小学数学青岛版 (五四制)三年级上册六 采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二）精品教学设计及反思

青岛版（五年制）三年级上册数学教案

6.3 中间或末尾有零的笔算除法

【教学目标】

1．知识目标：

使学生初步理解“0除以任何不是零的数都得0”的道理。

2．能力目标：

探索解决商的中间有0的除法和商的中间有0，被除数中间也有0的除法的计算方法并掌握。

3．情感目标：

培养创新意识及合作能力。经历自己提出问题、解决问题的全过程，感受数学在解决问题中的作用，发展学生的应用意识，增强对数学学习的兴趣。

【教学重难点】

掌握商中间有0的除法的计算方法。

【教学过程】

（一）活动一：结合情境，提出问题

［出示课本情境图］

师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？

［学生自由交流］

师：你能提出哪些问题？

［抽生交流，根据学生的回答板书］

（二）活动二：解决问题

师：我们先来看“平均每分钟生产多少瓶果汁？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？

［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］

师：谁愿意起来交流一下？

学生可能出现的情况：

1．估算。

2．竖式。

3．摆小棒。

师：用十位上的2除以4不够商1，怎么办？

学生思考，明白用0占位的道理。

师：你能用这种方法解决其它的问题吗？

补充练习：

721÷7；642÷6；627÷3

师：我们再来解决“平均每小时生产多少千克果脯？”这个问题，你认为该如何解决？

[生独立列式，尝试计算，小组交流各自的算法。]

师：谁愿意交流自己的算法？

师：你认为怎样写比较好呢？

师生进行深入的讨论，学生明白十位上的0除以2，为什么要在十位上写0的道理。

师板竖式：补充练习：505÷5；402÷2；306÷3

以上教学教师都要先对学生进行估算方面的训练。

师：我们再来解决问题“平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒？”。

学生根据已有的知识经验列出算式。

师板书：420÷3

问：怎样计算呢？请同学们在小组中想办法解决一下。

学生分小组合作，教师要巡回指导，及时掌握情况。

师：哪一个小组交流一下你们的做法？

学生可能出现的做法：

1．分学具；

2．先估算的；

3．用竖式计算的。

师：当用十位上的2除以4不够商1时，可以在十位上商0.

学生写的竖式会有两种情况。

师板书：师肯定两种写法，选取最佳的写法。

（三）活动三：练一练

1．做课本自主练习的第1题。

2．做课本自主练习的第2题。

学生独立完成后，全班交流，可以抽生上黑板演练。注意让学生说一说为什么商的中间是0。