高中物理人教版 (2019)必修 第二册第七章 万有引力与宇宙航行3 万有引力理论的成就优质ppt课件

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高中物理新教材特点分析
（一）趣味性强，激发学生学习兴趣 在新时代教育制度的改革深化下，学生对于物理课程内容的学习兴趣可以带动学生不断地进行探究。物理课程教学引入趣味性较高的新教材内容，充实物理课堂，引入信息技术，利用多媒体等新时代信息化的教学手段，利用更加直观、动态化的、可观察的教学手段，向学生们展示物理教学课程当中那些抽象的知识点，不断地吸引学生们的好奇心与兴趣力，让学生在物理课堂上能够充分感受到物理的魅力所在。（二）实践性高，高效落实理论学习 在现代化教育课程的背景之下，新课程改革理念越来越融入生活与学习的方方面面，新教材逐步的显现出强大影响力。（三）灵活性强，助力课程目标达成 随着教育制度体系的改革，通过新时代新教材内容的融入，教师不断地革新教学手段，整合线上以及线下的教育资源内容，可以为物理课堂增添新的活力与生机。
WANYOUYINLILILUNDECHENGJIU
3　万有引力理论的成就
梳理教材 夯实基础 / 探究重点 提升素养 / 课时对点练
1.了解万有引力定律在天文学中的重要应用.2.了解“称量”地球的质量、计算太阳的质量的基本思路，会 用万有引力定律计算天体的质量，进而计算天体密度.
1.思路：地球表面的物体，若不考虑地球自转的影响，物体的重力等于_________________.2.关系式：mg＝_______.3.结果：m地＝____，只要知道g、R、G的值，就可计算出地球的质量.4.推广：若知道某星球表面的 和星球 ，可计算出该星球的质量.
一、“称量”地球的质量
1.思路：质量为m的行星绕太阳做匀速圆周运动时，_______________________充当向心力.2.关系式：______________.3.结论：m太＝______，只要知道引力常量G、行星绕太阳运动的周期T和轨道半径r就可以计算出太阳的质量.4.推广：若已知卫星绕行星运动的周期和卫星与行星之间的距离，可计算出行星的质量.
海王星的发现：英国剑桥大学的学生 __ 和法国年轻的天文学家_______根据天王星的观测资料，利用万有引力定律计算出天王星外“新”行星的轨道.1846年9月23日，德国的 在勒维耶预言的位置附近发现了这颗行星——海王星.
英国天文学家 预言哈雷彗星的回归周期约为76年.
1.判断下列说法的正误.(1)地球表面的物体的重力一定等于地球对它的万有引力.(　　)(2)若知道某行星的自转周期和行星绕太阳做圆周运动的轨道半径，则可以求出太阳的质量.(　　)(3)已知地球绕太阳转动的周期和轨道半径，可以求出地球的质量.(　　)(4)海王星的发现表明了万有引力理论在太阳系内的正确性.(　　)(5)海王星的发现和哈雷彗星的“按时回归”确立了万有引力定律的地位.(　　)
2.已知引力常量G＝6.67×10－11 N·m2/kg2，地球表面的重力加速度g＝9.8 m/s2，地球半径R＝6.4×106 m，则可知地球的质量约为____________.(结果保留一位有效数字)
1.卡文迪什在实验室测出了引力常量G的值，他称自己是“可以称量地球重量的人”.(1)他“称量”的依据是什么？
答案　若忽略地球自转的影响，在地球表面上物体受到的重力等于地球对物体的万有引力，G值的确定使万有引力定律具有了实际的计算意义.
(2)若已知地球表面重力加速度g，地球半径R，引力常量G，求地球的质量.
2.如果知道地球绕太阳的公转周期T，地球与太阳中心间距r，引力常量G，能求出太阳的质量吗？
计算中心天体质量的两种方法1.重力加速度法(1)已知中心天体的半径R和中心天体表面的重力加速度g，根据物体的重力近似等于中心天体对物体的引力，有mg＝ ，解得中心天体质量为M＝ .(2)说明：g为天体表面的重力加速度.未知星球表面的重力加速度通常这样给出：让小球做自由落体、平抛、竖直上抛等运动，从而计算出该星球表面的重力加速度.
2.“卫星”环绕法(1)将天体的运动近似看成匀速圆周运动，其所需的向心力都来自万有引力，由(2)这种方法只能求中心天体质量，不能求环绕星体质量.
(多选)一卫星绕地球做匀速圆周运动，其轨道半径为r，卫星绕地球做匀速圆周运动的周期为T，已知地球的半径为R，地球表面的重力加速度为g，引力常量为G，则地球的质量可表示为
(2021·齐齐哈尔市第八中学高二开学考试)“天问一号”是中国首个火星探测器，其名称来源于我国著名爱国主义诗人屈原的长诗《天问》. 2021年2月我国首次火星探测任务“天问一号”探测器实施近火捕获制动，成功实现环绕火星运动，成为我国第一颗人造火星卫星.在“天问一号”环绕火星做匀速圆周运动时，周期为T，轨道半径为r，已知火星的半径为R，引力常量为G，不考虑火星的自转.求：(1)“天问一号”环绕火星运动的线速度的大小v；
(3)火星表面的重力加速度g的大小.
假设在半径为R的某天体上发射一颗该天体的卫星，已知引力常量为G，忽略该天体自转.(1)若卫星距该天体表面的高度为h，测得卫星在该处做圆周运动的周期为T1，则该天体的密度是多少？
设卫星的质量为m，天体的质量为M.卫星距天体表面的高度为h时，
(2)若卫星贴近该天体的表面做匀速圆周运动的周期为T2，则该天体的密度是多少？
(多选)(2021·东北师大附中高一月考)已知月球半径为R，地心与月球中心之间的距离为r，月球绕地球公转周期为T1，嫦娥四号探测器绕月球表面的运行周期为T2，引力常量为G，由以上条件可知
地球的半径未知，所以无法求解地球的密度，C错误；
考点一　天体质量的计算1.若测出月球表面的重力加速度g、月球的半径R和月球绕地球的转动周期T，已知引力常量为G，则关于月球质量m月的表达式正确的是
2.2021年4月，我国空间站的“天和”核心舱成功发射并入轨运行.若核心舱绕地球的运行可视为匀速圆周运动，已知引力常量，由下列物理量能计算出地球质量的是A.核心舱的质量和地球半径B.核心舱的质量和绕地球运行周期C.核心舱绕地球运行的角速度和半径D.核心舱绕地球运行的周期和距地高度
核心舱做圆周运动的向心力由地球的万有引力提供，由 可知已知核心舱的质量和地球半径、已知核心舱的质量和绕地球运行周期以及已知核心舱绕地球运行的周期和距地高度，都不能计算出地球的质量；若已知核心舱绕地球运行的角速度和半径可计算出地球的质量.故选C.
3.(2021·绍兴市诸暨中学高一期中)2019年1月3日，我国探月工程“嫦娥四号”探测器成功着陆月球背面的预选着陆区.在着陆之前，“嫦娥四号”探测器在距月球表面高度约为262 km的圆形停泊轨道上，绕月飞行一周的时间约为8 000 s，已知月球半径约为1 738 km，引力常量G＝6.67×10－11 N·m2/kg2，由此可计算出月球的质量约为A.7.4×1022 kg B.6×1024 kgC.6.4×1023 kg D.2×1030 kg
4.已知金星和地球的半径分别为R1、R2，金星和地球表面的重力加速度分别为g1、g2，则金星与地球的质量之比为
5.(2022·松原市模拟)2021年2月，我国首个火星探测器“天问一号”实现了对火星的环绕.若“天问一号”绕火星做匀速圆周运动的线速度大小为v，周期为T，引力常量为G，则火星的质量为
考点二　天体密度的计算6.地球表面的重力加速度为g，地球半径为R，引力常量为G，可估算地球的平均密度为
7.(2020·全国卷Ⅱ)若一均匀球形星体的密度为ρ，引力常量为G，则在该星体表面附近沿圆轨道绕其运动的卫星的周期是
8.若月球绕地球的运动可近似看作匀速圆周运动，并且已知月球绕地球运动的轨道半径r、绕地球运动的周期T，引力常量为G，由此可以知道
由于不清楚月球和地球的半径大小，所以无法求出它们的平均密度，故C、D错误.
9.为研究太阳系内行星的运动，需要知道太阳的质量，已知地球半径为R，地球质量为m，太阳与地球中心间距为r，地球表面的重力加速度为g，地球绕太阳公转的周期为T.则太阳的质量为(忽略地球自转)
10.设在地球上和在某未知天体上，以相同的初速度竖直上抛一物体，物体上升的最大高度比为k(均不计阻力)，且已知地球和该天体的半径比也为k，则地球质量与该天体的质量比为A.1 B.k C.k2 D.
11.若地球质量为月球质量的81倍，地球表面重力加速度为月球表面重力加速度的6倍.则地球和月球的密度之比为
12.若宇航员登上月球后，在月球表面做了一个实验：将一片羽毛和一个铁锤从同一高度由静止同时释放，二者几乎同时落地.若羽毛和铁锤是从高度为h处下落，经时间t落到月球表面.已知引力常量为G，月球的半径为R.求：(不考虑月球自转的影响)(1)月球表面的自由落体加速度大小g月；
月球表面附近的物体做自由落体运动，
(3)月球的平均密度ρ.
13.2018年2月，我国500 m口径球面射电望远镜(天眼)发现毫秒脉冲星“J0318＋0253”，其自转周期T＝5.19 ms.假设星体为质量均匀分布的球体，已知引力常量为6.67×10－11 N·m2/kg2.以周期T稳定自转的星体的密度最小值约为A.5×109 kg/m3 B.5×1012 kg/m3C.5×1015 kg/m3 D.5×1018 kg/m3