川教版（2019）四年级上册第5节 巧妙的电声乐队教学设计

这是一份川教版（2019）四年级上册第5节 巧妙的电声乐队教学设计，共3页。教案主要包含了学习主题与课时，课标要求，学习目标，评价任务，资源与建议，学习过程，作业与检测，学后反思等内容，欢迎下载使用。
四上3.5《巧妙的电声乐队》学历案设计者：董燕青（成都市温江区实验学校）学生班级：            学生姓名：            【学习主题与课时】主题：川教版信息技术四年级上册第三单元第5节《巧妙的电声乐队》课时：1课时  【课标要求】中小学信息技术课程指导纲要(试行)和信息技术学科核心素养预备级要求：1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。2．针对给定的简单任务，能够识别主要特征。3．能利用简单的数字化工具，完成作品的设计与创作。【学习目标】——我将学会1.通过教师讲解，能分析任务，并说出每一个角色分别负责什么任务，发展分析表达能力。2.通过操作练习和生生交流，能把每小节的演奏自制为一个积木，加强动手操作能力。3.用自制积木的方法，为演奏和弦的角色自制3个积木，然后重复调用，实现演奏效果，发展编程创作能力。【评价任务】——这表明我已学会能说出每一个角色分别负责什么任务（检测目标1）能把每小节的演奏自制为一个积木（检测目标2）能用自制积木的方法搭建脚本，演奏歌曲（检测目标3）【资源与建议】——课前早知道 《巧妙的电声乐队》是在学习音乐拓展模块的基础上，结合自制积木的方法，搭建脚本，演奏歌曲。 2.本课时的学习路径为：任务分析——自制积木——搭建脚本，演奏歌曲。3.本课时的重点是：搭建脚本，演奏歌曲。难点是：能分析乐谱，并填写“乐谱含义分析表”。重难点的突破策略：自学教材+合学分享+操作练习+老师的适时点拨。4.我能从3个评价任务的完成情况，判断自己是否达成相应目标。【学习过程】——学习旅程 一整首歌曲，如果是一个音符一个模块的搭建，不仅脚本区无法清晰完整地显示脚本，而且也很难读懂。因此我们可以吧一首歌拆分成很多小节，通过自制积木的形式，将每个小节自制为一个单独的积木，然后统一调用，这样代码就变得非常清晰易读啦！今天，我们就利用这个方法，快速地搭建出乐队演奏效果的脚本吧。任务一：任务分析，想一想  阅读乐队演奏用的总谱，根据下面的分析提示，我觉得用（  ）个角色来演奏呢。（指向目标1）  和同桌说一说每一个角色分别负责什么任务。（检测目标1）总谱分析提示：第一行是主旋律，和上一节课中的曲谱是一样的。第二行是和弦，与主旋律同时演奏。第三、四、五行是打击乐器。X相当于四分音符，表示该乐器打击一下，长度一拍。X相当于八分音符，打击一下，长度0.5拍。打击乐器的演奏可以由一个角色来完成。任务二：知识积累，学一学  参考下图，搭建舞台。（指向目标2）  《新年好》曲谱中的主旋律一共8个小节，参考教材92的方法，把每小节的演奏自制为一个积木。（检测目标2）任务三：趣味编程，做一做  参考教材94页的代码提示，用自制积木的方法，为演奏和弦的角色自制3个积木，然后重复调用，实现演奏效果。（检测目标3）  作品中主旋律只有钢琴一种声音，我还想添加吉他、贝斯一起来演奏。我能利用图形化编程的角色复制功能，快速地复制出角色造型与脚本，实现我的想法。（检测目标3） 【作业与检测】1.修改并完善脚本，保存并提交至教师端。【学后反思】——课堂回头看1.今天我掌握哪些scratch知识点（评一评）项目内容评价内容自己评一评分值任务分析我能分析任务，并说出每一个角色分别负责什么任务 2分自制积木我能把每小节的演奏自制为一个积木 3分脚本搭建和优化用自制积木的方法，为演奏和弦的角色自制3个积木，然后重复调用，实现演奏效果。 5分 我的总分 满分10分总分8-10分表示我完全掌握本节课的内容；8分以下表示我课后要积极解决有困惑的知识点。