《电学实验复习课》教学设计7-九年级物理全一册【人教版】

这是一份人教版九年级全册本册综合教学设计，共4页。教案主要包含了常见电路故障，根据要求设计实验—测量性实验，电磁联系等内容，欢迎下载使用。
中考电学实验专题复习   （一）、知识与技能1、掌握电学实验的类型及考查方式；2、熟练掌握电学安徽课程标准规定的探究性实验；（二）过程和方法1．通过复习和归纳，学会对实验考点的总结方法。2．通过复习活动，进一步熟悉中考电学实验题的考法。（三）情感态度和价值观    通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。重点难点：实验考题类型的特点及考法复习内容：电学实验教学方法：讨论、交流教学安排：1课时。复习过程：一、   基本实验及对比：问题：画出“伏安法测电阻”、“伏安法测功率”的电路图对比思考：①两个实验都需要测出三组电压值和电流值，甲图的目的是             ；乙图的目的是                                               ②为什么不直接用乙图测灯泡的电阻？③甲图还能用来完成哪些实验？乙图呢？拓展与延伸小婷利用甲图电路测R阻值，她连好电路后，准确测量了三组数据，记录如下表（电源电压恒定），仔细分析这些数据，完成以下问题。（R阻值不变）实验次数电流/A电压/V10.107.02 5.030.153.0                                a.          示数变大，         示数减小的原因是：            。b.在方框内画出小婷的实验电路图c.本次实验中她所选稳压电源的电压为            ，被测阻值为                 。  d.请在空白处填入遗漏的数据。（解析：设电源电压为U，被测电阻R，当电压表示数为7.0V时，被测电阻R两端电压为（U－ 7.0）V，所以      0.10A=(U － 7.0)/R同理，  0.15A=(U － 3.0)/R,建立方程组，解之得         U=15V，R=80Ω实践与探究：在测定额定电压为2.5V的小灯泡功率的实验中。1）如图3—13所示是小明同学已连接好的电路，但电路中有一根导线连接错误，请你把错误的连接线改正过来（在连错的导线上画“X”，并在原图上画出正确的接线）。(2)同组的小华改正电路后，刚一试触就发现电流表的指针迅速摆过最大刻度，请写出两种可能的原因。①                                                ；②                                                               。(3)实验中小明和小华测得五组实验数据，记录在下表中。次数1 2345U/V2.02.32.52.73.0I/A0.260.290.300.310.33①小灯泡的额定电功率为         w。②仔细研究表中数据及观察到的现象，发现        时，灯泡越亮；灯丝的电阻随        的变化而变化。二、常见电路故障：1、电压表没示数：（1）电压表以外发生断路；（2）电压表以内发生短路。2、电流表没示数：（1）电流表以外发生断路；（2）电流表被短路。例题、如图所示的电路中，电源电压保持不变，当闭合开关S后，电压表无示数，下列可能的原因是（   ）;电压表的示数接近电源电压，下列可能的原因是（  ）A:L1处短路了；        B:L2处短路了；  C:L1的灯丝断了；      D:L2的灯丝断了。三、根据实验现象及数据总结规律的方法1、认真读题，明确实验的目的；2、回忆、提取相关规律；3、观察实验数据，识别变量；4、分析变量间的关系，用科学、准确的语言描述规律。例1：根据下列实验操作图形的提示，用我们所学的物理知识回答下列问题用两个不同的电阻丝，串联通电后给相同的液体加热，一段时间后发现温度计读数不同，说明                           。      例2、两同学在探究“电流与电压、电阻的关系”的实验时，将他们各自的实验数据记录在同一张表格内。根据上述实验数据：①通过分析比较____，可以得到_______________的结论。②通过分析比较    ，可以得到                            的结论。 次数电压（V）电阻（Ω）电流（A）12100.224100.436100.64250.45450.86651.2四、根据要求设计实验—测量性实验（一）测量性实验步骤要写清：1、实验原理？            2、用什么仪器？3、测什么物理量？        4、所测量用什么符号表示？例、现有电压不变的电源，电流表，电压表，滑动变阻器（已知最大阻值为R0），已知阻值的电阻R1和待测电阻Rx各一个，开关两个，导线若干，请按要求画出测Rx阻值的电路图，要求：（1）电路只允许任选电流表或电压表其中之一；（2）在同一电路中，电表位置固定不动；     （3）写出简要的实验步骤和所需测量的物理量及Rx的表达式。（二）、根据要求设计实验—探究性实验探究性实验设计的关键：1、谁是自变量？自变量怎么变？怎么测？2、谁是因变量？因变量怎么测？3、谁是控制变量？怎么控制？例如：研究电阻跟导体长度的关系：  自变量：     导体长度  因变量：     电阻  控制变量：   材料、横截面积例题：为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关小聪所在的实验小组用漆包线在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁，结合其它实验器材做了如图所示的实验。根据b、c、d中观察到的情况，完成下面填空：（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目的不同，来判断它________不同。（2）通过比较_________两种情况，可以知道通过的电流越大，电磁铁的磁性越强。（3）通过比较d中甲、乙两个电磁铁，发现外形结构相同的电磁铁，通过相同的_____时，线圈匝数越_______，磁性越强。五、电磁联系下列如图所示的三个实验装置各是提示的什么规律及其应用（1）甲图实验揭示的是                         ，应用                   ；（2）乙图实验揭示的是                         ，应用                   ；（3）丙图实验揭示的是                         ，应用                   。