初中人教版第2节 电磁波的海洋习题

这是一份初中人教版第2节 电磁波的海洋习题，共4页。试卷主要包含了电磁波的海洋，电磁波的应用等内容，欢迎下载使用。
课题名称二、电磁波的海洋课型新授课教材分析及学情简析收音机、电视机、移动电话在生活中的应用普及，学生听说过相关名词，但由于电磁波看不见、摸不着，知识了解不多  课程目标知识与技能了解电磁波的产生和传播知道光是电磁波及电磁波在真空中的传播速度知道波长、频率和波速的关系能举例说明电磁波在日常生活中的应用过程与方法通过实验探究了解电磁波的产生,在真空中的传播情感态度与价值观通过学习电磁波在生活中的应用,使学生关注电磁波对未来生活发展的影响教学重点、难点知道光是一种电磁波,波长、频率和波速的关系,能说出电磁波在生活中的应用实验器材电池 收音机 电视机 手机  真空罩教 学 过 程教学内容教  师  活  动学  生  活  动新课引入：打开收音机收听优美音乐，打开电视收看节目。提出问题：你知道这些声音和图象是靠什么传来的吗？你知道手机的信号是靠什么传播的吗？小结：电磁波在信息传递中扮演着非常重要的角色。 提出问题：电磁波这个名词大家十分熟悉，那么你还想知道关于它哪些方面的知识收听，收看 讨论回答 了解   讨论回答电磁波是怎样产生的？电磁波是怎样传播的？它的速度有多大？它的传播需要什么介质？教学内容教  师  活  动学  生  活  动新课教学一、              电磁波的产生            二、              电磁波的传播演示：打开收音机的开关，旋至没有电台的位置将音量开大，取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近。将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与正极摩擦，是它们时断时续的接触。请学生听收音机的变化。提出问题：你听到了什么？这一现象说明了什么？ 引导学生回忆水波和声波的产生，类比学习电磁波的产生。小结：迅速变化的电流产生电磁波   观察，听   讨论回答：听到了“ 喀喀”的杂音说明时断时续的电流可以产生电磁波 类比学习 识记提出问题：类比水波、声波的传播，你认为电磁波的传播需要介质吗？请设计实验证明。进行实验：把无线寻呼机放在真空罩中， 打电话呼叫，看能否收到信息 。小结：电磁波的传播需要介质。电磁波的传播速度：c=2.99792458×108m/s≈3×105km/s提出问题：你从电磁波的传播速度中发现了什么？可以获得什么结论？小结：光是一种电磁波，它的传播速度就是电磁波的传播速度。电磁波是个大家族，可以按频率的不同进行划分。展示电磁波的波形，说明什么是波峰、波谷、波长、频率、波速。说明：电磁波的波速与波长、频率的关系。小结：3.c=λ/ƒ 类比猜想 设计实验并进行验证。    识记   讨论回答（与光速一样）   了解    识记教学内容教  师  活  动学 生 活 动      三、电磁波的应用    4.电磁波的频率的单位：赫兹，常用千赫、兆赫兹。小练习：青岛人民广播电台交通频道的调频信号的频率为89.7MHz ，你能算出它的波长吗？识记  进行计算（3.3米）请同学们说出电磁波的应用。用于广播、电视、移动电话的无线电波、微波炉 根据生活经验回答小结：电磁波的产生电磁波的传播电磁波的应用作业： 课后记：