小学英语Unit 11 Trees教案

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6A Module 4  The nature world  Unit 11 TreesThe bird and the tree          
模块主题： The nature world单元话题： Trees 课时话题： Period 1: Trees are important for us           Period 2: The bird and the tree           Period 3: Do something for the trees 单元教学概述 单元教学目标：知识目标：1.学生能听、说、读、写本单元核心词汇：wood ,cool ,match, miss, have to, cut...down ,look for,并能在语境中正确运用这些核心词汇。2.能用句型We get...from... 描述人类如何从大自然中获取资源，能用句型We use...to....说明物品的用途。3.能根据字母组合tr,dr, 的发音规律，拼读简单的单词。语言技能：听：能听懂关于树的重要性的对话。说：能用句型We get...from... 描述人类如何从大自然中获取资源。用句型We use...to....说明物品的用途。 读：1.能熟练朗读关于树的重要性的对话。             2. 能分角色熟练朗读故事《小鸟和树》。写: 能用本单元的核心词汇和句型描述树的重要性。 教学重点：学生对本单元核心词汇及句型学习和并在语境中正确运用这些知识点。教学难点： 熟练运用get...from...和use...to...,知道from后面接名词和代词，to在此时后面接动词。情感态度目标：通过本单元的学习，学生能了解大树对人类和动物的重要性，知道我们应该合理的砍伐并使用树木，善待大自然，节约资源，不滥伐树木。教法策略分析：直观教学法，任务型教学法课时划分：三课时教学课时分配：第一课时Look and learn , Listen and say. Learn the sounds第二课时 Read a story第三课时 Think and say, Culture corner， Learn the sounds教学课时：第一课时教学内容： Look and learn, Listen and say， Learn the sounds话题：Trees are important for us教学目标知识目标： 1.帮助学生学习Look and learn中的生词。2.通过Listen and say 关于树的重要性对话，帮助学生理解核心句型We get...from...和We use...to...。3.操练核心句型，引导学生初步运用核心句型回答。语言技能：通过对话让学生学会用英语在情境中交流。情感态度：知道人类应该善待自然，节约资源，不滥伐树木。  教学课时：第二课时话题：The bird and the tree教学内容： Read a story教学目标知识目标： 1.学生能听懂、会读、会说单词及词组 miss，match, have to, cut…down, cut into 2．学生能在语境中进一步理解并运用句型We use wood to....说明木头对人类的用途。能力目标：1.能读懂故事，并能提取相关信息。2.通过故事阅读，帮助学生进一步理解核心知识点的用法。3.能根据句型结构复述故事。情感态度：让学生更深刻的认识到人与树，人与自然的朋友关系，提醒学生应合理砍伐并使用树木，多植树造林。教学重难点：重点：学生能听懂、会读、会说单词及词组 miss，match, have to, cut…down, cut into。能进一步理解并运用句型We use...to....说明木头对人类的用途。难点: 学生能根据句型结构复述故事内容。教具准备：多媒体课件，教具  教学课时：第三课时教学内容：Think and say, Culture corner和 Learn the sounds话题:We need trees教学目标知识目标： 1.帮助学生复习字母组合tr,dr在单词中的发音。2.通过Think and say 的活动，帮助学生巩固运用核心句型 。3通过Culture corner的活动，帮助学生了解植树节。4、通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。语言技能：语音：tr,dr。句型：We get ...from ...We use...to....情感态度：知道人类应该善待自然，节约资源，不滥伐树木。教学重难点：重点： 语音 tr,dr难点: 学生能够巩固和综合运用所学的知识和技能。教具准备：多媒体 第二课时教学过程Step1： Pre-task1、Greetings：Do you have a friend? Who is your friend? How is your friend?  What do you usually do together?2、Revision：通过图片欣赏复习大树对人类的用途。（漂亮的图片配上文字和音乐，让学生迅速的融入情境中）Step2: While -task1.总结学生发言并引出本节课核心主人公T: Trees are very important for us. So trees are our friends. Trees are birds’ friends too.2.出示图1  They’re friends. What does the bird often do in the tree? 听图一录音。What’s their name? 出示辅助文本一：Bird：Hello, I’m Miss bird. I like singing. La la la…Mr tree: Hello, I’m Mr Tree I’m tall and big.Together ：We are good friends. We are happy.3.出示图片 How is the bird now? Why? Where is Mr Tree? (让学生带着问题初步看完整的故事视频，学生阅读故事之后回答问题，检测他们对故事的理解程度。)4. Let’s help Miss Bird to find Mr Tree.出示图2： Which season is it？Winter comes. They miss each other.(带着学生感受大树和小鸟相互思念的情感)出示图3：What do the workers do? They cut him down and took him to a factory.用视频帮助学生理解cut down图4：Which factory do workers take Mr Tree to? 学生回忆大树的用途，分析Mr Tree会在哪个工厂，突破factory这个知识点。图5：What does the girl use the match to do? She use it to make a fire. 帮助学生理解There were…but now…并用动画帮助学生理解match ，matches，the last one，并用这些词组造句。图6：Bird: Goodbye Mr Tree. Goodbye my good friend. (学生模仿小鸟的语言升华情感教育。)Step 3: Post-task1.学生分角色仿读课文。2.学生根据关键词提示复述小鸟和树的故事。3.让学生写一写 The bird is so sad. What do you want to say to her? What do you want to do for her?4.学生欣赏小姑娘为小鸟做的事情，升华本课的情感。5. Homework1. Listen to tape and read the story.2. Fill in the blanks on page 77.3. Do something for the trees.Blackboard designM4 Unit11 Trees (2nd)The bird and the treegood friendsplant trees          cut downmake the fir

e     make matches      cut into wood