初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册增强生命的韧性精品表格课时练习

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增强生命的韧性 教学设计核心素养目标1.体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。2.学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。3.了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折。知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。教学重点正确认识和看待挫折。教学难点发崛生命的力量。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课2022年卡塔尔世界杯开幕式上，一位“半身小伙”-加尼姆·阿尔·穆夫塔。用双手支撑着身体行走，与美国知名演员摩根·弗里曼从容对话，他的出现赢得全场欢呼，震撼了无数人。观看视频《最好的世界杯偶像》引出总议题：走出“半身”，归来仍是少年 观看视频结合时政热点，世界杯开幕式上的“半身男孩”用视频导入新课，激发学生的学习兴趣讲授新课议题一：初识加尼姆，知挫折穆夫塔出生于卡塔尔，伴随他来到这个世界的是一种极其罕见的疾病——尾椎退化综合征（CDS）它会导致患者在出生时便失去下半身。他在哪些方面遇到什么困难？（从学习、生活、锻炼等方面来回答） 议题二：深读加尼姆，析挫折读加尼姆的故事，并思考假如你一生下来就没有四肢，你还想活在这个世界上吗？你觉得你的生活会过得如何？    结合自身成长过程中遇到的挫折，进行小辩论会：挫折是好事还是坏事？    议题三：成为加尼姆，胜挫折他认为应该利用一切自己所拥有的东西，而不是执拗于自己没有的。在父母的帮助下，他学会了用手行走，积极乐观地参加各项运动，绿茵场、泳池、滑板场都有他的身影，甚至爱上了极限运动。结合大家收集的材料谈谈加尼姆是如何战胜挫折的？ 加尼姆·阿尔·穆夫塔，这个名字在阿拉伯语里是“胜利者”的意思，人如其名，不向自己的命运屈服，就是真正的胜利者。 学生体会生活中的挫折    学生思考问题，并分享      参与小小辩论会      学生收集材料并交流分享   学生体悟    引导学生初步感受挫折，认识到生活难免有挫折，学会勇敢面对生活中的挫折  引导学生在体验的基础上，进一步认识挫折，理解人们对挫折的认识不同，情绪感受
和行为反应会不同。  引导学生认识到面对挫折产生一些负面的情绪感受是正常的，要学会调控情绪，及时调整自己，正确对待挫折。    引导学生分析课前收集的材料，总结如何增强生命的韧性。   引导学生向加尼姆学习，人人都能战胜挫折。课堂升华当你遇到困难时，可能会是一个巨大的收获，取决于你是否有积极的态度和正确的方式方法。同学们，请记住：天空虽有云，但云的上面永远有太阳在照耀。  体会与感悟 总结提升作业布置为自己设计一句战胜挫折的座右铭完成设计自我鼓励板书设计增强生命的韧性一、生活难免有挫折（一）挫折的含义（二）挫折的两面性二、发掘生命的力量    总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。