川教版（2019）五年级下册第2节 智能出题器优质ppt课件

这是一份川教版（2019）五年级下册第2节 智能出题器优质ppt课件，文件包含五年级信息技术下册课件-32智能出题器pptx、五年级信息技术下册教案-32智能出题器docx、智能出题器微课视频mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共14页， 欢迎下载使用。
五年级信息技术下（川教版）第 3单元 第 2 节 智能出题器教学目标知识与技能：理解变量和变量赋值的含义，了解连接模块，询问积木和回答积木的使用；过程与方法： 通过探索掌握赋值变量、分支判断等脚本的编程方法，熟练使用连接积木完成不同类型数据的连接； 情感态度与价值观： 培养整理思维导图分析编程问题的良好习惯，提高模块化编程的能力。教学重难点重点：掌握变量赋值的含义，熟悉连接积木、询问回答积木的使用。难点：锻炼学生分析需求，根据需求整理逻辑流程图，并实现脚本编程的能力。教学过程教学环节教师活动设计意图1、新课导入同学们，你们100以内的加减法运算学的怎么样？有没有信心来一场比赛呢？请两组各派一名同学来用智能出题器进行10s内的比赛。 揭示主题——设计一个智能出题器    【设计意图：通过比赛调用学生积极性，学生在参与中更能关注到智能出题器的运行过程，为分析任务需求做准备】  2、任务分析PPT展示本节任务流程【设计意图：将任务按照逻辑顺序列出，初步引导学生整理思路。】  3、任务准备1、准备工作PPT展示任务，学生上传角色和设置背景，学生自主完成。2、实现互动出题   ——  键盘回答  |              |询问并等待   回答积木学生练习：显示询问“5+4=？”3、文字朗读由于微机室环境和设备问题，说明暂时不使用文字朗读的情况。【设计意图：学生通过实例练习询问积木的使用】 4、实践探索1、建立变量PPT展示，需要建立几个变量？提示：加法运算需要什么哪些元素学生根据提示自主创建完成4个变量并命名。2、变量赋值出提前给谁赋值：总数和正确数出题过程中给谁赋值：加数A：在1~100之间取随机数加数B：在1~100之间取随机数总数：每出一题就增加1出题后给谁赋值：回答正确数，增加13、询问和答题连接积木的使用，教师演示既有变量，又有运算符，不是一个连接积木可以完成的。 4、判断回答正误学生回答思路，教师展示流程图学生自主探索完成判断程序。5、学生完善代码提出流程图需求，学生完善代码，实现整个智能出题器的过程。    【设计意图：通过提示，引导学生思考建立变量的作用和意义。】         【设计意图：根据提纲进行提问，问题提示的引导，让学生对程序的思路更清晰】        【设计意图：教师需要从零开始演示加法运算提问的累加过程，学生才能真切体会到，连接的作用】 【设计意图：通过流程图理清思路】  5、分享与总结学生分享自己的作品，检验成果。教师播放微课，讲解如何实现智能出题器全过程，作为巩固。总结，加法算式由两个加数、加号“+”，等号“=”组成，在要询问的问题里，既有变量，又有运算法，要通过 连接积木组合起来，需要组合的多，就要多用几个“连接”积木。   作业布置：将脚本改一改，实现被减数和减数是100以内的非自然数减法运算。 教学反思：本节涉及到变量取随机数显示出来，判断变量在循环中递增进行赋值的过程，学生需要理清变量在哪一环节进行递增，程序代码逻辑逐渐变得复杂，所以本节课将列表转化为逻辑流程图的方式，前后逻辑关系更加明了，也有助于学生养成良好高效的编程习惯。