高中政治 (道德与法治)人教统编版必修4 哲学与文化价值判断与价值选择课堂教学课件ppt

这是一份高中政治 (道德与法治)人教统编版必修4 哲学与文化价值判断与价值选择课堂教学课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了小组综合探究等内容，欢迎下载使用。

第二框 价值判断与价值选择
第六课 实现人生的价值
第二单元 认识社会与价值选择
人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。
军人保家卫国科学家贡献卓著孕妇代表希望
先救军人！先救科学家！先救孕妇！
在价值判断的基础上进一步作出的选择。
人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断
自觉遵循社会发展的客观规律
1、价值判断与价值选择的内涵
一、自觉遵循社会发展的客观规律
2.价值判断与价值选择的关系
2.价值判断与价值选择的产生
价值判断与价值选择不会凭空产生，是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。
把握价值判断和价值选择的社会历史性的意义
价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
A.有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向。
B.有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。
3、价值判断和价值选择的特征
塑料袋的发明在一百多年前被视为“一次革命性的解放运动”，但现在却被评为20世纪“人类最糟糕的发明”。
如果在超市里一瓶矿泉水卖5元，你买不买？如果在沙漠缺水的情况下，别人50元一瓶卖给你呢？
思考： 这个例子体现了什么？
不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。
1.价值判断与价值选择的阶级性和主体差异性（1）阶级性：（2）主体差异性：
二、自觉站在最广大人民的立场上
人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。
价值判断和价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。
价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同；会因人们的社会地位不同、需要不同而不同；它是因人而异的。那么是不是意味着价值判断和价值选择无所谓对错呢？是不是意味着价值判断和价值选择没有统一的客观的评价标准呢？请举例说明。要求：小组探究时间5分钟，中心发言人发言时间2分钟。
4.正确价值判断与价值选择的评价标准
（1）自觉遵循社会发展的客观规律。必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。
（2）自觉站在最广大人民的立场上 ①把人民群众的利益作为最高的价值标准 ②正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系
②要把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准。
③当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，自觉站在人民群众的立场上进行选择；
④当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择。
①最重要的是：必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。最大多数人的利益是最要紧和最具有决定性的因素。
如何处理个人、他人、集体的利益？
总要求：人民群众的整体利益总是由各方面的具体利益构成的，要正确反映并妥善处理各种利益关系，认真考虑和兼顾不同阶层、不同方面群众的利益。
观祈雨 李约 〔唐代〕桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
思考： 不同阶级对雨的反映不同，这反映了什么道理？
在阶级社会中，面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。
自觉站在最广大人民的立场上
1.事物发展的前途是光明的(方向是前进的、上升的）
2.事物发展的道路是曲折的（曲折的、迂回的）
要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物,促使其成长、壮大；
要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。