【同步教案】苏教版数学三年级上册--4.2两、三位数除以一位数(首位能整除) 教案

这是一份【同步教案】苏教版数学三年级上册--4.2两、三位数除以一位数(首位能整除) 教案，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教后思考等内容，欢迎下载使用。
第2课时　两、三位数除以一位数(首位能整除)【教学内容】教材第50～51页例3及“试一试”“想想做做”。【教学目标】1．经历探究两、三位数除以一位数(首位能整除)的笔算除法的过程，掌握笔算方法，能正确进行笔算。2．培养分析、综合与简单推理的能力，养成独立思考、与人合作的习惯。3．运用除法知识解决相关的实际问题，体会数学源于生活，增强应用数学的意识。【教学重点】探讨两、三位数除以一位数(首位能整除)的笔算方法。【教学难点】理解并掌握两、三位数除以一位数(首位能整除)的笔算方法。一、情境导入出示教材第50页例3情境图。谈话：从图中你获得了哪些数学信息？怎样列式？(根据学生的回答板书：46÷2＝)二、探究新知1．教学两位数除以一位数。(1)出示情境图：平均分给2个班，每班分得多少个？学生口答算式，老师板书：46÷2先用小棒摆一摆，想一想结果是多少，然后和同桌交流，最后全班订正。(2)明确：每人先分得2筒是20个，再分得3个，合起来是23个。板书口算的想法：40÷2＝206÷2＝3　　20＋3＝23出示口算卡片，试算。选择几题说说算理。说明46÷2还可以用竖式来计算。(3)自学除法笔算的方法。指导笔算除法的顺序和方法。提问：2为什么写在商的十位上？第二个4是怎么来的？第二个和第三个6分别是怎样来的？讨论并指名回答。(4)小结：我们回顾笔算过程，笔算46÷2要从十位除起，除得的商写在十位上，然后再接着往下除，商要写在被除数上。2．教学三位数除以一位数。出示教材第51页“试一试”：246÷2＝你能用两位数除以一位数的方法试做这道题吗？学生独立尝试完成提问，小组讨论是怎么算的。全班汇报。3．比较两位数除以一位数和三位数除以一位数的笔算方法。谈话：今天学习的两位数除以一位数和三位数除以一位数有什么联系呢？引导学生明确：除的过程是一样的，三位数除以一位数比两位数除以一位数多算了一步，百位上除好后还要把十位上的数写下来继续除，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。三、巩固练习1．完成“想想做做”第1题。学生独立完成，教师巡视指导，点名学生汇报。2．完成“想想做做”第2题。学生独立计算，列竖式时，注意数位对齐，商写在被除数的上面。3．完成“想想做做”第3题。学生读题，联系生活探究解决问题的办法：把396本书平均放到3个书架上，每个书架放多少本？怎样列式？(396÷3＝)独立完成计算，全班汇报，集体订正。四、课堂小结这节课我们学习了用竖式计算两、三位数除以一位数，你有什么收获？【教后思考】本节课主要教学两位数、三位数除以一位数(首位能整除)的计算方法。课堂上，我从学生熟悉的情境入手，注重调动学生的学习积极性，引导学生主动参与课堂教学的全过程，在教学笔算两、三位数除以一位数的除法时，竖式的写法是一个难点，所以在教学当中，大部分时间都放在解决除的顺序和坚式的写法上。引导学生用数学语言来表述笔算除法的过程，让学生说出自己的思考过程。知道在做笔算除法时，一般应先做什么，再做什么，最后做什么，有一个合理的演算顺序。计算是非常枯燥的，我利用学生的好胜心，采用小组竞赛的形式激发学生的兴趣，专门让平时掌握知识比较慢的，或者计算比较容易出错的学生板演，发现错误及时纠正。