教学过程

学生活动

（二次备课）

一、系统梳理

同学们，我们每天吃的、用的都是爸爸妈妈花钱买来的，钱的作用真不小，本学期，我们学习了钱——人民币的有关知识，谁来回忆一下？（板书：人民币）

根据学生的回答板书：

单位：元、角、分

进率：1元=10角   1角=10分   1元=100分

数钱   换钱   找钱

二、针对练习

1.识钱与数钱。

（1）课件依次出示教材第102页第14题的两幅图。

（2）你认识上面的钱吗？各是多少钱？你是怎样知道的？

让学生说出认识不同面额钱的方法：可以看图案、看文字、看数字等。

（3）还有哪些面额的人民币？

根据学生回答适时出示不同面额的人民币。

（4）分别数一数两幅图各是多少钱。

学生回答后让学生说说怎样数的。

第一幅图先数上面的元，再数下面的角，结果是12元7角；

第二幅图先数上面的大面额，再数下面的小面额，结果是74元。

2.换钱游戏。

（1）让学生拿出课前准备好的人民币学具，准备进行兑换人民币的游戏。

（2）游戏要求：同桌合作，一人拿出一张人民币，另一人用更小面额的人民币进行兑换，看看能想出多少种方法，然后交换角色。

（3）学生合作游戏。

（4）小练习：36角=（   ）元（   ）角

让学生讨论应该怎样换算？

想：把36角分成30角和6角，30角=3元，所以36角=3元6角

3.付钱游戏。

（1）课件出示：淘气在文具店买了一个文具盒，价格是12元8角，可以怎样付钱？（结合教材第97页的第7题进行设计）

方法一：付1张10元、2张1元、8张1角；

方法二：付2张5元、1张2元、1张5角、1张2角、1张1角；

……

学生自由发言，只要方法合理都给予表扬。

（2）小练习：同桌合作，一生报出一笔钱（限100元以内），另一生从学具中快速拿出，然后交换角色再进行游戏。

4.找钱游戏。

淘气买文具盒时身上只有2张10元和2张5元，他付了1张10元和1张5元，如果你是售货员，你应该找多少钱给淘气？

学生列式计算：15元-12元8角=2元2角

如果淘气付的是2张10元，应找回多少钱？

20元-12元8角=7元2角

三、巩固练习

1.完成教材第102页第15题。

让学生列式进行计算，对有困难的同学允许拿学具进行操作。

学生独立填写后集体核对。

四、拓展延伸

1.宁宁和亮亮共有18元，且都是整元数，宁宁比亮亮少8元，他们各有多少元？

18-8=10（元）

宁宁：10÷2=5（元）

亮亮：18-5=13（元）

2.笑笑的储钱罐里有面额为1元、5元和10元的纸币共5张，这些纸币最多有多少元？最少有多少元？

最多36元，最少18元。

五、课堂总结

通过练习你有什么收获？有什么想对同学们说的？

六、作业布置

教材第102页第16题。

根据老师的提问进行梳理。

认一认。

数一数。

同桌合作游戏。

用学具付钱。

模拟售货员找钱。

学生练习。

独立思考后完成练习。

回顾课堂，提醒注意点。