2022-2023学年吉林省白山市临江市三校八年级（下）期末语文试卷(含答案解析)

这是一份2022-2023学年吉林省白山市临江市三校八年级（下）期末语文试卷(含答案解析)，共17页。试卷主要包含了默写，阅读下面文段，完成问题，文言文阅读，阅读课外文言文，回答问题，阅读下面文本，完成下面小题，阅读下文，完成问题，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

2022-2023学年吉林省白山市临江市三校八年级（下）期末语文试卷
1.默写。
(1) 关关雎鸠， ______ 。（《诗经•关雎》）
(2) 存者且偷生， ______ ！（杜甫《石壕吏》）
(3) 王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句是：“ ______ ， ______ 。”
(4) 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表现崇高理想和济世情怀的诗句是：“ ______ ， ______ ！”
2.阅读下面文段，完成问题。
江河行地，日月经天，城乡面貌日新月异，古老风俗滋味鲜活。
突然静了下来，静得鸦雀无声，这一准是闹社火的高潮——登天塔开始了！天塔是用板凳当场搭建的高台，左一条右一条，横一层竖一层，层层摞高，摞高，搭建者已站在高空飘摇了，板凳还在摞高。仔细看，不是人在飘摇，而是头顶上的白云在飘摇。看看，称作天塔毫不夸张吧？正愁搭建者如何下来，蓦地如风摆杨柳，人已顺着塔边滑落在地。不待喝彩声响起，色彩亮丽的四只“雄狮”，早蹦跳出来，沿着天塔四个角同时上攀。攀一层，勾腿侧身，面朝天空摇头晃脑，似乎在抒发凌云之志。再攀一层，背负蓝天，朝下观看，犹如展翅大鹏俯kàn人间。不觉然，四只“雄狮”已蹦跳上天塔的顶端。看看那高耸云天的架势，仰头观望的人哪个不liǎn声屏气，真真是“____”。可这不知高低的“雄狮”偏偏还要腾空蹦跳，似瑶池摘星，如天马行空。表演者艺高人胆大，观赏者却_____（A.目不忍睹 B.提心吊胆），手心出汗！
(1) 请你给加点字注音，根据拼音写汉字。
摞高
______
蓦地
______
俯kàn
______
liǎn声屏气
______
(2) 请选出与“雄狮”所加双引号的用法相同的一项 ______
A.“不多不多！多乎哉？不多也。”
B.古人说“缘物寄情”，写景就是写情。
C.本题主旨，自然是在“敬”字、“乐”字。
D.从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。
(3) 文中双引号处需引用两句古诗，请你选出恰当的一项 ______
A.欲穷千里目，更上一层楼
B.会当凌绝顶，一览众山小
C.不敢高声语，恐惊天上人
D.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
(4) 请为文中画横线处选择恰当的成语： ______
(5) 文中画波浪线的句子有语病，请你写出修改意见。
3.文言文阅读。
桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
(1) 本文作者是 ______ （朝代）伟大的诗人、文学家 ______ （人名）。
(2) 解释下列加点词语在句中的意思。
①屋舍俨然 ______
②阡陌交通 ______
(3) “黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现的是一幅怎样的生活图景？
(4) 请用简洁的语言概括出桃花源与外界有着怎样的不同。
(5) “寻向所志，遂迷，不复得路”，看来桃花源根本不存在，请结合时代背景说说作者虚构这样一个理想世界的目的。
4.阅读课外文言文，回答问题。
西湖最盛，为春为月①。一日之盛为朝烟，为夕岚②。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒。与杏桃相次开发，尤为奇观。
然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙， 皆在朝日始出夕舂未下始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用③，安可为俗士道哉!
（节选自袁宏道《西湖游记•晚游六桥待月记》）
【注释】①为春为月：是春天，是月下。②夕岚：傍晚的山光。③受用：享受。
(1) 用“/”为文中画线句子断句。（断两处）
皆在朝日始出夕舂未下始极其浓媚。
(2) 将下面的句子翻译成现代汉语。
月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。
(3) 结尾句表达了作者怎样的思想感情？
5.阅读下面文本，完成下面小题。
俯向大地的身影
曹春雷①一场春雨后，我回到乡下帮母亲种花生。母亲的地块小，用不上机器，只能人工种。
②田里，母亲光着脚，来来回回。我也脱了鞋袜，用脚亲近泥土。但脚下的土地显然已不认识我这双习惯穿皮鞋的脚，不时用小石子硌一下我，或者用蒺藜扎一下我。我皱眉抱怨，母亲却笑着说，是你的脚太娇气了，不能怨土地。我知道，其实母亲的意思是，土地没错，是你离开这片土地太久了。是的，的确离开太久了，以至于都长了脚气。母亲说，你这几天在田里光脚，就能治好。我信，没听说哪个种田的人长脚气。我负责点种，但花生总不肯听我的话，有时一粒与另一粒像有仇，离得那么远，有时三四粒花生挤挤攘攘簇在一起。母亲说，你站得太直了，要弯一下腰。她在我身后撒肥，每一次都大于九十度俯身。
③这种姿势，似乎是在向大地致敬。
④对土地，母亲是虔诚的。
⑤记得小时候，我曾在一块田地前，学大人的样子估摸能产多少斤粮食，显然，这个数字远远少于母亲的预想。母亲“嘘”了一下，示意我闭嘴。她说，这片田地若听到了会生气。我调皮，就追问田地生气了会咋样？母亲说，打的粮食就会少了，你想想，谁不愿意听好话啊。
⑥母亲还常说，你对地好十分，地就对你好十分。人勤地不懒。她总是把田地整理得像是豆腐块，坚持用土肥。到了丰收时，村人经过我家的田地时，总是要夸赞几声。
⑦每年种完花生后，母亲都会在田边地堰上，种上几棵向日葵。向日葵成熟后，籽多饱满，但多半会被鸟啄去，或者被路过的人摘食。母亲却不甚在意，她说，向日葵种了，谁吃还不是一样，种这个，只是因为地堰上闲着。秋日里，若在田野上的一大片花生地里，要找到我家的那块，很容易，边上长着几棵向日葵的就是。向日葵金灿灿，那时我就认为，这是大地因为母亲的勤劳，而颁发给她的金色勋章。
⑧如今，七十岁的母亲，依然坚持种田。村里很多人外出打工，将田地撂了荒，母亲就觉着很可惜。好好的田地，瞎了啊——瞎了，就是浪费了。有人说种粮食不值钱，她就反驳，要是都不种粮食了，总有一天会拿钱也买不着。我担心母亲种地太累，也曾劝她别再种了，笑着说她该退休了。但母亲说，我离退休还早着呢。她依然固执地、一次次将身影俯向大地，播种，收获。再播种，再收获。
⑨如今，在城市里，我不会浪费每一粒粮食。爱惜粮食，就是向大地致敬，就是向每一个俯向大地的身影致敬。因为这些身影里，有我的母亲。
(1) 阅读文章，想一想用“俯向大地的身影”做标题，有什么妙处。
(2) 文章叙述了母亲与土地的事情，同时表达了母亲对土地的情感。请结合全文内容完成表格。


(3) 赏析文章中画波浪线的句子，体会人物的情感。
①她总是把田地整理得像是豆腐块，坚持用土肥。（描写的角度）
②向日葵金灿灿，那时我就认为，这是大地因为母亲的勤劳，而颁发给她的金色勋章。（修辞的角度）
(4) 结合文章内容及链接材料，谈谈你的感悟。
【链接材料】2021年5月22日，一代“杂交水稻之父”袁隆平院士去世，举国哀痛。年轻时的袁隆平院士曾下定决心，一定要研究出高产水稻。最终，他的“禾下乘凉梦”让无数人吃上饱饭。直至耄耋之年，他仍然坚持下田劳作。
6.阅读下文，完成问题。
夏津，有片古桑林①河，本来是流水的，但黄河不同，它日夜流淌的是滚滚泥沙，送来为我们造地。这一条黄龙滚来滚去，搬沙运土，造就了豫鲁大平原。这片沙土未经改造之前就是一片不毛之地，一片沙漠。风起时遮天蔽日，沙打农田，土盖房舍，甚至行人迷路被埋的事都有发生。天降其土，教人耕种，并不等于天上掉馅饼，大自然恩德之泥土是要用人的汗水调和才能收获的。
②于是，在黄河搬运泥沙的同时，先人们也就开始了在黄河故道上治沙造地的伟大工程。这其中最有效的手段之一就是种桑固沙。桑树最适宜沙地生长，旱涝不避，沙打不埋。其根深可达八米，根幅是树冠的几十倍，任多大一片沙地，多么长的故道，都会让它的根网编扎得密密实实，咆哮的沙龙就再也不可能翻身了。
③历史上前辈劳作的情景我们已不得亲见，但很幸运，在德州市夏津县黄河故道上遗存了一片六千亩的古桑树群，依稀还保留着历史上蚕桑兴旺的样子。齐鲁大地早在秦汉时便植桑养蚕，曾有“齐纨音编”之称，经唐宋而达丝帛业的高峰。元代后因引进棉花，丝绸业开始下滑，夏津的桑树功能逐渐由养蚕改为食用桑果，到清代、民国又出现一个种桑高潮。 现夏津全县还存有百年以上的古桑两万余株，千年以上的两百余株。
④桑树单看外表就能读出历史的沧桑，它像一位老人，风雨都刻在脸上。国为年代久远，许多老树都中心开裂，或张开乌黑的树洞。与枣树一样，它常会于老干上突发一根嫩枝，挑出一串桑椹，给你一个惊喜。上千亩的桑园，浓荫蔽日，枝叶折射阳光，筛出金光万点。一粒粒桑椹，白的、红的、黑的，如珍珠玛瑙点缀其间。这千亩老桑园中弥漫着一种甜甜的诗意，令人油然想起《诗经》和汉魏古诗中许多釆桑的美丽诗句。
⑤桑树浑身是宝，而且都与活命教人、抗灾度荒有关。桑树的果实为桑椹，除吃鲜果，还可晒干，当储备粮。上天安排，桑椹的成熟期，正是农历小满前后，麦子待熟，青黄不接，穷人缸底无粮，这时桑椹就成了救命粮。桑树无论多老，只要活着都会结果。那棵一千五百多年的桑王，现每年还产果一千两百斤。现在全县年产桑果近四万吨，简直是又一个门类的粮食。
⑥桑树与枣树虽为树木，却同被称为“铁杆庄稼”，其栽培史与其他粮食作物同步。中国的红枣产量占世界产量的百分之九十八，桑蚕业则直接孕育出一条横跨地球的丝绸之路。一枣一桑，确实为世界农业做出了巨大贡献。
⑦中国历代王朝几乎都把发展农桑作为立国之本，宋太祖下令凡垦荒植桑者可免田赋。元世祖颁布“农桑之制”十四条，规定每名男子每年要栽种桑、枣二十株。明太祖要求农民有田五亩至十亩者，须栽桑麻木棉半亩。夏津这片古桑林作为文化遗存之可贵，除保存了农桑原貌外，密林深处竟还有一座清代种桑县令朱国祥的祠堂，现已改造成纪念馆，从中可一窥当时的农桑政策。
⑧因此，联合国粮农组织为夏津的这片古桑林颁发了“全球重要农业文化遗产”证书。
（作者：梁衡有改动）
(1) 本文开篇写黄河搬运泥沙造地的内容有何用意？
(2) 第③段画线句使用了什么说明方法，有何作用？
(3) 第⑦段加点词“几乎”能否删去？为什么？
(4) 给夏津古桑林颁发“全球重要农业文化遗产”证书的原因是什么？
7.名著阅读。
(1) 《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作，作者是 ______
A.朱自清
B.鲁迅
C.老舍
D.叶圣陶
(2) 阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，回答问题。
昨天中午，他和大家一起，怀着对敌人的深仇大恨，向波兰白军发起了反冲锋。就在昨天的这场战斗中，他第一次跟一个没有胡子的波兰兵拼刺刀。那个家伙端着步枪，枪上插着像马刀一样长的法国刺刀，一边莫名其妙地喊着什么，一边像兔子那样跳着，向他直扑过来。一刹那间，他看到了对手那双睁圆了的、杀气腾腾的眼睛，说时迟，那时快，他一摆步枪，用刺刀尖把波兰兵那把明晃晃的法国刺刀拨到了一边。
波兰兵倒下去了……
①选段中的“他”是 ______ ，“他”上战场的原因是 ______ 。
②从选段中我们可以看出“他”具有什么精神？
8.阅读下列图文材料，完成以下三项综合性学习任务。
材料一： 2022年北京冬奥会各国代表团入场时所持的引导牌以文字、中国结与雪花为构图要素。它采用了超薄超轻COB光源，采用LED喷粉工艺的行业新技术，光斑光形漂亮，形状可任意定制。图1为北京冬奥会中国代表团引导牌，图2为北京冬奥会开幕式上中国代表团引导牌光源效果。
材料二： 2020年东京奥运会开幕式上代表团引导牌用了漫画（日本漫画举世闻名）对话框样式，图3为2020年东京奥运会开幕式上中国代表团引导牌。


(1) 请用简练的语言描述图1中北京冬奥会中国代表团引导牌的画面内容。
(2) 引导牌除了标记入场运动员的国别之外，还被设计者赋予了某些寓意。两款引导牌的设计在网上引发了热议，请你也加入讨论进行阳光跟帖，比较两款引导牌寓意的异同。
阳光跟帖
我来说两句： ______
(3) 校运会将要召开，请你为初三（1）班的运动员设计引导牌，试从构图要素、构图、寓意等角度描述你的设计。要求不超过60字，并运用一种修辞手法。
9.作文。
题目：我们家的年味
作文要求：（ 1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁、美观。（5）文中不得出现考生本人姓名以及学校名。
10.阅读下列材料，按要求作文。
材料一：《现代汉语词典》中对“逆”的解释为：①向着相反的方向；②迎接。
材料二： 2022年2月6日晚，在女足亚洲杯决赛中，中国队在0-2落后的局面下，不气馁、不急躁，迎难而上，最终追回并反超比分，以3-2战胜韩国队，再次夺得亚洲杯桂冠。
材料三：长津湖战役中，中国人民志愿军第 9兵团3个军，在艰苦的条件下，全歼美军一个整团，收复了三八线以北的东部广大地区，一举逆转了战场态势，为最终到来的停战谈判奠定了胜利基础。
社会生活的各个领域，都涌现着大批“逆行者”，他们因责任与大爱逆行奉献，成为中国的最美身影。而在日常生活中，我们也需要逆向、逆行、逆战、逆转……
从以上材料中，任选一个角度，自拟题目，写一篇不少于 600字的记叙文或议论性文章。不套作，不抄袭，不泄露个人信息。
答案和解析

1.【答案】【小题1】在河之洲
【小题2】死者长已矣
【小题3】海内存知己,天涯若比邻
【小题4】安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜
【解析】答案：
（1）在河之洲
（2）死者长已矣
（3）海内存知己天涯若比邻（重点字：涯）
（4）安得广厦千万间   大庇天下寒士俱欢颜（重点字：庇）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】luò,mò,瞰,敛
【小题2】D
【小题3】C
【小题4】提心吊胆
【小题5】略
【解析】答案：
（1）luò；mò；瞰；敛。
（2）D
（3）C
（4）提心吊胆
（5）“色彩亮丽的”与“四只”互换位置。
（1）本题考查字音字形。“摞高”中的“摞”读作“luò”，“蓦地”中的“蓦”读作“mò”，“俯kàn”写作“俯瞰”，“liǎn声屏气”写作“敛声屏气”。
（2）本题考查标点符号用法。“雄狮”指的是舞狮表演中的狮子，引号表示特殊含义。
A.表示引用。
B.表示引用。
C.重点论述的对象。
D.特殊含义。
故选：D。
（3）本题考查语言的连贯。根据“仰头观望的人哪个不敛声屏气”的提示，选“不敢高声语，恐惊天上人”恰当。
故选：C。
（4）本题考查词语运用。
目不忍睹：形容景象十分凄惨，使人不忍心看。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
根据“手心出汗”的提示，选“提心吊胆”恰当。
（5）本题考查病句辨析和修改。“色彩亮丽的四只”语序不当，应改为：四只色彩亮丽的。
汉字辨析可以用以下三种方法：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来辨别用字是否正确。特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3.【答案】【小题1】东晋
【小题2】陶渊明
【小题3】整齐的样子
【小题4】交错相通
【小题5】
【解析】（1）本题考查文学常识。本文作者是东晋文学家陶渊明。
（2）本题考查文言文实词解释。
①句意：一排排整齐的房舍。俨然：整齐的样子。
②句意：田间小路，交错相通。交通：交错相通。
（3）第一问：本题考查理解词语的含义。解答此题的关键是平时多积累和掌握文言文中关于表示年龄的词语。结合掌握的知识可知“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。
第二问：本题考查分析描绘的画面。解答此题时，需在通晓全文大意的基础上来分析即可。结合内容，抓住“和谐安宁、自得其乐的幸福生活”等要点来描绘图景即可。“黄发垂髫”指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出了一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。
（4）本题考查对文本内容的理解掌握。根据时代背景可知，作者所处的东晋，是一个战乱频繁，生灵涂炭，民不聊生的朝代；细读文本可知，桃花源“土地平旷，屋舍俨然，有良田，美池，桑竹之属”，自然环境优美富饶；“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，社会环境安定和平，百姓安居乐业；“余人各复延至其家，皆出酒食”，民风热情淳朴。
（5）本题考查分析作者的写作目的。题目中已经给出了提示，告知了当时的时代背景，“东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生”，因为社会的现实让人不满，作者只能借助于文学作品来表达自己的内心，寄托自己的政治理想。因此作者的写作目的是：借助虚构的桃花源，表达自己对黑暗社会的不满，寄托自己的政治理想，也体现了广大人民的意愿。
答案：
（1）东晋  陶渊明
（2）①整齐的样子；②交错相通。
（3）分别指老人和小孩。展现了桃花源人生活恬淡闲适、安居乐业、生活安定的图景。
（4）外界战乱频繁，民不聊生，而桃花源内自然环境优美，社会环境安定和平，民风淳朴，百姓生活富足。
（5）当时的东晋战乱频繁，生灵涂炭。陶渊明虚构这样一个理想社会，寄托了自己的政治理想，反映了广大劳动人民的意愿，表达了对当时黑暗社会的强烈不满与批判。
参考译文：
       东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
       桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
       村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。”
      渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去说，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
       南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。
“穷”的解释：
1、贫穷（所识穷乏者得我与？）
2、尽（穷冬烈风）
3、穷尽（蝉则千转不穷）
4、走到尽头（欲穷其林）
4.【答案】【小题1】（1）本题考查文言文断句。
句意为：都在朝日初升，夕阳未下时才最浓艳。所以断句为：皆在朝日始出/夕舂未下/始极其浓媚。
（2）本题考查文言文句子翻译。
重要词语有：尤，格外；不可言，不可形容；花态柳情，花的姿态，柳的柔情；山容水意，山的颜色，水的意味。整句的翻译为：月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。
（3）本题考查文章的主旨情感。由“西湖最盛，为春为月。一日之盛为朝烟，为夕岚”“其实湖光染翠之工……月景尤不可言”可知，通过游湖，作者发现游西湖的最佳时刻是早晨的烟雾，是傍晚的山光，月景之美，更是难以形容；再由“此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉”句子可知，作者不与世俗同流合污，同时也暗讽世俗之人不会欣赏西湖美景。
答案：
（1）皆在朝日始出/夕舂未下/始极其浓媚。
（2）月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。
（3）通过作者游湖寻乐的发现及山僧俗人之论，表现出不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感，同时也暗讽世俗之人不会欣赏西湖美景.
【小题2】
【小题3】
【解析】参考译文：
       西湖景色最美的时候是春天，是月夜。白天里最美的是早晨的烟雾，是傍晚的山光。今年春雪很多，梅花被寒气所抑制，和杏花、桃花次第开放，景观更是奇特。
       然而杭州人游览西湖，却仅在上午十一时到下午五时之间；其实湖光翠绿之美，山岚颜色之妙，都在朝日初升，夕阳未下时才最浓艳。月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种快乐只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子所述说呢。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法 结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
5.【答案】【小题1】（1）本题考查标题的含义。结合文章内容，可以看出标题“俯向大地的身影”的含义。由“她在我身后撒肥，每一次俯身都大于九十度”可知，标题表面上是指“母亲种田时俯下身子的身影”；但再结合文章内容分析，母亲“九十度俯身种地”的动作似乎是在向大地表示敬畏，她一生都在土地中忙活，要对土地说好话，要将土地整理得“像豆腐块”，甚至七十多岁了还“依然固执地、一次次地将身影俯向大地，播种，收获，再播种，再收获”，可见母亲对土地有深厚的敬畏之情。再由“爱惜粮食，就是向大地致敬，就是向每一个俯向大地的身影致敬。这些身影里，有我的母亲”可知，“俯向大地的身影”还指母亲和那些与母亲一样对土地充满了敬畏的勤劳人们。这样安排标题，可以直接点明文章的主旨，也表达出作者对这些勤劳人们的敬意。
（2）本题考查文章内容概括。“一场春雨后，我回到乡下帮母亲种花生”和“田里，母亲光着脚，来来回回”可知，母亲固执地在地里种花生，而且要光着脚在地里来来回回，可见母亲对土地的亲近；由“母亲说，你站得太直了，要弯一下腰。她在我身后撒肥，每一次俯身都大于九十度。这种姿势，似乎是在向大地致敬”可知，母亲会不断俯身去施肥，这个动作似乎是对土地的致敬；由“她说，这片田地若听到了会生气。我调皮地追问，田地生气了会咋样？母亲说，打的粮食就少了，你想想，谁不愿意听好话啊”和“她总是把田地整理得像豆腐块，坚持用农家肥”可知，母亲不让土地听坏话，而且虔诚地善待土地；由第⑩段“但母亲说，我离退休还早着呢。她依然固执地、一次次地将身影俯向大地，播种，收获，再播种，再收获”可知，母亲固执地坚持耕种，这是母亲坚守土地、珍惜土地的体现。
（3）本题考查句子赏析。
①“她总是把田地整理得像是豆腐块，坚持用土肥”这里运用了细节描写，细致地写出母亲整理田地的样子，根据“总是””坚持“可知，母亲一直都是这样，由此可见母亲对土地的精心侍弄，表现母亲对对土地的虔诚。
②“向日葵金灿灿的，那时我就认为，这是大地因为母亲的勤劳，而颁发给她的金色勋章”运用比喻的修辞手法，将“金灿灿的向日葵”比作“勋章”，生动形象地写出了母亲在土地里辛勤忙碌、认真执着的形象，“勋章”这一词也表现出了“我”对母亲的敬佩与赞美之情。
（4）本题考查结合文章和材料表达感悟的能力。文章塑造的母亲是一个勤劳执着、热爱土地的形象，她一生都在土地中忙活，要对土地说好话，要将土地整理得“像豆腐块”，甚至七十多岁了还“依然固执地、一次次地将身影俯向大地，播种，收获，再播种，再收获”，可见母亲对土地有多么深厚的情感。土地于她而言，已经不仅仅是一块地，而是一位朋友，甚至一位亲人。材料中提到的袁隆平院士则是我们每个人心中的科研英雄，他的一生都在与土地打交道，都在为实现中国人的“禾下乘凉梦”而努力，甚至直至耄耋之年还在下田劳作。所以袁隆平院士是值得我们学习的精神榜样。在我们中国，许许多多的人们都有深厚的土地情节，土地是我们华夏文明源源不断发展的基石。作为一名中学生，我们要明确“一粥一饭来之不易”，要将“珍惜粮食”付诸行动上，要学习文章中的“母亲”，材料中的袁隆平院士，将自己的双腿扎进“厚重的土地”中，坚守属于自己的土地，奋斗出属于自己的劳动成果。
答案：
（1）一语双关，既指母亲俯向大地耕种的身影，又指母亲对土地的敬畏；表现母亲的勤劳，蕴含作者对母亲的敬意，点明文章主旨。
（2）①母亲俯身撒肥  ②母亲不让土地听坏话，母亲虔诚的夸赞土地，母亲整理土地   ③亲近土地   ④坚守土地，不离土地，珍惜土地。
（3）①运用了细节描写，生动形象地写出了母亲对田地夫人精心侍弄，表现母亲对对土地的虔诚。
 ②运用比喻的修辞手法，将“金灿灿的向日葵”比作“勋章”，生动形象地写出母亲勤劳、认真的形象，表达了“我”对母亲的赞美之情。
（4）在我们中国，许许多多的人们都有深厚的土地情节，土地是我们华夏文明源源不断发展的基石。作为一名中学生，我们要明确“一粥一饭来之不易”，要将“珍惜粮食”付诸行动上，要学习文章中的“母亲”，材料中的袁隆平院士，将自己的双腿扎进“厚重的土地”中，坚守属于自己的土地，奋斗出属于自己的劳动成果。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】本文通过描写与母亲种花生的场景，写出了母亲的勤劳能干，以及对土地的热爱与敬意，歌颂了如母亲一类的劳动人民的美好品质。
赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。
6.【答案】【小题1】（1）本题考查段落内容作用的分析。文章开篇写黄河运泥造地，但“这片沙土未经改造之前就是一片不毛之地，一片沙漠”，结合第二段的内容可知，此处内容是为了引出“先人们也就开始了在黄河故道上治沙造地的伟大工程。这其中最有效的手段之一就是种桑固沙”，从而引出本文的说明对象：古桑树群。
（2）本题考查说明方法的判断与作用分析。阅读第三段的画线句子，其中有“百年”“千年”“两万”“两百”等数据，可见是列数字的说明方法；结合本段的说明内容，可以看出这个句子突出“百年以上的古桑两万余株”“千年以上的两百余株”是为了具体地说明夏津栽植桑树的历史悠久，并且数量繁多。
（3）本题考查说明文语言特点的分析。阅读句子，这里的“几乎”表示程度，意思是中国历代大部分王朝都把发展农桑作为立国之本，只是说“大部分”如此，还有极少数并非这样。如果将“几乎”删去，就代表全部如此，与事实不相符。答题最后一定要记住强调，加点词体现了说明文语言的准确性与严密性。
（4）本题考查信息的筛选与概括。文章第八段指出“因此，联合国粮农组织为夏津的这片古桑林颁发了‘全球重要农业文化遗产’证书”，“因此”可见此段是对前文的总结，所以原因应在前文中筛选概括。“全球重要农业文化”要注意突出夏津种植桑树对农业发展作用的相关句子，“文化遗产”要注意突出其历史悠久的相关句子。根据第三、四段内容，可知夏津桑蚕业历史悠久，并且留存下来的古桑树数量多；第五、六段，重在介绍桑树种植“确实为世界农业做出了巨大贡献”；第七段“夏津这片古桑林作为文化遗存之可贵，除保存了农桑原貌外，密林深处竟还有一座清代种桑县令朱国祥的祠堂，现已改造成纪念馆，从中可一窥当时的农桑政策”既表现了夏津古桑的历史悠久，又表明当时对农桑种植的重视。将这些内容分点表述出来即可。
答案：
（1）黄河搬运泥沙造出的土地无法直接耕种，而且危害巨大；需要先人们付出辛劳去治沙；引出下文种桑固沙等内容的介绍。
（2）列数字。“百年”、“千年”说明了夏津植桑的历史悠久；古桑数量之多说明夏津历史上植桑养蚕业非常兴旺。
（3）不能。“几乎”一词是说中国历史上绝大多数王朝把发展农桑当作立国之本，但并非全部，删去就过于绝对了。“几乎”体现了说明文语言的准确性。
（4）夏津桑蚕业历史悠久，为当地乃至世界农业做出了巨大贡献；留存的古桑树众多，保存了历史上的农桑原貌：留存的清代种桑县令祠堂，可一窥当时的农桑政策。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】文章开篇以黄河的治理引出说明对象--古桑树群，接着介绍古桑树的外形特征、悠久历史、作用及古代对农桑发展的重视。文章条理清晰，让读者对说明对象了解全面。
常见说明方法的作用：
①举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
③分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
④作比较：把___和____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
⑤打比方：将_____比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
7.【答案】【小题1】A
【小题2】谢廖沙,为了保卫祖国
【解析】（1）本题考查名著基本知识。《经典常谈》是朱自清为中学生写的一部介绍我国传统文化经典的著作。
故选：A。
（2）本题考查名著人物。
①这个文段，描写的是保尔的小伙伴谢廖沙参加红军，第一次上战场时的情景。谢廖沙上战场杀敌是为了保卫祖国。
②从文中“怀着对敌人的深仇大恨，向波兰白军发起了反冲锋”“说时迟，那时快，他一摆步枪，用刺刀尖把波兰兵那把明晃晃的法国刺刀拨到了一边”可见，他有勇敢无畏、不怕牺牲的精神。
答案：
（1）A
（2）①谢廖沙    为了保卫祖国
②他有勇敢无畏、不怕牺牲的精神。
《经典常谈》写于1942年，是现代作家、学者朱自清先生专为中学生“量身定制”的，介绍中国古代文学、历史、哲学等传统文化经典的启蒙读物。包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》《四书》等十三篇，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。文字要言不烦、通俗流畅，讲透我国文化遗产中的典籍精髓。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔•柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。
8.【答案】【小题1】同：加入富有本国文化特征的元素来彰显本国特色。异：图1用意更丰富，以中国结彰显奥运“更团结”的理念（或：“我国对世界大团结的倡导和号召”），以雪花形状体现冬奥会的特征。中国结与光学材料、工艺的结合，表明中国的文化自信和本届运动会将中国传统文化与现代科技融合的追求。图2中有意突出日本动漫文化，展示了日本引以为傲的漫画文化，运动员们仿佛走进了日本漫画的世界，形成热闹有趣的氛围；气泡外各个方向线条象征着各国运动员胜利的光芒；或汇聚在一起的各国引导牌如各国借助奥运会进行着一场世界的对话。
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）外围是中国结，如同一片六角状雪花；内部上端为“中国”的英文国名，下端为汉字“中国”。
（2）示例：同：加入富有本国文化特征的元素来彰显本国特色。异：图1用意更丰富，以中国结彰显奥运“更团结”的理念（或：“我国对世界大团结的倡导和号召”），以雪花形状体现冬奥会的特征。中国结与光学材料、工艺的结合，表明中国的文化自信和本届运动会将中国传统文化与现代科技融合的追求。图2中有意突出日本动漫文化，展示了日本引以为傲的漫画文化，运动员们仿佛走进了日本漫画的世界，形成热闹有趣的氛围；气泡外各个方向线条象征着各国运动员胜利的光芒；或汇聚在一起的各国引导牌如各国借助奥运会进行着一场世界的对话。
（3）示例：图左下侧为一位如蛙一般凌空跃起的运动员，他左手托起“初三1班”的字样，表明1班将挥洒青春活力，追求更高更强。
（1）本题考查图文转换。抓住特征，按照一定的顺序说明即可。如：北京冬奥会中国代表团引导牌整体上是六角雪花造型，外围是中国结形状，内部是国别标志，上端是“Peopie's Republic  of China”，下端是“中国”。
（2）本题考查内容理解。根据“图2中国代表团引导牌光源效果”含有“中国结”代表中国文化元素和“图3东京奥运会中国代表团引导牌”含有漫画代表日本漫画举世闻名以彰显日本文化元素，可知，共同点是引导牌加入富有本国文化特征的元素来彰显本国特色。根据“图1北京冬奥会中国代表团引导牌”中的“中国结”，不仅彰显了中国文化元素，也蕴含着“更团结”的奥运理念；六角雪花造型体现了冬奥会的特征；结合材料一“它采用了超薄超轻COB光源，采用LED喷粉工艺的行业新技术，光斑光形漂亮，形状可任意定制”，可知，引导牌还把中国传统文化与现代科技相融合，彰显了中国的文化自信和科技的进步，因而，图1用意更丰富，效果更理想；根据“图3东京奥运会中国代表团引导牌”中的漫画特征，可知意在突出日本动漫文化，表现了日本以漫画文化为荣，让运动员们和观众关注日本漫画。另外，漫画生动形象，能形成热闹的氛围，比较有趣；引导牌中的气泡及向外放射的线条象征着奥运会胜利的光芒，也较富有深意。
（3）本题考查引导牌设计。从构图要素、构图、寓意等角度描述设计，不超过60字，并运用一种修辞手法。如：引导牌为长方形，白底红字；下方为班标，圆形图案，中间是光芒四射的百合花，就像光芒四射的太阳，托起朝气蓬勃的少年；中间是“初三（1）班”，上方是“团结奋进，勇争第一”的班级口号；寓示我们一班在运动会中，奋勇拼搏，追求卓越。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
9.【答案】我们家的年味      春节是一年中最隆重的节日，每逢春节，家家户户张灯结彩，灯火通明，十分热闹。记忆中的春节是美好的，快乐的，让我们一起去回味、去感受具有中国味道的春节吧！
      小时候过年令我印象最深的就是放炮了。记得我在不会放鞭炮时，每次看到别人放鞭炮时，就会捂上耳朵远远地望着。渐渐地，我便想尝试着放炮，于是便让爸爸给我买了一盒炮。拿到鞭炮的我迫不及待地拆开鞭炮便准备用打火机点燃。爸爸教我了一边动作，我便自己来点燃鞭炮。拆开引火线一点点消失，我竟忘了把它扔出去，只听“啪”的几声，我的手并没有被炸伤，只是衣服上多了几个孔。从此，我便再也没有犯过这样的错误。
      还有一次，我去姥姥家，和哥哥一起出去买炮。到了炮店，我们开始选炮，不一会儿，一个手雷形状的炮吸引了我，便吵着让哥哥给我买了一盒。出了炮店，我就急忙把炮拆开，拿出一个，想试一试。于是，我把手套在引火线末端的环上，使劲一拉，那个手雷便开始冒烟。由于第一次放，当时的我一看这情形，便吓得用力扔在了对面的马路上。这时，马路上驶来了一辆电动车，看到有一个冒烟的手雷，便急忙来了个漂移，可谁知那个手雷偏偏在他漂移的时候爆了炸，他便吓得摔倒在地上。惊慌失措的我和哥哥连忙跑开了。
      放炮时，也会放一些摔炮。往地上一摔便会“啪”的一声响。有时候，一些炮不响，散在各处，在走路时回踩到，便会“啪”的几声把人给吓得叫起来。
      这就是我孩提时的春节，一个鞭炮不断欢笑不断的快乐的春节。我希望以后的每一个春节都是快乐的、更具有中国味的春节。
【解析】本题考查命题作文。第一，审题立意。“我们家”意味着要写自己的生活。“年味”指的是年的味道，这个味道不仅指的是舌头品尝出来的味道、鼻子嗅到的气味，更是内心感受到的情谊、情感等。“年”是中华民族的传统节日，它有着特殊的意义，团圆、结束、开端、文化、历史等等，它有着丰富的习俗，吃饺子，放鞭炮，贴对联等等，这些习俗中蕴藏着丰富的情感、文化、历史的味道。“我们家的年味”可以写自己家在这些习俗中体现出来的团圆、关怀、传统等内容。这几年因为有新冠疫情这个特殊的情况，所以年味又有了不同的变化，也许不能团圆，也许家人们不能拜年，也许家人需要外出工作，等等，这里面也有特殊的“年味”，是一种通过行动表现对祖国的爱的味道等等。总之写的是过年期间，家里通过一些习俗、行动展现出来的特殊情谊的文章。第二，选材思路。文章明确要求写记叙文。可以采用小标题的形式，写几个画面，几个习俗，例如：年味在饺子里，年味在对联里，年味在炮竹声中，通过写几个画面，表现一家人的互相关怀，表现一家人的快乐。例如：可用电影蒙太奇手法，叙写爷爷奶奶盼望儿女们回家过年、团年宴上一家三代推杯换盏以及老人为儿女们赠送年货的几个画面。其中要渲染过年的环境氛围，要点缀生活气息浓郁的细节，还要对“年味”进行必要的议论点染。记叙文重在情节、细节、画面的展现，要多用记叙和描写，议论和抒情是点题用的。
本文回忆了小时候过春节的趣事——放炮，紧扣文题。文中详细地描写了“我”和哥哥放炮时的动作、神态。文章前后照应，使全文成为一个统一的整体。
10.【答案】
逆战
       逆战——遭遇挫折，笑对痛苦。
       人之一世，殊为不易。在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘，往往使人痛不欲生。
       痛苦之于人，犹如狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟。百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志气消沉；万古旷世，又不知有多少内心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊……面对挫折，我们应正确面对，直面人生，缩小痛苦，直至成功的那一天。
       老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。初唐四杰之一的王勃，可谓“时运不济，命途多舛”，然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。试想，如果没有王勃开朗阔达的胸襟，哪能吟出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？
       安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。笑对痛苦，“长安市上酒家眠”；面对挫折，他拂袖而去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀！
       由此看来，面对挫折，我们不应沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔；面对挫折，我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥潭中越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，正确面对，才是明智的选择。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，结果将不堪设想。
       刘备面对失去二弟的挫折，因兄弟之情无法释怀，放大痛苦，结果在痛苦中作出错误的决定，贸然出兵伐吴，落得“白帝托孤”的千古悲剧。可悲可悲！
       前事不忘，后事之师。古人已经为我们作出了太多的榜样，也留下了太多的遗恨。在竞争日益加剧的现代社会里，挫折无处不在。若因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。遭遇挫折，就当它是一阵清风，让它从你的耳边轻轻吹过；遭遇挫折，就当它是一阵微不足道的小浪，不要让它在你心中激起惊涛骇浪；遭遇挫折，就当痛苦是你眼中的一颗尘粒，眨一眨眼，流一滴泪，就足以将它淹没。
       遭遇挫折，应正确面对。擦一擦额上的汗，拭一拭眼中欲滴的泪，继续前进吧！相信总有一天你会看见蓝蓝的天，白白的云，青青的草，你嘴角边还会有甜甜的笑……
【解析】本题考查学生的写作能力。这是一道记叙性材料作文题。材料围着一个字“逆”展开。材料共三则，第一则是《现代汉语词典》中对“逆”的解释：向着相反的方向；迎接。这是对“逆”的字典意义的理解。第二则是女足“逆转”局势，夺得亚洲杯桂冠。第三则是长津湖战役中中国人民志愿军“逆转”战场态势，为胜利奠定基础。最后的引导语是对“逆行者”的解释，疫情中的“逆行者”，日常生活中的“逆向、逆行、逆战、逆转”，这是对“逆”引申出来的更广泛的解释。考生要确定“逆”的内涵，并进一步思考。如要“逆转”，需要“不气馁、不急躁，迎难而上”；“逆行者”需要“责任与大爱”“奉献”精神；“逆向”需要转换思维，创新精神等等。考生可以围着材料中列举的对“逆”的理解，选择一个进行作文，也可以有自己的理解。学生可以歌颂抗疫英雄的精神，可以谈自己青春的奋斗，可以论述人间大爱。参考立意：迎难而上，磨砺品质；走常规路，创新出新；不从众、不跟风，做有主见的人；逆行者，定格时代背影。
文章开篇就十分漂亮，如一江春水奔赴眼底，动人心弦。在紧扣话题，渲染一些人经受挫折放大痛苦的悲惨遭遇后，振臂一呼，亮出观点：“面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的那一天。”行文中，作者用例证，用引证，正反对比，充分利用教材，选取王勃达人知命、笑看人生和李白遭遇仕途不顺的挫折，不坠青云之志等事例从正面说理，告诉世人，面对挫折时不应放大痛苦。然后笔锋一转，再举刘备遭遇挫折，却放大痛苦，落得“白帝托孤”的悲剧的事例，从反面论证和强化自己的观点，使论证严密，无懈可击。另外，作者评论古人而又不忘观照现实，说理严肃而又不乏诗意的评述；精心打造精彩的语言，用比喻，用引用，用排比，用反问，使文章神采飞扬。