数学三 走进天文馆——年、月、日教学设计

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1.借助生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，初步了解平年、闰年的有关知识。2.经历观察、猜想、推理等探索过程，在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。3.感受数学知识和实际生活的联系，培养学生的爱国主义精神和珍惜时间的意识。
二．教学重难点
教学重点：
认识年、月、日，了解它们之间的关系，初步了解平年、闰年的有关知识。
教学难点：
经历观察、猜想、推理等探索过程，在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。
三．教学过程：
（一）导入新课
1. 中华人民共和国诞生在哪一年？哪一月？哪一日？共产党诞生在哪一年？哪一月？哪一日？你出生在哪一年？哪一月？哪一日？（1949年10月1日是中华人民共和国的生日，1921年7月1日是我们党的生日。年、月、日是比时、分、秒更大一点的时间单位，它在生活中有着广泛的应用。今天，我们就一起来研究有关年、月、日的知识。）
2.有关年月日的知识，你们了解了哪些？
3.师借助地球仪演示一年，一月，一日的产生。
4.想一想，用生活中经历的一些事情，描述一下一年、一月、一日有多长。
5.猜谜语“有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，等到年底剩张皮”
（二）探索新知
1.观察年历卡，然后合作完成
（1）一年有多少个月？
（2）一月有多少天？（3）每个月的天数有什么不同？
2.学生汇报
（1）一年有12个月。
（2）一月有31天或者30天或者29天或者28天。
3.那些月是大月，哪些月是小月？
4.总结计算平年、闰年天数的方法。
5.练习：判断下列年份，哪些是平年，哪些是闰年：1982,1998,1997,20006.思考：1900年是闰年还是平年？
（三）巩固提高
1.记住大月小月的方法。
2.游戏：按1---12月出生的顺序，挑选12名同学戴上头饰排成一行。
口令：（1）请上半年月份出生的同学站到老师这儿来，下半年月份出生的同学挥挥手。
（2）请第一季度月份出生的同学举手，第二季度月份出生的同学蹲下，第三季度月份出生的同学向前走，第四季度月份出生的同学跳一跳。
（3）请出生在大月的同学向前一步走，请出生在小月的同学向后一步走。
（4）请儿童节那个月份出生的同学走出来，你想说些什么吗？请教师节那个月份出生的同学走出来，你想说些什么吗？
（四）小结：布置一项特殊的家庭作业——社会调查，请同学们调查爸爸、妈妈一天中能做多少事情。通过调查，使孩子们进一步体会到时间的宝贵。