2020-2021学年广东省广州市黄埔区、白云区四年级（上）期末语文试卷

2020-2021学年广东省广州市黄埔区、白云区四年级（上）期末语文试卷

一、基础积累。

1．（2分）把下面的句子抄写在横线上，要写得端正、美观。

八月暖，九月温，十月还有小阳春。

2．（8分）看拼音，写词语，注意把字端正、匀称地写在横线上。

3．（4分）比一比，再组词。

4．（4分）照样子，加偏旁，再组词。

判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（3分）

5．（1分）“英勇无畏”可以用来形容不怕艰险、非常勇敢的人。　   　（判断对错）

6．（1分）“梅雪争春未肯降”里的“降”的意思是“降落”。　   　（判断对错）

7．（1分）“池塘最多两米深”的意思是池塘的深度一定有两米。　   　（判断对错）

8．（4分）选择合适的词语填空。

    栽跟头  挑大梁  打头阵  破天荒

（1）小明一向提早来学校，今天竟然　   　地迟到了。

（2）小江是我们组最勇敢的同学，每次进鬼屋，都是他　   　。

（3）他这个毛病不改，以后在工作上容易　   　。

（4）他的工作一向出色，上级决定这项工程由他来　   　。

9．（4分）将下列成语补充完整。

10．（6分）按要求写句子。

（1）用上下面的两个词语，描绘一下暴雨时的情景。

顿时 过了一会儿

（2）写一个句子，用上动作描写来表现你的高兴。

（3）写一个句子，用上“有……有……有……还有……”来描写花园的美景。

11．（6分）按原文填空。

（1）　   　，谬以千里。

（2）　   　，十场秋雨要穿棉。

（3）但使龙城飞将在，　   　。

（4）　   　，半江瑟瑟半江红。

（5）莫愁前路无知己，　   　？

（6）“　   　，　   　”这句诗告诉我们，同一件事物，从不同的角度去看，会有不同的收获。

12．（3分）小华在钢琴比赛中弹错了一个音，因此没有取得名次。他沮丧地说：“真遗憾，要是没有弹错那个音就好了”。如果你是小华的朋友来安慰他，你会怎么做？怎么说？

二、阅读理解（26分）

13．（26分）阅读下面的文字，完成下列各题。

瞧，我班的张嘉仔

“叮……”上课铃响了，正在和同学打闹的张嘉仔急忙回到座位，眼巴巴地瞅着门口。

       怎么不是叶老师？”“叶老师呢？”教室里立刻炸了锅。

“叶老师刚接到电话，说家里出了事，要她尽快回去。”王主任扫视着一张张失望又困惑的脸，“她让我转告大家，很抱歉，她没有时间和大家告别……好，别难过了，请翻开语文课本第46页……”

“老师，仔仔跑了!”

       王主任的话被一个女生的尖叫打断，他回头一看，教室后门敞开，一个瘦小的身影一闪而过，他气得大吼：“张嘉仔!站住!回来!”

       张嘉仔头也不回地朝前冲。

“叶老师要走了!”这几个字在张嘉仔的耳朵里轰鸣﹣﹣笑起来眼睛弯弯的叶老师要走了，又斯文又爱犯迷糊的叶老师要走了……所有来青湾小学支教的大学生老师，张嘉仔都喜欢，但他最喜欢的还是叶老师……

       脸上湿漉漉的，不知是汗水还是泪水，张嘉仔飞快地抹了一把。来不及把新鲜的莲子送给老师当离别礼物了，那就送给她盛开的莲花吧。

       张嘉仔直奔柳树下，解开系着小艇的绳索，向池心划去。

“仔仔，快回来!”岸边响起妈妈恼怒的声音。

“好小子，敢逃学!”刚靠岸，妈妈就揪着衣领把他从小艇里扯出来，大声呵斥，“还摘了这么多花!皮痒了是不是？”

“不是，不是!啊哟，你轻点!”张嘉仔一边怪叫，一边机灵地喊一声：“妈妈，看，野鸭!”

“哪儿？”妈妈停下絮叨，向水面张望。

      张嘉仔趁机将身一扭，从她手中挣脱，拔腿往山上跑。两只有力的小脚丫，咚咚地敲击着小山坡，风一样地划过草丛，飞奔远方。

       娇嫩柔软的莲花花瓣贴在他脸颊上，沁人心脾的清香包围着他，应和着课间音乐的节奏，张嘉仔奔跑在山路上，“叶老师，你一定要等我!”

（1）下列哪一项是文章的主人公？　   　

A.王主任

B.叶老师

C.妈妈

D.张嘉仔

（2）对文中画“     ”线的“教室里立刻炸了锅”的理解，下列哪一项是正确的？　   　

A同学们很害怕王主任

B同学们接受不了叶老师的离开

C同学们很喜欢王主任

D同学们把锅一样的花瓶打碎了

（3）文中加点的“皮痒了是不是？”的意思是：　   　

（4）张嘉仔喊一声“妈妈，看，野鸭!”是为了：　   　

（5）文中画“        ”的部分是心理描写，通过这段描写，我们可以感受到张嘉仔的心情是：　   　；文中画“      ”部分是动作描写，通过这段描写，我们可以感受到张嘉仔的心情是：　   　。

（6）请概括出文章的主要内容。

（7）有人觉得张嘉仔调皮，你赞同吗？为什么？

我的意见：　   　

我的理由：　   　

（8）请从文章中心的角度，提出自己的一个问题（提示，不可以问：本文的中心是什么）：　   　

三、习作园地（30分）

14．（30分）写作。

ㅤㅤ家人都外出的一天，你放学回家，发现自己把钥匙锁在家里了。正在你后悔和着急的时候，墙角的一只小蚂蚁说话了……

       请你展开想象，把这个故事编写下去。注意要把故事的经过和结果写清楚，字数在300字左右。

       家人都外出的一天，你放学回家，发现自己把钥匙锁在家里了。正在你后悔和着急的时候，墙角的一只小蚂蚁说话了：

2020-2021学年广东省广州市黄埔区、白云区四年级（上）期末语文试卷

参考答案与试题解析

一、基础积累。

1．（2分）把下面的句子抄写在横线上，要写得端正、美观。

八月暖，九月温，十月还有小阳春。

　八月暖，九月温，十月还有小阳春。　

【分析】本题考查了学生汉字的书写能力，完成此类题目较简单，注意笔画、笔顺，将字写工整、正确、舒展、美观。

【解答】故答案为：

八月暖，九月温，十月还有小阳春。

【点评】汉字临摹是写好汉字的重要方法之一，我们从小要注意汉字的书写，写一手好字对我们一生都有好处。

2．（8分）看拼音，写词语，注意把字端正、匀称地写在横线上。

【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。

【解答】故答案为：

宽阔 暖和 洞穴 庞大

旋转 灌溉 重整旗鼓

【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。

3．（4分）比一比，再组词。

【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形。在运用中达到理解与巩固。如“输”是运输； 运送的意思。组词“运输”。“愉”是和悦，快意的意思。组词“愉快”。

【解答】故答案为：

运输 课堂 村寨 富饶

愉快 尝试 寒假 缠绕

【点评】本题答案不唯一，正确即可，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。

4．（4分）照样子，加偏旁，再组词。

【分析】考查学生对字形的理解与掌握，结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字，再组词即可，如：给“争”加“目”组成“睁眼”的“睁”。

【解答】故答案为：

睁 睁眼 征 征服

惧 恐惧  矿 铁矿

【点评】本题答案不唯一，正确即可，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。

判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（3分）

5．（1分）“英勇无畏”可以用来形容不怕艰险、非常勇敢的人。　√　（判断对错）

【分析】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。

【解答】英勇无畏：非常勇敢，不畏艰险。

故答案为：√

【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。

6．（1分）“梅雪争春未肯降”里的“降”的意思是“降落”。　×　（判断对错）

【分析】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。

【解答】“梅雪争春未肯降”出自宋代卢钺的《雪梅》。意思：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。

“降”投降、服输。

故答案为：×

【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。

7．（1分）“池塘最多两米深”的意思是池塘的深度一定有两米。　×　（判断对错）

【分析】考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。

【解答】“池塘最多两米深”的意思是池塘的深度最多有两米，大部分不足两米。

故答案为：×

【点评】理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。

8．（4分）选择合适的词语填空。

    栽跟头  挑大梁  打头阵  破天荒

（1）小明一向提早来学校，今天竟然　破天荒　地迟到了。

（2）小江是我们组最勇敢的同学，每次进鬼屋，都是他　打头阵　。

（3）他这个毛病不改，以后在工作上容易　栽跟头　。

（4）他的工作一向出色，上级决定这项工程由他来　挑大梁　。

【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。

【解答】（1）破天荒：指从来没有出现过的事。根据语义应选“破天荒”。

（2）打头阵：率领人马在前面进攻。挑大梁：泛指承担重要的、起支柱作用的工作。根据语义应选“打头阵”。

（3）栽跟头：俗语，跌倒的意思，也称摔跟头，指做事失败或丢丑。根据语义应选“栽跟头”。

（4）挑大梁：挑大梁：泛指承担重要的、起支柱作用的工作。根据语义应选“挑大梁”。

故答案为：

（1）破天荒；

（2）打头阵；

（3）栽跟头；

（4）挑大梁。

【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。

9．（4分）将下列成语补充完整。

【分析】考查了词语的补充，注意积累词语，理解词语的意思，在理解的基础上记忆，并进行运用，注意不要写错字。

【解答】随遇而安 人山人海 不动声色 左顾右盼

故答案为：

而安  山  海  声色  顾 盼

【点评】我们平时要学会收集词语，注意记录、整理，多加积累，记忆的词语才会更多，运用起来得心应手。

10．（6分）按要求写句子。

（1）用上下面的两个词语，描绘一下暴雨时的情景。

顿时 过了一会儿

　顿时狂风大作，过了一会儿就下起瓢泼大雨来。　

（2）写一个句子，用上动作描写来表现你的高兴。

　我听了妈妈的话，一蹦三尺高。　

（3）写一个句子，用上“有……有……有……还有……”来描写花园的美景。

　花园里的花开了，有桃花，有迎春花，有牡丹花，还有蝴蝶花。　

【分析】考查了造句的能力，造句是指用词语组织句子并且根据不同的语境，在句尾加上句号、问号或者感叹号。

【解答】（1）顿时：霎时。过了一会儿：不大一会儿。

（2）用上动作描写来表现你的高兴即可。

（3）用上“有……有……有……还有……”来描写花园的美景。

故答案为：

（1）顿时狂风大作，过了一会儿就下起瓢泼大雨来。

（2）我听了妈妈的话，一蹦三尺高。

（3）花园里的花开了，有桃花，有迎春花，有牡丹花，还有蝴蝶花。

【点评】造句的方法多种多样，这边需要注意造句的时候内容要积极向上，造句一定要通顺，不能有语病，不累赘叙述。

11．（6分）按原文填空。

（1）　失之毫厘　，谬以千里。

（2）　一场秋雨一场寒　，十场秋雨要穿棉。

（3）但使龙城飞将在，　不教胡马度阴山　。

（4）　一道残阳铺水中　，半江瑟瑟半江红。

（5）莫愁前路无知己，　天下谁人不识君　？

（6）“　横看成岭侧成峰　，　远近高低各不同　”这句诗告诉我们，同一件事物，从不同的角度去看，会有不同的收获。

【分析】本题考查的知识点较多，有诗歌默写，有谚语、俗语及惯用语，有名言警句，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。

【解答】（1）“失之毫厘，差之千里”意思是开始稍微有一点差错，结果会造成很大的错误；

（2）“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”意思是秋天是夏冬的过渡，气温也开始逐渐由热转凉，江淮地区常是冷暖气团交汇辐合的地区，每当冷空气南下与在这一带的暖气团相遇交汇，就会带来一场秋雨、一阵秋风，气温也随之下降。而十场这种秋雨过后，基本已经是冬天伊始，由于气温较低，需要穿棉衣御寒了。

（3）出自王昌龄的《出塞》；

（4）出自白居易的《暮江吟》；

（5）出自高适的《别董大》；

（6）

故答案为：

（1）失之毫厘；

（2）一场秋雨一场寒；

（3）不教胡马度阴山；

（4）一道残阳铺水中；

（5）天下谁人不识君；

（6）横看成岭侧成峰 远近高低各不同。

【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

12．（3分）小华在钢琴比赛中弹错了一个音，因此没有取得名次。他沮丧地说：“真遗憾，要是没有弹错那个音就好了”。如果你是小华的朋友来安慰他，你会怎么做？怎么说？

　小华，你不要灰心。你这次没有发挥好，没有关系的。只要你平时多加练习，我相信你在下次比赛中肯定会得奖的。　

【分析】本题考查了学生进行口语交际的能力。认真分析题目中所给材料的特点，结合课内学习及交际实践完成。

【解答】可对小华进行鼓励，增强她的信心，注意语句要通顺，有条理。

故答案为：

    小华，你不要灰心。你这次没有发挥好，没有关系的。只要你平时多加练习，我相信你在下次比赛中肯定会得奖的。

【点评】口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。

二、阅读理解（26分）

13．（26分）阅读下面的文字，完成下列各题。

瞧，我班的张嘉仔

“叮……”上课铃响了，正在和同学打闹的张嘉仔急忙回到座位，眼巴巴地瞅着门口。

       怎么不是叶老师？”“叶老师呢？”教室里立刻炸了锅。

“叶老师刚接到电话，说家里出了事，要她尽快回去。”王主任扫视着一张张失望又困惑的脸，“她让我转告大家，很抱歉，她没有时间和大家告别……好，别难过了，请翻开语文课本第46页……”

“老师，仔仔跑了!”

       王主任的话被一个女生的尖叫打断，他回头一看，教室后门敞开，一个瘦小的身影一闪而过，他气得大吼：“张嘉仔!站住!回来!”

       张嘉仔头也不回地朝前冲。

“叶老师要走了!”这几个字在张嘉仔的耳朵里轰鸣﹣﹣笑起来眼睛弯弯的叶老师要走了，又斯文又爱犯迷糊的叶老师要走了……所有来青湾小学支教的大学生老师，张嘉仔都喜欢，但他最喜欢的还是叶老师……

       脸上湿漉漉的，不知是汗水还是泪水，张嘉仔飞快地抹了一把。来不及把新鲜的莲子送给老师当离别礼物了，那就送给她盛开的莲花吧。

       张嘉仔直奔柳树下，解开系着小艇的绳索，向池心划去。

“仔仔，快回来!”岸边响起妈妈恼怒的声音。

“好小子，敢逃学!”刚靠岸，妈妈就揪着衣领把他从小艇里扯出来，大声呵斥，“还摘了这么多花!皮痒了是不是？”

“不是，不是!啊哟，你轻点!”张嘉仔一边怪叫，一边机灵地喊一声：“妈妈，看，野鸭!”

“哪儿？”妈妈停下絮叨，向水面张望。

      张嘉仔趁机将身一扭，从她手中挣脱，拔腿往山上跑。两只有力的小脚丫，咚咚地敲击着小山坡，风一样地划过草丛，飞奔远方。

       娇嫩柔软的莲花花瓣贴在他脸颊上，沁人心脾的清香包围着他，应和着课间音乐的节奏，张嘉仔奔跑在山路上，“叶老师，你一定要等我!”

（1）下列哪一项是文章的主人公？　D　

A.王主任

B.叶老师

C.妈妈

D.张嘉仔

（2）对文中画“     ”线的“教室里立刻炸了锅”的理解，下列哪一项是正确的？　B　

A同学们很害怕王主任

B同学们接受不了叶老师的离开

C同学们很喜欢王主任

D同学们把锅一样的花瓶打碎了

（3）文中加点的“皮痒了是不是？”的意思是：　找打，文中指妈妈发现张嘉仔逃学后生气的样子，并训斥张嘉仔是不是找打。　

（4）张嘉仔喊一声“妈妈，看，野鸭!”是为了：　转移妈妈的注意力。　

（5）文中画“        ”的部分是心理描写，通过这段描写，我们可以感受到张嘉仔的心情是：　难过　；文中画“      ”部分是动作描写，通过这段描写，我们可以感受到张嘉仔的心情是：　着急　。

（6）请概括出文章的主要内容。

（7）有人觉得张嘉仔调皮，你赞同吗？为什么？

我的意见：　不赞同　

我的理由：　张嘉仔逃学采莲花是为了送叶老师离别礼物，并不是淘气调皮。　

（8）请从文章中心的角度，提出自己的一个问题（提示，不可以问：本文的中心是什么）：　张嘉仔是否是一个重情义的孩子？　

【分析】本文主要讲述了当得知叶老师因为家里出事没有来上课，张嘉仔想把莲花送给老师，从而被妈妈抓到又机智挣脱的一件事，表现了孩子对老师最真挚的感情。

【解答】（1）本题考查了学生对文章内容的分析。标题《瞧，我班的张嘉仔》有交代主要人物的作用，所以，文章主人公就是“张嘉仔”。

（2）本题考查了学生对文章内容的理解能力。从“怎么不是叶老师？”“叶老师呢？”以及”她让我转告大家，很抱歉，她没有时间和大家告别……好，别难过了，请翻开语文课本第46页……”“可知，教室里立刻炸了锅”是指同学们接受不了叶老师的离开。

（3）考查了学生对于词语的理解。分析出本意后再推敲文中意思。皮痒了：指找打，文中指妈妈发现张嘉仔逃学后生气的样子，并训斥张嘉仔是不是找打。

（4）考查了学生对于文章内容的理解能力。从第八段内容可看出，张嘉仔是为了转移妈妈注意力。

（5）考查了学生对文章内容的分析。从“这几个字在张嘉仔的耳朵里轰鸣﹣﹣笑起来眼睛弯弯的叶老师要走了，又斯文又爱犯迷糊的叶老师要走了……所有来青湾小学支教的大学生老师，张嘉仔都喜欢，但他最喜欢的还是叶老师……”中可以看出张嘉仔的难过与伤心。从第八段内容可以看出张嘉仔想要见老师最后一面并送她莲花时着急的样子。

（6）考查了学生对于主要内容的概括。在这类题中可以结合摘句法、段意合并法进行概括。本文主要讲述了当得知叶老师因为家里出事没有来上课，张嘉仔想把莲花送给老师，从而被妈妈抓到又机智挣脱的一件事。

（7）本题属于探究题，这部分内容学生需要结合文章内容和主旨进行作答，首先答出自己的观点，然后结合文章内容和自己的理解补充原因即可，答案不唯一。示例：我不赞同，张嘉仔逃学采莲花是为了送叶老师离别礼物，并不是淘气调皮。

（8）考查了学生对文章内容的理解，结合文章的主旨提出和文章内容有关的问题，如：张嘉仔是否是一个重情义的孩子？

故答案为：

（1）D；

（2）B；

（3）找打，文中指妈妈发现张嘉仔逃学后生气的样子，并训斥张嘉仔是不是找打。

（4）转移妈妈的注意力。

（5）难过   着急；

（6）本文主要讲述了当得知叶老师因为家里出事没有来上课，张嘉仔想把莲花送给老师，从而被妈妈抓到又机智挣脱的一件事。

（7）不赞同   张嘉仔逃学采莲花是为了送叶老师离别礼物，并不是淘气调皮。

（8）张嘉仔是否是一个重情义的孩子？

【点评】在阅读过程中，对于首尾段，每段的首句、段应给予高度的注意。因为这些句子往往起到揭示中心的作用。另外，对于数字、年代、人物、地点、事件及关键词要特别注意，弄清“六要素”，把握文章内容。

三、习作园地（30分）

14．（30分）写作。

ㅤㅤ家人都外出的一天，你放学回家，发现自己把钥匙锁在家里了。正在你后悔和着急的时候，墙角的一只小蚂蚁说话了……

       请你展开想象，把这个故事编写下去。注意要把故事的经过和结果写清楚，字数在300字左右。

       家人都外出的一天，你放学回家，发现自己把钥匙锁在家里了。正在你后悔和着急的时候，墙角的一只小蚂蚁说话了：

【分析】本题属于想象类文章，需要仔细阅读题干并且需要对其给出的内容进行续写。在这部分中想象会和小蚂蚁发生怎样的故事，交代清楚起因、经过和结果。开头：开门见山点题。正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情的发展。

【解答】“小迷糊”与小蚂蚁

家人都外出的一天，我放学回家，正当开门时，发现钥匙不见了。找了好久也没有翻到，最后想起来自己把钥匙锁在家里了。

正当我一筹莫展不知道怎么回家的时候，传出了一个声音说道：“小迷糊，钥匙找不到，回不去家了吧!每次出门总是丢三落四，什么时候可以改一改？”顺着这声音寻找过去，发现是墙角边的一只小蚂蚁说话了。

我便蹲下来问道：“你怎么知道我总会有丢三落四的毛病？”“因为我是你的邻居呀！你看我家就在你家的墙角边啊。每天你妈妈因为这个毛病训你的话，我可都听得清清楚呢!”小蚂蚁仰着头说道。听它说完顿时觉得脸蛋滚烫，没想到这个毛病它都知晓。“我来帮你吧！”小蚂蚁边向回爬边说道：“我先回家，把我的法宝拿出来，去帮你把门打开。”小蚂蚁说完就回到了洞里，过了许久听到了门锁上有声音，“咔”的一声，门开了。只见小蚂蚁拿着一只魔法棒，站在那缓缓说道：“这次我用魔法棒帮你打开了门，以后可要好好改正你丢三落四的毛病啊!”我在一旁连忙说好好好并对小蚂蚁表示感谢。

这件事之后我不仅改掉了丢三落四的毛病，还和小蚂蚁成为了好朋友。这就是发生在我们之间的一件事，也成为了我们之间的小秘密。

【点评】这篇作文以丰富的想象，写了“我”丢三落四将钥匙锁在家里进不了家门，一只墙角的小蚂蚁利用魔法帮我打开了门锁，并教育我改掉了丢三落四的坏毛病。文章情节生动，吸引读者。

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