小学语文人教部编版二年级下册5 雷锋叔叔，你在哪里课前预习ppt课件

这是一份小学语文人教部编版二年级下册5 雷锋叔叔，你在哪里课前预习ppt课件，共44页。PPT课件主要包含了字词学习，第1课时，后鼻音，献需迈，都是形声字，都是草字头，如何识记这些字，加一加识记，瓣花瓣，组词识记等内容，欢迎下载使用。

自读课文，读准字音，读通句子。
左窄右宽，右下部分“丰”不要少横。
“锋”和我们学过的哪些字字形相近？
连一连，给词语选择正确的解释。
路过　足迹　年迈　晶莹　荆棘　泥泞　
年纪老。途中经过（某地）。光亮而透明。因有烂泥而不好走。 　　　　　脚印。泛指山野丛生的带刺小灌木。
自由读1、2小节，想想：雷锋叔叔在哪里？
沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？
第一个“你在哪里” 稍显沉稳。第二个“你在哪里”语调上扬，语速变慢。
小溪说:昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
猜猜第2小节中“泥泞”的意思，说说你是怎么猜的。
泞：烂泥。泥泞：因有烂泥而不好走。
听老师朗读第2小节，边听边想象当时的情景，用自己的话说一说。
怎样的环境？雷锋叔叔是怎样抱着孩子的？是怎样行走的？
在一个绵绵细雨的天气里，雷锋抱着孩子在坑坑洼洼、泥泞湿滑的小路上艰难地行走着，为了不让孩子淋湿，他脱下自己的外套裹着孩子，在路上留下了深浅不一、歪歪扭扭的脚印。
请两位同学来读一读1、2小节诗歌，其他同学思考并讨论它们之间的关系。
雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？
那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
采用分组别读、男女生轮读等多种方式，朗读第1、2小节，读出诗歌有问有答的特点。
注意“昨”和“作”的区别
“冒”上部是“冂”中两横，两横不能和左右两边的笔画相连
“留”第三笔是“﹑”，要写对位置和方向
听写生字词。读一读第1、2小节诗，说说雷锋叔叔在哪里，在干什么。
雷锋 昨天 冒着 留下
léi fēnɡ zuó tiān mà zhe liú xià
自由读3、4小节，想一想：雷锋叔叔在哪里？
顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？
小路说:昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
齐声朗读上面三个短语，猜猜“年迈”“荆棘”“晶莹”的意思，说说猜想的方法。
运用多种方法理解词语。
（1）“背着年迈的大娘”一句中，大娘需要“背着”，说明大娘行动不便，“年”是年纪的意思，所以我猜“年迈”的意思是_________。（2）“晶莹”的“晶”字由三个“日”字组成，所以我猜“晶莹”是指露珠__________。
雷锋叔叔为什么会洒下汗滴？顺着下面的提示想象一下当时的情景，请几位同学来描述一下。
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……
雷锋弓着背，弯着腰，背着白发苍苍的大娘，汗水湿透了他的衣衫，豆大的汗珠流下来，但他顾不上擦，依旧脚步沉稳，盯着前方的路。
带着想象的画面读第4小节，同桌评一评：是否把雷锋叔叔在布满荆棘的小路上背年迈的大娘的情景读出来了。
雷锋叔叔还在哪里呢？请自由读一读第5小节，边读边想象雷锋叔叔还在哪里。
乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
请一位同学来说说“寻觅”的词意及理解的方法。
猜测含义：寻找，搜求。词典含义：寻找。
拓展想象：“乘着温暖的春风，我们四处寻觅”，用自己的话说一说我们又在哪里遇见了雷锋，他在帮助谁，怎么帮的。
雷锋乐于助人的精神影响了一代又一代人，激励着我们前进。讲一讲你身边的“雷锋”吧。
_______说，昨天，他（她）曾路过这里，_______着_______________，_______着_______________。瞧，那__________________，就是他（她）____________。
同桌合作朗读，一人读“问”，一人读“答”，读出区别，在读中感知诗歌有问有答的特点，最后齐读第5小节。
都是上下结构，且都是上宽下窄，注意上下正对。
都是左右结构，左窄右宽。
右边是“爰”，不要写成“爱”。
小溪边——抱着孩子 冒着细雨 留下足迹
小路上——背着大娘 踏着荆棘 洒下汗滴
乘春风——四处寻觅 哪里需要在哪里
这首诗歌以问答的形式，带领我们沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，“乘着温暖的春风”，去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。
在写毛笔字时，我们要学着控制笔锋。
昨天晚上的作业挺少，我一会儿就做完了。
他今天感冒了，身体不太舒服。
我们在公园门口合影留念后，就各自回家了。
拐过这个弯，前面不远处就是海湾了。
她这个时候肯定背着书包上学去了。
杯子倒了，杯子中的水泼洒了一地。
今天的气温太高了，我的衣服都汗湿了。