电子工业版（宁夏）五年级下册二、利用导入图片制作多图层的逐帧动画精品教案设计

这是一份电子工业版（宁夏）五年级下册二、利用导入图片制作多图层的逐帧动画精品教案设计，共5页。教案主要包含了教学内容分析，教学对象分析，教学目标，教学重难点，教学策略，教学媒体， 教学过程等内容，欢迎下载使用。

本节课内容是小学信息技术教材五年级下册《动画制作》第4节“逐帧动画”第2课时的教学内容。此第2课时利用导入图片制作逐帧动画是继第1课时“用绘图工具制作逐帧动画”之后要学习的第2种制作逐帧动画的方法。这种方法较前一种运用绘图工具制作逐帧动画的方法更加方便、快捷，而且动画效果非常逼真。但本节新概念术语较多，如导入图片、复制帧、粘贴帧、翻转帧等，在授课过程中要注意教学方法，化难为易。
二、教学对象分析：
学习本节内容的学生为小学五年级学生，经过了两年的信息技术课上机操作实践，大部分学生实际操作具有了一定的绘画能力、文字编辑能力和创新能力。对于本学期所学的用Flash软件进行动画制作，经过一段时间的接触练习之后，学生已经能够克服最初学习Flash的畏难情绪，对动画制作有了一定的了解，而且通过上节课用绘图工具制作“闪烁的红绿灯”动画，也能逐步将动画制作与现实生活紧密地联系起来，产生制作动画的强烈愿望，并能通过尝试、探究、合作一步步地将作品做到完善。
三、教学目标：
1.认识和理解图层的作用。
2.学会图层的基本操作。
3.学会帧的基本操作。
4.学会用导入静态图片制作有图层的逐帧动画。
四、教学重难点：
教学重点：
1.学会“图层”和“帧”的基本操作。
2. 学会利用导入图片的方法制作有图层的逐帧动画。
教学难点：
掌握导入图片制作有图层的逐帧动画方法和技巧。
五、教学策略：
本课我主要采取“任务驱动”，即“激趣导入——探究新知————教具展示——观摩欣赏”这一教学流程。
而学生则经历“自主探究——合作学习——综合应用——交流展示”的学习过程。
六、教学媒体：
1、“管鲍”多媒体网络教学系统。
2、范例动画“奔跑的马儿”、“荡秋千”、“游动的鱼儿”等。
3、学生练习操作用素材包。
4、学生自我评价表。
七、 教学过程：
（一）激趣导入，引入新知。
1、引言：同学们，你们喜欢看动画片吗？生活中很多物体的运动都可以用动画的形式来表现，比如：人的走动，鱼儿的游动，马儿的奔跑。今天，老师给大家带来了一些小动画，请大家欣赏。
2、出示制作好的范例动画。
（学生欣赏动画）
3、提问：请同学们一边观看动画（奔马），一边思考这个动画是怎样制作出来的，运用什么方法？可以大胆设想哟。
学生思考回答（引导学生浏览素材）
4、小结，引出课题：
《二、利用导入图片制作有图层的逐帧动画》
（二）自主探究，探索新知。
1、帮助学生理解图层
（学生自读交流、利用教具、学生演示插入和删除）。
2、出示任务一：
“利用Flash的图层和图片导入功能，将D:\动画素材\白马中的8幅图片制作成一个表现骏马在草原上奔跑的逐帧动画”。
为了完成这个任务，我们进行个创关游戏，只有通过了这几关才能制作完成“骏马飞奔”。出示：创关内容。
= 1 \* GB3 ①第一关：背景关
先导入一张图片草原当背景图层，请同学们自主实践完成背景图层草原图片的导入，参照39页第2步到第3步，先导入草原图片做背景图层。
学生自主实践，教师巡视，提示小组合作有遇到问题时要注意看教材，也可以请其它同学或老师帮助，先做好的同学要主动帮助他人共同完成背景图层草原图片的导入。提示用任意变形工具修改图片的大小，草原的图片要延长到第8帧。
请操作完成较快的学生在本机上演示操作过程，给操作慢的学生以提示。
= 2 \* GB3 ②第二关：“牵马”
怎样才能把马儿“牵”到flash的舞台上来呢？
请参照第4步到第7步的方法导入马的图片到flash中第2个图层处。
（一种是40页金钥匙告诉我们的方法就是批量导入。）
学生自主实践，教师巡视，提示小组合作。
（学生展示）
= 3 \* GB3 ③第三关：调整位置
老师发现大家都有一个问题，马的位置看起来好像不太舒服，怎么移动马的位置到合适的地方呢？这就是第三关“调整位置”。同学们有没有信心，冲过这一关？
教师给你们提供一些帮助，移动马的位置有两种方法，一种是用标尺，一张张移动，大家可以参照教材第8步视图菜单中的标尺来移动定位马的位置。还有一种是42页小博士给我们提供的方法就是利用编辑多个帧的方法。大家可以分别体验一下不同的方法，同桌互相交流一下心得。说说你更喜欢那种方法？为什么？
学生自主实践，教师巡视，提示小组合作。
（学生展示）
请大家选择你喜欢的方式，再一次修改完善自己的作品。
3、进阶任务
刚才我们创过了三关，学会了利用导入图片和编辑图片还添加了图层制作完成了飞奔的骏马动画，同学们制作的作品都很优秀，很漂亮。接下来就是最后一关：
出示内容。同学们你们发现了吗我们素材中还有几种动植物没上场呢，它是什么？
对，鹰是草原的象征。如果加上它就会便动画更丰富更精彩！同学们有没有信心用我们刚才学习的方法，把雄鹰飞翔的图片也加入到这个动画中呢？
请同学们大胆去尝试，发挥你们的想象力，相信同学们一定能用自己的能力，让美丽的草原更加漂亮，更加丰富多彩。学生小组合作实践，教师巡视辅导。
展示作品，评价交流。
（四）评价反思
1、要求各小组作品进行展示交流、评价。
2、老师归纳小结本节课所学知识，要求学生谈一谈本节课的体会和收获，以及自己的困惑。