小学数学人教版一年级上册8和9教学课件ppt

这是一份小学数学人教版一年级上册8和9教学课件ppt，文件包含第五单元第4课时8和9的认识教学课件-一年级数学上册人教版pptx、第五单元第4课时8和9的认识分层作业-一年级数学上册人教版docx、第五单元第4课时8和9的认识教学设计-一年级数学上册人教版docx、第五单元第4课时8和9的认识学习任务单-一年级数学上册人教版docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共29页， 欢迎下载使用。

2.了解8和9在自然数中的排列顺序，并会比较0~9各数的大小，知道8、9的序数含义。能规范正确地书写8和9。
1.让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。
3.通过对8和9的相关资料的收集、处理，初步感知数学存在于生活之中。
感受数学与日常生活的密切联系,体验学数学的乐趣。
体会8和9的基数含义.
知道8和9在自然数中的排列顺序,会比较0~9 各数的大小;知道8和9的序数含义。
2. 从左数第5个数是几？
3. 右边5个数都是几？
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用8个圆片摆出美丽的图案。
从日字格上半格右线中间起笔，从右向上到左写一个半圆，拐向右下，碰右线，底线，左线，回上去，在虚线以上和原线相交，一直写到右上角附近与起笔的地方稍离开一些停笔，8是不封口的。
用9个三角形摆出美丽的图案。
从日字格上半格右线中间起笔，向上碰上线中间，向左碰左线中间，绕圈向上一直写到与起笔的地方稍离开一些，再折线向下到底线中间偏左停笔。
添上1是（ ）。
8的前面是（ ）。
8的后面是（ ）。
8的相邻数是（ ）和（ ）。
归纳总结：1. 事物数量是8的用数字“8”表示,事物数量是9的用数字“9”表示。2. 根据数的排列顺序,后面的数比前面的数大,可知 7<8<9。3. 数字用来表示事物的数量时,称为基数,如“8只”。
把左边的8只小动物圈起来，给从左数第8只小动物画上 。
8和9可以表示事物的数量，也可以表示事物的顺序或位置。
从不同的方向数，顺序的序号一般不同。
1.一共有( )只动物。2.从左边数起, 排第( ), 排第( )。3.从右边数起,排第3的是( ),排第8的是( )。4.把最右边的3只动物圈起来。5.从右边数起, 排第( ),从左数起,排第( )。
1.按照由大到小的顺序填一填。 3、7、8、5、9、1
（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）
（1）一共有（ ）个图形。（2）从左边数，第（ ）个图形是□。
1.事物数量是8的用数字“8”表示,事物数量是9的用数字“9”表示。
2.根据数的排列顺序,后面的数比前面的数大,可知 7<8<9。
3.数字用来表示事物的数量时,称为基数,如“8只”;数字用来表示事物的次序时,称为序数,如“第 8只”。
4.8和9可以表示事物的数量，也可以表示事物的顺序或位置。
1.完成教材P54~55第1~5题。 2. 完成《分层作业》