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    幼儿园数学 游戏包

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    这是一份幼儿园数学 游戏包,共4页。

    数学游戏包

    1. 数学跳跳跳

    游戏道具:田字格磁贴10

    游戏规则:1.老师请五名同学到讲台上,依次报数,报数的同时要跳一下。

    2.报到5之后再折回继续报6\7\8一直数到50,途中如果有同学报错数,将被罚下台换另一位同学上台继续报数。

    3.游戏结束后,教学生在练习本上写下1~50每个数字。

    1. 数字蹲

    游戏规则:1.老师选出7名同学站成一排,1~7号报数,请同学们记住自己是单数还是双数。

             2. 1号开始依次喊单数/双数蹲!,单数/双数蹲完单数/双数蹲!

               3. 当喊到单数时单数蹲,喊到双数时双数蹲。

    1. 数字炸弹

    游戏规则:1. 老师指定单数或者双数为炸弹。

    2. 当以单数为炸弹时,老师说出任意数字,说到单数时即为炸弹爆炸,单数的小朋友就要抱头。

    3. 当以双数为炸弹时,小朋友自己报数,说到双数即为炸弹爆炸,双数小朋友就要抱头。

    4. 如果小朋友没有按规则抱头即为失败,惩罚用身体模仿数字。

    1. 我是小交警

    游戏道具:口哨两个

    游戏规则:选取一名同学扮演交警,可指挥另一名同学在教室内行走,如果扮演行人的同学没有按口令行走,小交警就要吹口哨!

    小交警口令:  左手右手 左脚右脚 向前向后 左拐右拐

    1. 我是数字宝宝

    游戏道具:1~20数字磁贴

    游戏规则:1.老师选取五名同学上台分别扮演不同的数字,数字宝宝们要根据老师给的指令排队。

    2. 如果没有按照老师的指令正确排队,将要接受小惩罚:用肢体表演自己的数字。

    1. 找朋友

    游戏道具:数字粘扣(各两个)

    游戏规则:1. 根据要组成数字的大小,把分解后的数字卡片分发给小朋友们。游戏开始后请每个小朋友都找到另一个能跟自己组成规定数字的同学,人数越多越好玩。

    2. 如果要组成的数字比较小,可分解的数字比较少,如5,可在黑板上贴上1、2、3、4,小朋友们不仅可以和同伴组合,也可以和黑板组合。

              3. 看哪组组的又快又好。

    1. 我们是一家人

    游戏道具:1~10数字粘扣+加减号等于号

    游戏规则:1.每个同学从老师处抽取一个粘扣,粘到自己衣服上。

    2. 都粘好后,老师宣布开始寻找一家人,小朋友们寻找能够组成10以内加减法式子的小伙伴,组成一家人,最快找好一家人的队伍获胜,并能得到奖励。

    1. 投篮高手

    游戏道具:一个篮筐+泡沫球

    游戏规则:1.每轮游戏选4名小朋友,其中一名为小裁判另外三名为小选手

        2. 小选手们依次投篮,投两轮,由小裁判记分写在黑板上。

        3. 每个小朋友第一轮的得分加上第二轮的得分由小裁判列式计算得出。每位小选手列式计算自己的得分。

    4. 根据得分,分数最高者为小冠军。

    1. 我是小挂钟

    游戏道具:三针联动钟表盘+贴墙1米高表盘纸

    游戏规则:1. 将大钟表道具贴在墙上。小朋友上台用胳膊和腿表演钟表的指针。

    2. 老师发出时间口令,最快表现出时间的同学获胜。

    1.        小小建筑师

    游戏道具:七巧板+积木

    游戏规则:请三位小朋友上台,每个人选几块积木,根据积木的形状来搭房子,看谁搭的又快又好。

    1.        逛超市

    游戏道具:人民币样板纸+水果蔬菜零食泡沫样品

    游戏规则:1. 请两个小朋友,一个当老板,一个来当买家来买东西。将人民币样板纸给买家,将超市货物给老板。

    2. 当买家的小朋友可以从小超市任意购买东西,然后由老板算出共计多少钱,再由买家从已有纸币中找出相同的数额交给老板。

    1.        天平的秘密

    游戏道具:天平(带盘)

    游戏规则:利用天平让孩子们体会理解轻重的概念。总结出低的一端比较重的规律。

    1.        动动手

    游戏道具:串珠手链材料包

    游戏规则:请大家根据手里的材料包用有规律的排列方式串珠子,串手链或者项链回家送给妈妈。让孩子们通过串珠子学会如何创造规律。

    1.        数学家

    游戏道具:小星星磁贴(30个)、符号磁贴

    游戏规则:请小朋友们自己到黑板前,利用小星星磁贴摆出一个式子,如:左边三个小星星,加号,右边四个小星星。然后根据自己摆的式子,看图列式,并计算出得数。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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