高考语文复习--“《促织》（课件）

这是一份高考语文复习--“《促织》（课件），共17页。PPT课件主要包含了教材分析，环境人物情节结局，看似无疑处处疑，闻似无声时时声，板书设计等内容，欢迎下载使用。

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《促织》是统编版高中语文（必修下册）第六单元第14课中的第一篇。本单元是小说单元，是《聊斋志异》中的一篇“被耽误的史诗级的巨著”（毕飞宇语）。
本单元属于“文学阅读与写作”学习任务群，人文主题是“观察与批判”。意在通过本单元的学习，领会作家对社会现实和人生世相的深刻洞察，拓展视野，体会其对旧世界、丑恶事物的批判意识;学会观察社会生活，思考人生问题，增强对社会的认识；提升审美情趣和审美品位。
【教学目标】1.了解文本故事情节，初步认知人物形象；2.培养学生质疑精神，训练理性思维能力；3.透过故事窥探人性，培养生命审美意识。【教学重难点】1.引导学生寻找文本矛盾点，在对立中探究故事本质2.在故事情感内核中宙视生命、人性的意义与价值
“宣宗酷好促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。枫桥一粮长，以郡督遣，觅得一最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃出为鸡啄食。惧，自缢死。夫归，伤其妻，亦自经焉。” ——吕毖《明朝小史》
宣宗好促织，遣使取之江南
成名、成妻、成子、猾胥、驼背巫……
觅促织—得促织—失促织—复得促织
宫中尚促织 ”，岁征促织于民间; 华阴令媚上官，而被责令常供; 游侠儿昂其直，里胥恶科敛，而终致数民倾家荡产。
1、“此物故非西产”，为何“责常供”？2、明明说了“责常供”，为何游侠儿“居为奇货”？3、一头小小促织，何以“倾数家之产”？
1、“此物故非西产”，为何“责常供”？
2、明明说了“责常供”，为何游侠儿“居为奇货”？
3、一头小小促织，何以“倾数家之产”？
用质疑精神来寻找文本中事件中或事件之间的矛盾。
异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”
小说情节十分精彩，结尾是否画蛇添足？（合作探究）
看似无疑处处疑 闻似无声时时声 寻矛盾处究故事原委 听言外音窥人性使然
以新闻记者身份报道成名事件。