教学过程

学生活动

（二次备课）

一、系统梳理

师：同学们，上节课我们学习了9加几的进位加法，谁能说说我们是怎样计算的？

生：凑十法。

这节课我们来进行相关练习。

二、针对练习

1.课件依次出示教材第80页“练一练”第1题的三幅图。

圈一圈，算一算，并说一说你是怎样算的。

 (1)9+2=？

学生动手在书上圈一圈，再算一算。

全班汇报。

投影出示学生的作业：

方法一：把左边9根和右边1根圈起来凑成10，外面还有1根，所以9+2=11；

方法二：把右边2根和左边8根圈起来凑成10，外面还有1根，所以9+2=11。

（2）9+9=？

学生完成后汇报。

方法一：把左边9根和右边1根圈起来凑成10，外面还有8根，所以9+9=18；

方法二：把右边9根和左边1根圈起来凑成10，外面还有8根，所以9+9=18。

（3）4+9=？

学生完成后汇报。

方法一：把左边4根和右边6根圈起来凑成10，外面还有3根，所以4+9=13；

方法二：把右边9根和左边1根圈起来凑成10，外面还有3根，所以4+9=13。

2.教材第80页“练一练”第3题。

（1）课件出示题目。

（2）理解题意。

从下往上算，谁先算完谁获得红旗。

（3）分男女两队，各派4名同学参加比赛，其他同学为啦啦队。

（4）进行比赛，要求算得又对又快。

集体核对，评出优胜队。

（5）发现规律。

师：请你从下往上依次看，对比第一题、第二题、第三题、第四题，你发现了什么？

生：相加的两个数位置换了，和不变。

小结：交换相加两个数的位置，它们的结果不变。

3.教材第80页“练一练”第5题。

（1）课件出示第5题第一幅图。

（2）让学生独立读图，获取数学信息。

（3）列式计算。

（4）集体核对。

9+3=12或3+9=12

 (5)小练习：出示第二幅图，让学生独立完成后核对。

参考答案：9+7=16或7+9=16

三、巩固练习

1.完成教材第80页“练一练”第2题。

提醒学生看懂图意再独立完成。

2.完成教材第80页“练一练”第4题。

先让学生读懂题意，再结合示意图，填出结果。

四、拓展延伸

1.在○里填数，使每条直线上的三个数相加都得15。

2.花坛里有9盆白牡丹花，红牡丹花的盆数与白牡丹花的同样多。花坛里一共有多少盆牡丹花？

9+9=18（盆）

五、课堂总结

通过练习你有什么收获？有什么想对同学们说的？

六、作业布置

1.算一算。

2.学校合唱队有男队员5人，女队员9人。合唱队有队员多少人？

根据老师的提问进行梳理。

圈一圈、算一算，说一说。

比赛完成后交流想法。

独立完成。

大胆汇报。

完成练习。

独立思考并解答。

回顾课堂，提醒注意点。