小学科学教科版 (2017)三年级上册1.水到哪里去了优质ppt课件

1-1水到哪里去了

所授课时

1课时

教

学

目

标

科学概念目标

1.水变成水蒸气的过程叫蒸发。

2.加热能加快水的蒸发。

科学探究目标

通过现象观察，分析、猜测水到哪里去了。

科学态度目标

尝试多角度、多方式解释生活中的现象。

科学、技术、社会与环境目标

意识到水在人们生活中重要性。

教学重点

探究液态和气态的水之间可以相互转化和加快水蒸发的方法。

教学难点

根据生活中的现象探究水的液态和气态之间的相互转化。

教学准备

教师准备

多媒体课件、热水、实验器材、实验记录单。

学生准备

学生活动手册。

教学

环节

设计意图

教学过程

二次备课

一、

导 入

情境导入，

聚焦问题。

一、谜语导入，创设情境

1.猜谜语（用多媒体呈现谜语）

“此物不稀奇，生命不能离；渴了都喝它，加热直冒气。”

2.板书：水

师给学生展示一杯水，并提问：“它是什么形态的？液体还是气体？”

3.师用抹布蘸水，在黑板上写“水”字

二、

新

授

 观察前，明确观察的要求。从哪些方面展开细致认真的观察。

一、探究1

1、试着解释下面的现象，你认为水到哪里去了?（展示图片）

2、水变成什么物质跑到空气里去了？

3、教师小结

蒸发是水从液体变成气体的现象。（展示图）

4、活动体验

（1）请做以下这些活动，体验湿手变干的时间是否一样？

（2）活动手册

（3）教师小结：影响蒸发快慢的因素

①液体的温度

②液体的表面积

③液体表面上方空气的流动速度

二、探索2

说一说我们在生活中还遇到过哪些类似现象？

教师点拨：

①水洼的水会变干涸

②煮食物时，锅里的水越来越少

……

三、探索3：模拟实验

具与材料:两杯水、橡皮筋、保鲜膜、透明塑料盒、白板笔

（1）实验过程

①向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。

②用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定。

③另一个不盖。

④把它们放到通风和向阳的位置。

⑤2-3天后，观察两个杯子中水量的变化。

（2）注意事项

①为什么要放到通风和向阳的地方？

②为什么要把其中一个杯口封住？

（3）研讨1

怎样解释两个杯子出现的不同现象?依据是什么?

引导学生填写活动手册

教师点拨：

在透明塑料盒上看到了小水滴，它们是水蒸气遇冷而成的。

研讨2

水和水蒸气有什么相同和不同?

引导学生填写活动手册

教师点拨：

相同点：无色、无味、透明

不同点：水是看得见、摸得着，水蒸气是看不见、摸不着。

三、 

小

结

  思考小结内容，巩固学习知识。

思考：水蒸气与我们的生活有什么关系呢？请你课外通过各种途径去搜集信息。

作业布置

业余时间到图书馆或利用网络查阅：怎样减少蒸发？

板

书

设

计

教

学

反

思