小学信息技术浙摄影版（2020）四年级上册第4课 资源下载一等奖课件ppt

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浙江摄影出版社信息技术四年级上第4课资源下载教学设计课题 资源下载单元第一单元学科信息技术年级四年级学习目标1.了解因特网上的不同类型资料的下载方式。2.学会下载因特网的文字和图片资料的方法。重点学会下载因特网的文字和图片资料的方法。难点学会下载因特网的文字和图片资料的方法。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课   信息技术改变着我们 的生活，我们的生活也越来越离不幵信息技术。信息技术未来会怎样发展呢?上因特网去查一查， 会对信息技术的过去和 未来有更多的认识！ 我们如何把在因特网的东西，保存下来呢？思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课网络上的资料非常丰富，在上网浏览时，可以利用记事本软件随时记录。把网络上有用的东西保存在自己的电脑上，这就叫“下载” ，针对不同类型的信息有不同的下载方法。一、查找资料很多网站都有关于信息技术发展史的资料，可以根据需要有目的地去查找。 网上的信息不 一定都正确哦！ 以下提供了一些评价信息可信程度的方法，也许能对你有所启发:(1)该信息显示在何种网站上?该网站是否正规?(2)发布该信息的是否是该方面的权威人士或权威机构? ( 3)该信息在介绍有争议的观点时是否持科学、客观、公正的态度?(4)图片是否有张冠李戴、合成的痕迹?( 5)该信息是否有可疑的错误漏洞?二、保存文本当浏览到有价值的信息时，可以将它保存下来。网页中的文字资料，就可以利用“记事本”程序进行保存。1.选中网页中需要保存的文字，并单击右键。2.在弹出的快捷菜单中选择“复制”。3.打开“记事本”程序，在菜单栏中单击“编辑”，选择 “粘贴”，并及时注明资料来源。4.给文件取一个合适的名称，并保存到“信息技术发展史” 文件夹下的“文本”文件夹中。教你一招在资源管理器窗口中打开D盘，单击右键，选择“新建文件夹”按钮。建立一个下载文件夹，并在里面建立多个分类文件夹，使下载的资料井然有序，方便使用。在下载的过程中，根据需要可以建立新的文件夹。三、保存图片网页中的图片也可以以文件的形式保存到计算机中。1.将鼠标指针移到需要的图片上，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”。2.在弹出的“另存为”对话框中，将图片保存到“信息技术发展史”文件夹下的“图片”文件夹中。 取一个合适的名字, 便于以后查找！下载整个网页想把整个网页作为资料保存到自己的计算机中，可以利用浏览器“文件”菜单的“另存为”功能，把整个网页打包下载。操作如下：(1)单击IE“文件”菜单，选择“另存为”，如图所示。(2)在出现的对话框中指定保存位置和文件名。保存后，在保存位置将得到一个网页文件和一个包含该网页图片等素材的文件夹，如图所示想一想若你想把看到的屏幕画面整个保存下来该怎么办呢?试使用键盘上的 Print Screen或者 Alt+Print Screen来拷贝屏，然后粘贴到Word文档中查看。试一试打开“量子计算机”网页，把量子计算机介绍的文字粘贴到“记事本”，并保存到“未来计算机”文件夹中；把量子计算机图片保存保存到“未来计算机”文件夹中。温馨提示：网上的信息资源仍然受到知识产权的保护，要树立版权意识，关注著作权人的版权声明，在获得许可的情况下合法地使用他人作品。使用时应当标明作品来源、作者姓名、作品名称，不得侵犯著作权人依法享有的其他权利，不引用不传播虛假信息。课堂练习上网查找关于信息技术发展史的资料，请把你感兴趣的 内容保存下来，要求资料按照图片与文本分类存放到不同的文件夹中。      通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。            通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享         通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享           学生小组间讨论，共同完成任务。     学生小组间讨论，共同完成任务。       学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。      通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务             培养学生组间合作能力，并且炼动手能力           培养学生组间合作能力，并且炼动手能力             锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。     培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。      培养学生独立完成练习的能力。 课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。作业布置   1.怎样保存网页中的文字和图片。  板书一、查找资料二、保存文本三、保存图片