小学语文人教部编版二年级上册寒号鸟教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版二年级上册寒号鸟教学ppt课件，共58页。

同学们，你知道人们听到什么鸟儿叫会觉得有好事将要发生呢？
喜鹊的叫声你们听到过吗？
有一种鸟，到了冬天的夜里会哭泣，你们想不想认识这种鸟？
自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。遇到难读的句子，和同桌交流交流，把它读好。标出自然段序号，圈出生字。
13 寒号鸟 山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。 几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。 有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。 寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。” 冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。” 第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟： “趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。” 寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。” 寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。” 天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
堵车 一道缝 当作 前面 喜鹊几阵 晴朗 衔枯草 忘却 劝告趁早 将来 难过 得过且过 纷飞 狂吼 重复 哀号
一堵石崖 一道缝天气晴朗，喜鹊衔着枯草
_______当然、当心、应当
_______当作、恰当、适当
_______将来、将军
仔细观察，按字形结构分类。
脚 阵 朗 枯 却 将 纷
左右结构上下结构半包围结构
自由读课文，想一想，这对邻居之间发生了什么事呢？它们分别住在哪里？
山脚下一堵石崖的缝里。
它把这道缝当作什么了呢？
石崖前面河边的大杨树上。
同学们，你们知道寒号鸟和喜鹊是怎样住着的吗？
寒号鸟和喜鹊又是什么关系呢？
朗读第1自然段，把这一自然段的主要内容用笔圈出来。
山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
通读课文，找出表示季节变化的句子。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
哪一个字告诉我们冬天快要到了？
冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
我们从哪里可以看出天气冷了？
找出寒号鸟和喜鹊在冬天来临前不同表现的句子，体会他们的生活态度。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。
只知道出去玩 累了就
三部分窄且紧密，上下不取齐，“月”居左中，“去”居中上，单耳旁居右下。
“首”上横长，宜窄；“辶”平捺要长，托住被包部分。
左窄右宽，右部“车”第二笔的折点在田字格中心的左侧，横段在横中线上。
左右等宽，注意左边不是“良”，第六笔是点。
左窄右宽。左部“木”横在横中线上，捺改点。右部“古”首笔横在田字格中心起笔。
分角色有感情地朗读喜鹊和寒号鸟的对话。想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？
傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。
寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。
漫不经心、不以为然和傲慢
傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。
趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。
寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。
趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。
傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。
傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。
冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。” 重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
因为天气越来越冷，寒号鸟没有做窝。
寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
这句话把什么比作什么？有什么作用？
突出了天气的寒冷和崖缝的温度低
冻得_________　 难过得_________热得_________ 高兴得_________
故事一： 第二天喜鹊在枝头呼唤寒号鸟，却发现邻居已经在严寒的夜晚冻死了，喜鹊会说些什么、做些什么呢？（喜鹊的话里可以用上如果、假如等词。）
故事二： 如果寒号鸟接受了喜鹊的第二次劝告，在那个晴天做窝了，结果又会怎么样呢？
左高右低，左大右小；右部的竖是悬针竖，略长。
上短下长，第九笔竖折折钩要比第七笔横折写得宽大。
左窄右宽，右边两部分要写得紧凑，“寸”的横在横中线下侧，较长，点在竖中线上。
左窄右宽，“又”捺变点，“隹”的“亻”竖写在竖中线上，直而长，四横之间等距，最后一横稍长。
左窄右宽，右上“八”撇要收，捺要展。
几zhèn（ ）秋风过后，树叶fēn fēn（ ）飘落。喜鹊趁着天气qínɡ lǎnɡ（ ）衔来kū cǎ（ ）做窝；寒号鸟què（ ）只知道玩，最终在yè lǐ（ ）冻死了。
这篇童话通过（ ）和（ ）作对比，写出了喜鹊是（ ）的，寒号鸟是（ ）的，说明了（ ）、（ ）是没有好结果的。
二、根据课文内容填空。
明日歌 明日复明日，明日何其多！ 我生待明日，万事成蹉跎。 凡事适时做，明日不待我。 万事待明日，明日能几何？
本文有喜鹊和寒号鸟两个角色，朗读它们的对话时，要注意读出不同的语气。喜鹊的话要读出诚恳劝告的语气，寒号鸟回答喜鹊的话要读出漫不经心、不以为然和傲慢的语气，读寒号鸟在寒风中不停地叫和哀号的句子时，要读出颤抖、可怜的语气。
参考答案： 因为喜鹊在冬天还没来到时，就早早把窝做好了，而寒号鸟不听喜鹊的多次劝告，在暖和的日子里天天玩、睡大觉，嘴上喊着做窝却不行动，所以寒冬腊月被冻死了。
老师指导：第一组例子直接对情况进行描述，采用“……得直……”的形式；第二组例子例子运用形象的比喻来进一步说明当时的情况，采用“……得像……”的形式。 参考答案：疼得直打滚儿　累得直不起腰 热得像火炉　快得像一阵风
老师指导：我们可以回忆身边的人或自己因为平时懒惰，最终承受不良后果的故事，或者是因为勤劳，最终有所收获的故事。
“现在懒惰，将来难过。”你能用生活中的例子来说一说吗？