2023届高考专题复习：古代诗歌鉴赏之景物形象 课件

这是一份2023届高考专题复习：古代诗歌鉴赏之景物形象 课件，共26页。PPT课件主要包含了诗歌形象，偏重写景的诗歌，一切景语皆情语，常见意象归纳举例，象境情，学习活动二鉴赏意境，雄浑壮丽，幽清明净，沉郁孤愁，和谐静谧等内容，欢迎下载使用。

考点解读，高考引路：
古代诗歌鉴赏五大考点：鉴赏古代诗歌形象、鉴赏古代诗歌语言、鉴赏古代诗歌表达技巧、评价作品思想内容、评价作者观点态度。
A、 诗中的抒情主人公即诗人自己（偏重抒情的诗歌）
B、作品中特定人物形象（偏重叙事的诗歌）
意象(山川草木等客观物象)诗歌中浸染了作者感情的东西
借以表达主观感情的载体
咏物诗或杂诗中的物象(自然界中的万物，成为诗人描摹歌咏的对象)
《念奴娇·赤壁怀古》大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
“昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语，皆情语也。” ——王国维《人间词话》“情景名为二，而实不可离。神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情。“ ——清·王夫之
鉴赏古代诗歌的景物形象
景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象，也有由多个景物形象组合成的意境。“意境”，就是作者的“真感情”与客观景物融为一体而创造出来的感人的艺术境界。从高考命题来看，对景物形象的考查往往有两种类型：一是画面描述题，二是意境赏析题。
学习活动一：小组讨论，归纳总结常见意象，并且合作制作相关主题的书签。（5分钟）
要求：主题明确，有诗词，有画面，有色彩。提示：山、月、江水、梅、兰、竹、菊、杨花、柳叶、梧桐、杜鹃、鸿雁、莲等
松梅竹菊寓高洁， 借月托雁寄乡思。 杜鹃鹧鸪啼凄凄， 梧桐叶落透悲意。 别时长亭柳依依， 落花流水传愁绪。 乌鸦燕子系兴衰， 草木仍在人事移。
意象与意境的关系: 如果意象是花朵，意境就是春天； 如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的黑夜； 如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。
意境：是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。（“神以象通，物以貌求”《文心雕龙》）
意：是诗人要表达的思想感情。
境：是诗中所描绘的生活图景。
雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”
意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹 清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂
分析意境特点时的常用术语 （一般为四字短语）雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静、孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转
(2022年·高三一模) 登西山望硖（xiá）石湖 白居易菱歌清唱棹舟回，树里南湖似鉴开。平障烟浮低落日，出溪路细长新苔。居民地僻常无事，太守②官闲好独来。犹忆长安论诗句，至今惆怅独书台③。【注】①白居易于长庆三年因租党争自求外放，任杭州刺史。次年，至属地海宁寻访恩师顾况故唇，作此诗。②太守，此处是诗人的自称。③书台，即顾况读书台。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A.第二句中“南湖似鉴开“运用比喻的修辞手法，描绘出南湖平静清澈的特点。B.三、四两句通过视角远近、高低的变换，立体式地呈现了西山明净阔大的景象。C.最后两句诗人回忆与顾况在长安谈论诗歌的情形，表达对恩师的深切怀念之情。D.全诗用语平易晓畅，音韵优美和谐，比较典型地体现了白居易诗歌的艺术特点。
学习活动三：看例题，明确解题步骤
【2017·天津卷】 太湖恬亭 宋·王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚，秋风斜月钓船归。【注】徙倚：徘徊，流连不去。
颔联描绘了怎样的画面？
日落：人回家鸟归巢，一切归于静谧。断桥：无人来人往的可能，也是安静的。独立：独来独往的自由。由以上分析也可知画面特点静谧悠然。
参考答案：①诗歌的颔联描绘了一幅静谧悠然的画面。②夕阳西下，独自一人站立在断桥之上，望见树影倒影水中，鸟雀在枝头相互依偎，诗人独自欣赏着美景。
A、鲜活、明丽和昂扬向上的色调，其内在形象情感则是高昂乐观愉悦的的B、阴暗、凄冷和低沉的色调，其内在形象情感则是低沉伤感痛苦的
注意四个方面①抓意象，知意境。抒情诗歌十分注重通过景物来表达情感，因此把握景物特征，要注重理解诗歌使用的意象，体味诗歌营造的意境。比如诗歌描写芳草萋萋、断壁残垣，要体会这些意象营造的悲凉气氛；诗歌描写夜月高悬、孤舟流水，要体会这些意象营造的孤寂意境等。②把握画面，描摹图景。抓住诗歌中的主要景物，展开联想和想象，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗歌；二要用自己的联想和想象对之加以再创造，语言力求优美。③分析手法，概括形象。从表现手法的角度看，诗歌多通过体现描写对象的动静、古今对比、虚实，使用比喻、夸张、拟人等修辞手法，借助铺垫、烘托、照应等手法塑造形象。因此，概括景物形象特征时，就可以从分析具体的表现手法入手。④把握景物，体会情感。诗歌对景物的描写体现着作者的情感。分析诗歌的景物形象，就要注重揣摩诗歌的情感。这是解答赏析诗歌形象题不容忽视的环节。
步骤一：找景物，组画面。抓住诗(词)中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗(词)，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美.步骤二：析特点，设意境抓住描写景物的关键性词语，把握景物的自身特征及特殊内涵，找到多个景物的共同特征，进而概括出意境的特色。概括时一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。步骤三：表情感，明作用根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情或景物暗含的寓意。答案要具体，切忌空洞，答题时应尽量点出描绘的意象和意境所表达的感情，点明其在创设背景、表情达意、表现人物性格方面的作用。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出“为什么感伤”。
①这首诗描写了······（具体物象）的······特征（物象的特征）；②·····（具体物象）的特征体现在········（具体分析相关语句）③表达了诗人········的感情。
中夜起望西园值月上柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。[注]本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境？试作简要分析。（4分）
这首诗通过繁露、寒月、疏竹、石泉、山鸟等意象，(2分）生动地勾画出了幽深、寂静的月夜景色，（1分）营造了凄清、寂寞的意境。（1分）
1、从直接与间接的角度看：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写
2、从运用修辞的角度考虑：比喻、对比、夸张、比拟等
3、从运用的表现手法的角度考虑：衬托、对比、渲染、烘托、象征、白描等
4、从景物的动静的角度来写：动静景结合、以动写静、以静写动
景物描写的常见方法和技巧
5、看词语的锤炼：动词、形容词、有活用的词 叠词