生物七年级上册第一节 练习使用显微镜教学设计

这是一份生物七年级上册第一节 练习使用显微镜教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点难点，教学过程设计，练习及检测题，作业设计等内容，欢迎下载使用。

年级
七年级
科目
生物
任课教师
授课时间
课题
第二单元 第一节 练习使用显微镜
授课类型
新授
一、教材分析
本节是一节操作实践课，重点是让学生通过亲自动手操作实践，了解显微镜及关键结构的功能，并初步学会规范地使用显微镜，观察到清晰的图像。
二、学情分析
本节课相信能够激发学生的兴趣，对初次接触显微镜充满好奇，这对学生来说既是刺激又是挑战。教师一方面要注意严格要求学生规范地操作使用显微镜，另一方面也要注意激发和保持学生学习的兴趣。
三、教学目标
1，说出显微镜的基本构造和作用。
2，使用显微镜观察到清晰的图像。
3，认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。
四、教学重点难点
重点
显微镜的基本构造和作用。
正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
难点
正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
五、教学过程设计
一、课前自主学习：（阅读教材P37认识显微镜各部分结构与功能）
a.显微镜的主要结构是_______和________。带有螺纹的镜头是 。
b.调解镜筒升降的是_______________(调节范围大) 和 _________________（调节范围小，调节更加清晰物象）。
c.调节光线强弱的结构是____________和__ __ 。光线强时用____镜， 光圈; 光线弱时用 __镜， 光圈。
二、课堂助学
1、情境引入：
2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。
3、合作探究：
学习任务一：对照教材和实物认识并填写显微镜的结构名称：
学习任务二：练习使用显微镜（要求：能规范、独立操作，并通过调节看到物像。）
（1）阅读教材P37 —P40，总结方法步骤：①取放 ②对光 ③观察 ④整理
a、取镜安放：右手握，左手托，略偏左，安目（物）镜
b、对光：(三转) 低倍镜、大光圈、左眼看、右眼睁、转反光
①转动 ，使 镜对准通光孔。
三转： ②转动 ，选择一个较大光圈对准通光孔。左眼注视 内，右眼睁开。
③转动 ，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到 。
c、观察： 放压降升找
d、清洁收镜：擦、转、降
擦：把显微镜的外表擦干净，目镜和物镜要用擦镜纸擦干净
转：转动转换器，把两个物镜偏到两旁
降：将镜筒降到最低处
学习任务三：总结使用显微镜的实验几个问题：
（1）成像问题：倒像。（上下倒置，左右反向）
（2）倍数问题：放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。（物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短）
（3）污点问题：
移动装片，如果污点跟着动，则污点在装片上；转动目镜，如果污点跟着动，则污点在目镜上；如果移动装片或转动目镜，污点都不动，则污点在物镜上。(不可能在反光镜上)
（4）对光视野不明亮问题：
①物镜没有对准通光孔；②光圈没用大光圈或光圈没有对准通光孔；③反光镜的角度不对。
（5）视野亮度的选择问题：光线强时用 镜， 光圈
六、练习及检测题
1.若要使位于视野右上角的图像移至视野中央，移动玻片的方向是( )
A．右上 B．右下 C．左 D．左下
2、在使用显微镜观察标本时，将镜筒下降。从侧面看着物镜的目的是 ( )
A．使物镜降到能看清物像 B．使物像对准光源 C．防止物镜碰到玻片，造成损伤 D．防止污染镜头
3、当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是 （ ）
A.用纱布擦 B.用手擦 C.用纸巾擦 D.用擦镜纸擦
4、在使用显微镜的过程中，小明在对光后没有在目镜中看到白亮的视野。小明采取了以下补救方法，请你选择其中不起作用的一项（ ）
A．调节细准焦螺旋B．转动转换器 C．转动遮光器D．转动反光镜
5、小刚同学正在用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，显微镜的目镜有5×和10×两种，物镜有10×和40×两种，下列组合中观察到细胞数目最少的是 （ ）
A．目镜5×，物镜10× B．目镜10×，物镜10×
C．目镜5×，物镜40× D．目镜10×，物镜40×
6、使用显微镜时，错误的操作是（ ）
A.对光是要看到白亮的视野
B.安放时镜座距实验台边缘约5cm
C.观察使用左眼看着目镜，右眼睁开，便于画图
D.当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光
7、用显微镜对光的程序是（ ）
①选遮光器上较大的光圈对准通光孔②转动转换器,使低倍物镜对准通光孔
③左眼注视目镜（右眼睁开）④转动反光镜调节出一个白亮的视野
A. ④─②─③─① B.②─①─③─④ C.③─④─②─① D.③─②─①─④
七、作业设计
课后练习