初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册单音与和声教案设计

第七课  共奏和谐乐章

第一框 《单音与和声》教案

【教学目标】

1．情感、态度和价值观目标

○培养学生的集体意识和观念，热爱集体，坚持集体主义，涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格。

○增强责任意识，体会集体生活中的责任感。

2、能力目标

○提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系，让集体的和声更美。

○提高在集体生活中人际交往的能力。

3、知识目标

○理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系。

○知道集体利益和个人利益的关系。

○理解集体主义原则。

【重点难点】

重点：让集体的和声更美。

难点：处理好个人意志与集体规则的冲突。

[情景导入 生成问题]

1、在遇到下列冲突时，你是怎样想的，又是怎么做的？

（多媒体展示）学校严令穿校服,可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢；我想带手机上学，可学校不允许；学校篮球队吸纳我为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定，我不愿参加。

找学生说说。

    师：在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，有时难免与集体的要求和规则发生矛盾冲突。如何解决这一冲突呢？本节课我们学习第七课 共奏和谐乐章——单音与和声。

2、合作探究

探究一：集体的要求和规则

多媒体展示: 教材P63探究与分享:

(1)在哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则？

 (2)如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响？对个人又有哪些影响？

师：如果我们不服从这些要求和规则，会使集体的利益受到损害，也不利于个人的发展。

探究二：我和集体的不同需要

多媒体展示: 教材P63探究与分享，回忆在集体生活中发生过的冲突事件，以及当时自己对冲突的反应，分析我和集体的不同需要。并探讨：

(1)导致上述冲突的原因是什么？

师：集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。

(2)对于上述冲突，你有哪些理智的处理办法？

师：找学生说说，并用多媒体展示：面对冲突，通常会让个人意愿服从集体要求，两者并不完全对立；理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。

探究三：关于不合理的规则

多媒体展示：

1．在不合理的规则被修改之前，是执行规则重要，还是修改规则重要？为什么？

师：找学生说说。教师点拨。

多媒体展示：答案一：执行规则重要，因为规则就是用来约束人们行为的，在规则没有修改前，我们仍然要遵守。

答案二：修改规则重要，因为不合理的规则不利于调动人们的主动性和积极性，不利于集体的发展。

2．有人认为死守规则是一种僵化，有人认为无视规则是一种放任，你怎么看？

师：找学生说说，教师总结。并多媒体展示：这种观点有一定的道理。对于集体的规则，我们应当遵守；但是对于集体中不合理的规则，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议，使集体规则更加完善、合理。

P65相关链接：坚持集体主义

让学生阅读教材P65相关链接“集体主义”，了解集体主义的

一些要求。

探究四：多媒体展示p65探究与分享 “集体中个人之间的冲突的处理方式”，探讨：

(1)试分析各种方式可能产生的结果。

师：①回避方式：可以避免矛盾的进一步激化，有助于问

题的处理。

②迁就：这只是表面的解决，牺牲了一方利益，甚至可能导致更大的矛盾和冲突。

③强迫：迫使对方让步，来满足自己的需求，实则会导致更大的矛盾和冲突。

④妥协：双方各让一步，有助于化解冲突，使问题顺利解决，双方和好。

(2)你赞同哪种方式？说明你的理由。

（先找学生说说）师：如赞成妥协方式，理由：退一步海阔天空，无论个人之间有多大的矛盾和冲突，只要双方互谅互让、相互宽容，都能使矛盾和冲突顺利化解。

【课堂练习 达成目标】  课堂10分钟练习题。

【课后反思】 这节课，探究内容较多，时间比较紧张，超出了课前预计和时间划分。学生参与度较高，但回答问题缺乏逻辑；对一些知识性目标基本让学生听懂、弄清；情感态度价值观目标基本实现。