高中语文人教统编版选择性必修 下册2 *孔雀东南飞并序图文ppt课件

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册2 *孔雀东南飞并序图文ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了“觉醒”与“殉情”，比较叙述艺术，比较人物形象，跨越时空的相遇，比较艺术手法，比较语言风格，探究悲剧根源，资料链接等内容，欢迎下载使用。

《氓》《孔雀东南飞》对比阅读
相似的爱情，不同的悲剧
因同而探异1.主题认同：两篇都是古代 故事。2.诗体认同：两篇都是优秀的 诗，都是在 基础之上创作的。
【答案】 ①运用全知视角。从第三人称的角度叙述了春儿和姐姐之间的故事，呈现人物及情节。 ②按时间顺序。从“早晨”“中午”“天黑了”直到“头顶上是满天的星星”，以时间顺序推进情节。 ③通过对话展开情节。通过写春儿与姐姐、姐姐与同志的对话来展开故事情节，表现人物形象。 ④舒缓的叙事节奏。小说并未聚焦战争的紧张、激列，残酷，而是以舒缓的节奏描写表现人民对抗战的乐观、自信。
提示：9.国外有评论认为,孙犁“甚至是新中国的伟大叙事者之一”。请结合作品内容,简要分析小说在叙事上的特点。(《风云初记》节选)(6分)
《氓》与《孔雀东南飞》叙事的特点比较表
自遣请归兰芝抗婚殉情化鸟
相识允婚相恋成婚被遣离婚
焦仲卿、 刘兰芝、焦母、刘母、刘兄、小姑、媒人、县令、郡臣等
357句，1785字，小序10句，53字
温故知新：塑造人物形象有哪些方法？
通过人物个性化的外貌、语言、神态、行动、心理等塑造人物形象。通过细节描写突显人物品质。在人物矛盾冲突中表现人物性格。以环境景物的描写作衬托、渲染。借他人的反应或评价来侧面展现。
《氓》与《孔雀东南飞》主要人物性格 比较表
善良体贴遵守礼法热情真挚
自尊自爱有礼有仪清醒刚烈
设计主持人提问。 参考问题： 关于《氓》中弃妇的—— 1. 我们知道您渴望纯粹热烈美好的爱情，这从您一心一 意为了对方为了家庭的付出中都可以看出来，但是面对最终失败的结果，您却显得异常冷静理智，为什么？ 2. 如果还有机会去经营一段新的婚姻关系，你会作出哪 些改变呢？ 关于《孔雀东南飞》中刘兰芝的—— 1. 我们知道您是一位很有个性的女性，但也有人说如果您选择妥协一些，或许你们的婚姻就能够延续，对此您有什么看法吗？ 2. 您和您爱人的感情是很不错的，但是最终双双殉情,难免令人惋惜，难道没有其他更好的方法了吗？对于当时的选择，您后悔过吗？ 在婚姻关系中，你们觉得女性应该有怎样的态度和姿态？
跨越时空的相遇 如果策划一场主题 为“觉醒与殉情”的跨越时空对话节目，针对记者的采访,联系当时的社会她们可能会怎样回答呢？同学们就从下面记者提出的四个问题中任选一个替主人公回答50-100字把问题交待清楚就可以了。
第一二章“氓之蚩蚩，……以我贿迁。”第五章 “ 三岁为妇，……躬自悼矣。
第三章“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！”第四章“桑之落矣，其黄而陨。”第六章“淇则有岸，隰则有泮。”
第二、十三段“十三能强素”第八段“妾有绣腰襦”第九段“著我绣夹裙“第二十一段“青雀白鹄舫“
第九段“腰若流纨素，耳著明月珰。 指如削葱根，口如含朱丹。”第十二段“君当作磐石，妾当作蒲苇”
《氓》与《孔雀东南飞》艺术手法比较表
有文人加工润色、再创作的痕迹。
《氓》与《孔雀东南飞》语言风格比较表
探究两篇爱情叙事诗的悲剧根源
《氓》产生于先秦，在周礼体制下，妇女受到的约束更多，社会地位更低，因此婚变完全是被动的。在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位，她们生活的幸福与否都维系在丈夫身上。女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决定的。 汉武帝时，“罢黜百家，独尊儒术”。儒家的伦理纲常发展到了相当完备严密的程度。在婚姻制度方面有“七出（无子、淫佚、不事舅姑、口舌、盗窃、妒忌、恶疾）”“天下无不是之父母”等清规戒律，父母对子女的婚姻有着绝对的决定权。 《孔雀东南飞》产生于汉末动荡年代，儒家的教化开始松动，女性追求婚姻自由个性舒张的意识开始觉醒。
依据你对《氓》与《孔雀东南飞》的深入理解，借助联想与想象，以“觉醒与殉情”为主题，想象如果此时的你遇到正在淇水畔哭泣的氓妇或者遇到在改嫁前一天正在窗前裁衣的刘兰芝，你们会有怎样的对话呢？自选一个情境，自拟题目，在练习本写一篇300字左右的短文。