高中语文人教统编版选择性必修 中册13.4 *树和天空课后测评

13 迷娘（之一）致大海 自己之歌（节选） 树和天空

一、基础巩固

1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是(　　)

A.柠檬(méng)　 橙子(chéng)　梢头(shāo)

B.山冈(gǎng) 觅路(mì)     行藏(cáng)

C.龙种(zhǒng) 瀑布(pù)     宽敞(chǎng)

D.宜人(yí)    茂密(mào)  云径(jīng)

解析:B项,“冈”应读“gāng”;C项,“敞”应读“chang”;D项,“径”应读“jìng”。

答案:A

2.依次填入下面语段中横线处的词语,最恰当的一组是(　　)

在某种意义上,阅读是对　　　　生命的解救,它让我们从中获得巨大的精神愉悦,对永恒之物进行片刻的　　　　,这些足以让我们　　　　,但是,只有持之以恒,我们才能得到精神的历练,逐渐　　　　。 

A. 庸常　凝视　宵衣旰食　升堂入室

B. 庸俗　凝望　宵衣旰食　登峰造极

C. 庸常　凝望　废寝忘食　升堂入室

D. 庸俗　凝视　废寝忘食　登峰造极

解析:庸常:平庸;平常。庸俗:平庸鄙俗;不高尚。凝望:目不转睛地看;注目远望。凝视:聚精会神地看。宵衣旰食:天不亮就穿衣起来,天黑了才吃饭,形容勤于政务。废寝忘食:顾不得睡觉和吃饭,形容非常专心努力。登峰造极:登上峰顶,到达最高处,比喻水平达到最高点。升堂入室:比喻学问或技能由浅入深,循序渐进,达到更高的水平。

答案:C

3.依次填入下面一段文字中横线处的语句,衔接最恰当的一项是(　　)

不要说现实生活没有诗意。　　 　　,　　 　　。　 　　　,

　　　 　,　　 　　;　　 　　,这却是诗人的事了。 

①必须由现实生活提供作诗的动机

②但是据此来熔铸成一个优美的、生气灌注的整体

③也就是诗的真正的核心

④能从惯见的平凡事物中见出引人入胜的一个侧面

⑤诗人的本领,正在于他有足够的智慧

⑥这就是要表现的要点

A.④⑥③①⑤② 

B.①④⑤⑥②③

C.⑥③①⑤②④ 

D.⑤④①⑥③②

解析:这段文字的主要内容是解说诗人写诗的心路历程。诗人利用个人的学识从平凡的事物中寻找诗意,而这个过程是诗歌的真正核心。从这个角度分析,语段开始应该先说诗人的本领,然后解说这种本领的表现,最后解说这种本领体现的意义。

答案:D

4.下列各句中,没有语病的一项是(　　)

A.母亲用温柔体贴的母爱安抚、保护、激励着歌德,促使他愉快地、始终如一地对学习怀有浓厚的兴趣。

B.国庆期间,我校“民间文学研究”小组的全体同学到西北少数民族地区采风,搜集了近百万字的民间故事,还采录了百余首情歌和少量民歌。

C.未来五年内,所有公共交通设施将配备红十字急救箱,并对司乘人员进行急救知识培训。

D.与会专家一致认为,应该加强对吸烟危害健康的宣传教育,劝阻青少年戒烟。

解析:B 项,“情歌”与“民歌”概念交叉,不能并列。C项,成分残缺,“公共交通设施”不能做整个句子的主语。D项,不合逻辑,应将“戒烟”改为“吸烟”。

答案:A

5.对下列诗句中所运用的修辞手法判断正确的一项是(　　)

①一棵树在雨中走动/在倾洒的灰色中匆匆走过我们身边

②去岁今辰却到家,今年相望又天涯。

③久在樊笼里,复得返自然。

④萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。

A.①拟人　②对比　③比喻　④拟人

B.①借代　②夸张　③借代　④对比

C.①对比　②夸张　③借代　④拟人

D.①比喻　②借代　③比喻　④对比

解析：①“走动”“走过”运用了拟人的修辞手法;②“去岁”与“今年”形成对比;③“樊笼”比喻官场,运用了比喻的修辞手法;④“送”“动”赋予“梧叶”“秋风”以人的情态、动作,运用了拟人的修辞手法。

答案:A

二、阅读理解

阅读下面的诗歌,完成6~9题。

夜　巷

苏金伞

　 小巷的记忆力最坏,

                   虽有纸糊灯刚走过,

                   马上又糊涂得如拢了藕的塘泥;

                   一只壁油灯,

                   抛下的黑影比光还多,

                   而且还有着消化不良症:

                   一辆豪华的马车驶入,

                   像细蛇吞下一头青蛙,

                   在肚里翻不过身来。

                   至于失眠倒是不会的。

                  也有足以炫耀的地方:星子多,

                  因为大街上的,

                  都被明灯赶到这里了;

                  就像:鱼被渔火赶入河湾。

1937年3月19日

(有删改)

6.下列对本诗相关内容的理解,有误的一项是(　　)

A.这首诗展示的是20世纪30年代中国乡村的夜巷。“夜巷”在诗人的笔下变成了一个人,这样的想象带给读者一种别开生面的感受。

B.诗歌前三句展现出一幅动态的画。纸糊灯被人拿着晃晃悠悠地从小巷里走过。随着橘色的灯光一点点向巷子深处移去,刚路过的地方再度被夜色笼罩。

C.小巷不仅“记忆力最坏”,它还患有“消化不良症”。因为小巷是一条细细窄窄的巷子,甚至不能让一辆马车调头。

D.诗歌的第一节紧紧扣住“夜巷”的“夜”字展开描述,如写走过小巷的“纸糊灯”,挂在小巷的“壁油灯”等,它们显示了黑夜里小巷的特征。

解析:A项,“这首诗展示的是20世纪30年代中国乡村的夜巷”错误,这首诗写的是“中国都市”,而不是“中国乡村”。

答案:A

7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,有误的一项是(　　)

A.诗歌第一节运用了拟人的修辞手法,“小巷的记忆力最坏”“糊涂得如拢了藕的塘泥”将小巷拟人化了。

B.诗人用很有意思的比喻,如“像细蛇吞下一头青蛙”,以形写神,写出了小巷的狭窄,读来使人过目不忘。

C.“鱼”代“星子”,“渔火”代“明灯”,“河湾”代“夜巷”,这些借喻产生了美妙的画面,诗歌结尾为暗淡的“夜巷”增添了一抹亮色。

D.诗歌最后一节用动态的事物描写比较静态的画面,动中有静,静中藏动,更加凸显出了小巷的安静、祥和与简陋。

解析:D项,“简陋”不合诗意,诗歌最后一节中的意象、内容等与“简陋”无关。

答案:D

8.拟人化是本诗最显著的特色。请简要分析这首诗歌运用拟人修辞手法的妙处。

答案:①赋予了小巷人的特点,生动形象地写出了小巷的狭窄、黑暗。②表达了诗人对小巷的特殊情感,让读者感到小巷的有趣和亲近感。

9.有人说,这首诗歌与诗人童年时期的农村生活有着密不可分的关系。你认可这种说法吗?为什么?请结合诗歌内容谈谈你的看法。

答案:认可。①诗人选取的意象大多带着乡村气息,如“拢了藕的塘泥”“细蛇”“青蛙”“鱼”“渔火”“河湾”等。②诗人借战乱时期的“夜巷”表达了对乡村文明某种程度的依恋。

三、语言文字运用

阅读下面的文字,完成10~12题。

再望小村,看见了屋角和山墙,也看见了土院墙里的鸡鸭。　　①　　,只是树冠牵连。有农人挑两桶肥料往坡上走。路边一头牛在犹豫着。蓦然响起叫卖声:“卖麻花来——”小山村便正式起床了。往上走便没有路,只一堆一堆的茅草。菅草苫在崖边,似流行歌星的长发,遮住一些美丽的危险,小山羊忍不住就要上当。不远处,便是小时候常玩的草坪,那里有我的老朋友,我不知道它们现在怎么样,它们大概也长高了,那块伴我童年的小青石凳,　　②　　。坡上吹起了微微的小风,紫荆的浓郁香气让人异想天开,忍不住驻足,忍不住远望。村旁有一条小河,弯弯曲曲地横贯村庄,远远地来,长长地去。河水浸湿了村子的这儿、那儿,只这一条河就知道,这一村的小伙子吃什么长大,姑娘的脸为什么粉似桃花,挑水上坡的汉子为什么气壮如牛……村庄全清晰了。原来是一家一户的院子,各自过着小小的日子,树木只是一丛一树地覆盖,还有花,一红一黄地点缀,看不清谁是谁家的女子,却听得清一支曲子响起,满村的绿树红花便摇动起来。 

10.文中使用的修辞手法有(　　)

A.比喻　引用　顶真

B.比喻　拟人　排比

C.排比　拟人　顶真

D.借代　引用　对偶

解析:“菅草苫在崖边,似流行歌星的长发”使用了比喻的修辞手法;“小山村便正式起床了”使用了拟人的修辞手法;“这一村的小伙子吃什么长大……为什么气壮如牛”使用了排比的修辞手法。

答案:B

11.文中画波浪线的句子可改写成:“村旁那条远远地来、长长地去的小河横贯村庄。”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?

答案:①原文多是短句,句式活泼,语言简洁;②原文层次感明显,先是介绍小河的位置,接着介绍小河的状态“弯弯曲曲”“远远地来,长长地去”。

12.请在文中的①②两处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10字。

答案:（示例）①树其实稀疏着　②不知道是否还是原样