励学生更加努力的学习。刚才播放的运动轨迹都是曲线的我们把这样的运动称为曲线运动。
讲授新课
一、曲线运动：轨迹是曲线的运动叫做曲线运动。
二、曲线运动速度的方向
思考：曲线运动和直线运动相比，除运动轨迹不同，还有什么不同？
曲线运动速度的方向在不断变化。
播放视频学生猜想做曲线运动的物体在某点的速度的方向
实验探究做曲线运动的物体在某一时刻的速度方向。
1．实验器材
涂鸦板，积木（带弧线），磁性小铁球
实验步骤
（1）让磁性小球沿一块板的边缘飞出，观察球飞出后的轨迹。
（2）转动板子方向让磁性小球沿一块板的边缘飞出，观察球飞出后的轨迹。
（3）换用两块积木或三块积木重复试验。
结论：球离开积木时速度与积木边缘相切与轨道（曲线）相切。
理论探究
知识拓展：数学概念——曲线的切线
实验和理论分析都得出质点在某一点的速度方向，沿曲线在这一点的切线方向。
练习1：质点沿曲线从左向右运动，画出质点在a、b、c、d四点的速度方向。分析得出
曲线运动特征：曲线运动一定是变速运动。
[课堂训练]
1、关于曲线运动，下列判断正确的是（ ）
A．曲线运动的速度大小可能不变
B．曲线运动的速度方向可能不变
C．曲线运动的速度可能不变
D．曲线运动可能是匀变速运动
如果物体所受的合力方向与物体运动的方向在一条直线上时，物体会做变速直线运动。那么，物体受什么样的力才会做曲线运动呢？
四、物体做曲线运动的条件
如果物体所受的合力方向与物体运动的方向在一条直线上时，物体会做变速直线运动。那么，物体受什么样的力才会做曲线运动呢？
观看演示试验视频
学生试验探究
实验器材：钢球、磁铁、斜槽
实验步骤
（1）让钢球从斜槽上沿直线下滑，在水平面上做直线运动。
（2）在钢球运动路线的正前方或旁边放一块磁铁观察钢球的运动。
出示视频：观察钢球的运动轨迹分析小球所受合外力的方向和速度方向的关系。
实验结论：当物体受到的合力的方向与速度方向不在同一条直线上时，物体做曲线运动。
物体做曲线运动的条件
（1）物体具有初速度。
（2）合外力不为零。
（3）物体受到的合力的方向与速度方向不在同一条直线上，而是成一角度。
通过分析曲线运动轨迹、速度方向、合外力方向得出;
五、曲线轨迹运动轨迹的特点：
（1）、曲线运动的轨迹始终夹在合力方向与速度方向之间
（2）、轨迹从速度的方向向合力的方向弯曲
（3）、速度的方向最后接近与合力的方向平行。
[课堂训练]
2、若已知物体的速度方向和它所受合力的方向，如图所示，可能的运动轨迹（图中虚线）是( )
3、一个物体在光滑水平面上运动，其速度方向如图5.1—7中的v所示。从A点开始，它受到向前但偏右（观察者沿着物体前进的方向看，下同）的合力。到达B点时，这个合力的方向突然变得与前进方向相同。到达C点时，合力的方向又突然改为向前但偏左。物体最终到达D点。请你大致画出物体由A至D的运动轨迹，并标出B点、C点和D点。（课本第5页第5题）
【课堂小结】
一、曲线运动：轨迹是曲线的运动叫做曲线运动。
二、曲线运动的速度方向：质点在某一点的速度方向，沿曲线在这一点的切线方向。
三、曲线运动的特征：曲线运动一定是变速运动。
四、物体做曲线运动的条件
（1）物体具有初速度。
（2）物体所受合外力不为零。
（2）物体受到的合力的方向与速度方向不在同一条直线上，而是成一角度。
五、曲线轨迹运动轨迹的特点：
（1）、曲线运动的轨迹始终夹在合力方向与速度方向之间
（2）、轨迹从速度的方向向合力的方向弯曲
（3）、速度的方向最后接近与合力的方向平行。
【知识拓展】
摩托车在实现水平路面转弯以及滑冰和冲浪时身体为什么要倾斜？
【布置作业】课本第5页第3题和第4题。
【教学反思】
本节课的教学设计采取探究式教学方法，从对学生的调查询问看，学生对这样处理曲线运动相当满意，普遍反映通过探究学习真正深刻地认识到了曲线运动的本质。探究式教学方法，来源于生活的实际问题是这一节课最突出的亮点和成功之处。备课时既要根教学中不是只关注掌握知识结论，更要关注学生对知识形成过程的理解。坚持学生活动互动性，有利于知识的结构构建，有利于学生学习主动性的培养。
第五章抛体运动
第一节曲线运动
教学设计
市第二中学
本节课所采用的教材是人教版高中物理必修2第五章第一节的内容。本节内容是这一章的基础，要求学生学习后知道曲线运动的速度方向，理解物体作曲线运动的条件。学习了本节的知识，才能更好的理解和掌握平抛运动、圆周运动等几个特殊的曲线运动，为后面的学习打下基础。可以说本节是一个总述，介绍所有曲线运动的特点。
【教学目标与核心素养】
一、教学目标
1．知道什么是曲线运动。
2．知道曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动。
3．理解物体做曲线运动的条件。能用牛顿第二定律分析曲线运动的条件。
4．感受生活中的曲线运动，增强对科学的好奇心与求知欲。
二、核心素养
物理观念：理解物体做曲线运动的条件，能运用牛顿运动定律分析曲线运动的条件。
科学思维：通过探究的过程，让学生体会得到结论的科学方法：归纳法
科学探究：通过实验探究过程组织学生总结出曲线运动的速度方向；并给予理论证明。
科学态度与责任：体会当所取变量范围足够小时，变和不变的统一性、曲和直的统一性，渗透辩证唯物主义世界观；
【教学重点】
1．什么是曲线运动。
2．物体做曲线运动的方向的确定。
3．物体做曲线运动的条件。
【教学难点】
1．理解曲线运动是变速运动。
2．用牛顿第二定律分析物体做曲线运动的条件，能用曲线运动相关知识解决实际的问题。
【教学过程】
导入新课
实验1：竖直向上将糖抛出
教师总结：糖的运动轨迹是直线。
实验2：斜抛出糖果
教师总结：可以看到糖的运动轨迹已经不再是直线了，糖在空中划过了一道优美的曲线。今天咱们就来研究这种不同于直线运动的运动形式—曲线运动
学生举例生活中有哪些曲线运动、播放视频激发学生的爱国热情，激励学生更加努力的学习。刚才播放的运动轨迹都是曲线的我们把这样的运动称为曲线运动。
讲授新课
一、曲线运动：轨迹是曲线的运动叫做曲线运动。
二、曲线运动速度的方向
思考：曲线运动和直线运动相比，除运动轨迹不同，还有什么不同？
曲线运动速度的方向在不断变化。
播放视频学生猜想做曲线运动的物体在某点的速度的方向
实验探究做曲线运动的物体在某一时刻的速度方向。
1．实验器材
涂鸦板，积木（带弧线），磁性小铁球
实验步骤
（1）让磁性小球沿一块板的边缘飞出，观察球飞出后的轨迹。
（2）转动板子方向让磁性小球沿一块板的边缘飞出，观察球飞出后的轨迹。
（3）换用两块积木或三块积木重复试验。
结论：球离开积木时速度与积木边缘相切与轨道（曲线）相切。
理论探究
知识拓展：数学概念——曲线的切线
实验和理论分析都得出质点在某一点的速度方向，沿曲线在这一点的切线方向。
练习1：质点沿曲线从左向右运动，画出质点在a、b、c、d四点的速度方向。分析得出
曲线运动特征：曲线运动一定是变速运动。
[课堂训练]
1、关于曲线运动，下列判断正确的是（ ）
A．曲线运动的速度大小可能不变
B．曲线运动的速度方向可能不变
C．曲线运动的速度可能不变
D．曲线运动可能是匀变速运动
如果物体所受的合力方向与物体运动的方向在一条直线上时，物体会做变速直线运动。那么，物体受什么样的力才会做曲线运动呢？
四、物体做曲线运动的条件
如果物体所受的合力方向与物体运动的方向在一条直线上时，物体会做变速直线运动。那么，物体受什么样的力才会做曲线运动呢？
观看演示试验视频
学生试验探究
实验器材：钢球、磁铁、斜槽
实验步骤
（1）让钢球从斜槽上沿直线下滑，在水平面上做直线运动。
（2）在钢球运动路线的正前方或旁边放一块磁铁观察钢球的运动。
出示视频：观察钢球的运动轨迹分析小球所受合外力的方向和速度方向的关系。
实验结论：当物体受到的合力的方向与速度方向不在同一条直线上时，物体做曲线运动。
物体做曲线运动的条件
（1）物体具有初速度。
（2）合外力不为零。
（3）物体受到的合力的方向与速度方向不在同一条直线上，而是成一角度。
通过分析曲线运动轨迹、速度方向、合外力方向得出;
五、曲线轨迹运动轨迹的特点：
（1）、曲线运动的轨迹始终夹在合力方向与速度方向之间
（2）、轨迹从速度的方向向合力的方向弯曲
（3）、速度的方向最后接近与合力的方向平行。
[课堂训练]
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3、一个物体在光滑水平面上运动，其速度方向如图5.1—7中的v所示。从A点开始，它受到向前但偏右（观察者沿着物体前进的方向看，下同）的合力。到达B点时，这个合力的方向突然变得与前进方向相同。到达C点时，合力的方向又突然改为向前但偏左。物体最终到达D点。请你大致画出物体由A至D的运动轨迹，并标出B点、C点和D点。（课本第5页第5题）
【课堂小结】
一、曲线运动：轨迹是曲线的运动叫做曲线运动。
二、曲线运动的速度方向：质点在某一点的速度方向，沿曲线在这一点的切线方向。
三、曲线运动的特征：曲线运动一定是变速运动。
四、物体做曲线运动的条件
（1）物体具有初速度。
（2）物体所受合外力不为零。
（2）物体受到的合力的方向与速度方向不在同一条直线上，而是成一角度。
五、曲线轨迹运动轨迹的特点：
（1）、曲线运动的轨迹始终夹在合力方向与速度方向之间
（2）、轨迹从速度的方向向合力的方向弯曲
（3）、速度的方向最后接近与合力的方向平行。
【知识拓展】
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【教学反思】
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第五章抛体运动
第一节曲线运动
教学设计
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