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    语文九年级下册第六单元20 曹刿论战教案及反思

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    这是一份语文九年级下册第六单元20 曹刿论战教案及反思,共9页。教案主要包含了语文等内容,欢迎下载使用。

    语文 科目辅导讲义

    学案题目

     曹刿论战 复习教案

    辅导教师

     

    上课时间

                        星期

    学习任务分析

    学习目标

    知识技能

    1. 课下注释,重点句翻译理解
    2. 词类活用,特殊句式归纳总结

    重点

    词类活用、文言句式、虚词以的用法

    难点

    虚词“以”的用法

    学习过程设计

    一、            重要考点回顾

    1. 解释下列加点字

     

    曹刿论战

     

    十年春,齐伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何焉?”刿曰:“肉食者,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所,弗敢也,必以分人。”曰:“小惠未,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢也,必以。”对曰:“小信未,神弗也。”公曰:“小大之,虽不能,必以。”对曰:“也。可以一战。战则请。”

     

    公与乘,战于长勺。公将鼓。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:”可矣。”遂逐齐师。

     

    克,公问其故。对曰:”夫战,勇气也。一鼓气,而衰,三而。彼竭我,故克之。夫大国,难也,惧有焉。吾视其辙乱,望其旗,故逐之。

     

     

     

    2.这篇文章的特殊句式、词类活用、通假释义有哪些?

    ①词类活用:神弗            公将               衣食所安,弗敢

          小信未            之属也                视其辙 

    ②文言句式:夫战,勇气也               必以分人

              何以战                       战于长勺     一鼓作气,再而衰,三而竭。

    ③一词多义:

    故:逐之                   其:下视

           公问其                     公问

       从:民弗                 之:公与

         战则请                     登轼而望

       焉:又何间                   公将鼓

       惧有伏                   肉食者谋

       以:何                         小大

    分人                  请:曹刿

                            战则                        

    师:遂逐齐                 信:必以

         三人行,必有我          未孚

    ④通假字:小惠未                 ,(      ) 。

    ⑤重点句子翻译

    肉食者鄙,未能远谋。

    小大之狱,虽不能察,必以情。

    牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。

    彼竭我盈,故克之。

    吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。

    夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。

     

    3.中考拓展。【虚词用法之“”】

     

    我们学过的“”的文言文句子有哪些?

     

     

    练习: 

      (一)      

    置酒洛阳南宫。上②曰,"列侯,诸将毋敢隐③朕,皆言其情:吾所以有天下者何?项氏之所以失天下者何?”高起,王陵对曰∶"陛下使入攻城略地,因以予之,与天下同其利,项羽不然,有功者害之,贤者疑之,此其所以失天下也。"上曰:"公知其一,未知其二。夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房④;镇国家,抚百姓,给饷馈,不绝粮道,吾不如萧何;连百万之众,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰,吾能用之,此吾所以取天下者也,项羽有一范增⑥而不能用,此所以为我所禽也。"群臣说服。

    【注释】①帝∶指汉高祖刘来②上∶尊指刘邦。③隐∶隐瞒。④子房∶张良,字子房,刘邦的谋士。⑤晌馈∶军伪。⑥范增∶项羽的谋士

    1. 对下列句子中加点字的解释,不正确的一项是(  

    A.项羽不(然而)       B.不粮道(使断绝)

    C.与天下同其(好处)  D.此所以为我所也(同"擒")

    2.下列句子中加点的"以"与例句中的"以"用法相同的一项是(  

    例句∶因以予之

    1. 何以战(《曹刿论战》)   B.不以物喜,不以己悲(《岳阳楼记》)

    C. 必以分人(《曹刿论战》) D.河曲智叟亡以应(《愚公移山》)

    3.下列句子的句式与例句句式相同的一项是(   

    例句:此所以为我所禽也

    1. 甚矣,汝之不惠(《愚公移山》)B.王之蔽甚矣(《邹忌讽齐王纳谏》)

    C.何以战(《曹刿论战》)        D. 必以分人(《曹刿论战》)

    4.下面对文章的理解或分析错误的一项是(   

    A.刘邦很善于发挥手下将领的智慧和才能,攻无不克,战无不胜。

    B.项羽失掉天下的原因有很多,主要是他固执多疑,不能使用人才。

    C. 项羽对人亲善、爱护下属,是其失败的根本原因。

    D.文中高祖刘邦高度评价了张良,萧何、韩信在南征北战中的作用,突出了他们不凡的才能。

    5. 把下面的句子翻译为现代汉语。

    (1)陛下使人攻城略地,因以予之,与天下同其利。

    ____________________________________________________________

     

    (2)夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房。

    ____________________________________________________________

    (二)(2021·山东济宁·统考中考真题)阅读下面的文言文,完成问题。

    史思明屯兵于河清,欲绝光弼①粮道。光弼军于野水渡以备之。既夕,还河阳,留兵千人,使将雍希颢守其栅②,曰:“贼将高廷晖、李日越,皆万人敌也,至勿与战,降则俱来。”诸将莫谕其意,皆窃笑之。既而思明果谓日越曰:“李光弼长于凭城,今出在野,汝以铁骑宵济,为我取之,不得,;则勿反。”日越将五百骑,晨至栅下,问曰:“司空在乎?”希颢曰:“夜去矣。”日越曰:“失光弼而得希颢,吾死必矣!”遂请降,希颢与之俱见光弼。光弼厚待之,任以心腹。高廷晖闻之,亦降。或问光弼:“降二将何易也?”光弼曰:“思明常恨不得野战,闻我在外,以为可必取。日越不获我,势不敢归;廷晖才过于日越闻日越被宠任必思夺之矣。”

    【注释】①光弼:唐朝名将李光弼,平定安史之乱的主帅之一,曾任司空一职。②栅:营寨。

    1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(   

    A.肉食者    鄙:卑鄙 B.弗敢    专:独自享有

    C.小信未    孚:使信服 D.而衰    再:第二次

    2.下列句子中,加点“以”字的意义和用法与例句相同的一项是(   

    例句:光弼军于野水渡以备之

    A.静以修身,俭以养德 B.屠惧,投以骨

    C.去以六月息者也 D.以以中有足乐者

    3.下列对选文有关内容的解释和分析,正确的一项是(   

    A.甲文选自《史记》,《史记》长于记人,书中记述了许多各具特点的历史人物,如曹刿、廉颇、蔺相如、项羽和张良等。

    B.乙文中李光弼根据敌军来势凶猛、人数占优的实际情况,命部下采取坚守不出的策略,其目的是挫其锐气。

    C.甲乙两文都运用对比手法,突出了人物足智多谋的形象特点;并巧妙设置悬念,为下文释疑解惑埋下伏笔。

    D.甲乙两文详略得当,略写具体交兵过程,详写战前和战后“论战”,都体现出民心、士气和作战时机的重要性。

    4..用现代汉语翻译下面的句子。

    夫大国,难测也,惧有伏焉。

    5..用“∕”给下面的句子断句。(限断两处)

    廷晖才过于日越闻日越被宠任必思夺之矣。

    (三)(2021·湖南永州·九年级统考学业考试)阅读下面的文章,回答文后的问题。

    宋公及楚人战于泓①。宋人既成列②,楚人未既③济。司马④曰:“彼众我寡,及其未既济也,请击之。”公曰:“不可。”既济而未成列,又以告。公曰:“未可。”既陈⑤而后击之,宋师败绩。公伤股,门官⑥歼焉。国人皆咎公。公曰:“君子不重⑦伤,不禽二毛⑧。古之为军也,不以阻隘也。寡人虽亡国之馀⑨,不鼓不成列。”

    [注释] ①宋公:宋襄公。泓:泓水,河名。②成列:指摆好阵势。③既:尽,全部。④司马:官名,这里指子鱼。⑤陈:通“阵”,指摆好阵势。⑥门官:国君的卫士。⑦重(chóng):重复,再次。⑧二毛:头发斑白的人。⑨亡国之馀:亡国者的后代。

    1.下列句中加点的词语解释的解释有误的一项是(    

    A.肉食者(目光短浅) B.神弗也(赐福,保佑)

    C.楚人未既(渡过) D.公伤(屁股)

    2.下列加点词的意义和用法不相同的一项是(    

    A.战长勺          宋公及楚人战

    B.公将驰          请击

    C.何            阻隘也

    D.一鼓作气,再  既济未成列

    3.下列关于文章内容的理解,错误的一项是(    

    A.【甲】文曹刿“请见”的原因是“十年春,齐师伐我”,他认为“可以一战”的理由是“小大之狱,虽不能察,必以情。”

    B.【乙】文子鱼认为发动进攻的有利时机是及其未既济。

    C.【甲】长勺之战鲁庄公取信于民且善于听取曹刿的建议,战争中善于抓住战机,因此取胜。

    D.【乙】泓水之战宋公不能听取子鱼的意见,固执己见,不能抓住战机,因此失败。

    4.翻译文中画线的句子。

    (1)小大之狱,虽不能察,必以情。

    (2)彼众和寡,及其未既济也,请击之。

    二、追踪训练

    (一)理解性默写

    1、《曹刿论战》中,曹刿认为“忠之属也,可以一战”的理由是: _______________________________________________

    2、曹刿冲破阻挠,坚持进见鲁庄公的原因是:___________________________

    3、曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是:________________________

    4、体现曹刿主动参与国家大事的语句是:________________________

    5、曹刿阐述勇气在战争中的作用的语句是:夫战勇气也。________________________

    (二)现代文阅读

    一只羊其实怎样

    生命在经历了那么漫长的一个过程之后,总会为我们保留一些什么。对于我来说,我的生命就无意中为我存留了一些印迹,一些人或者事情。另外,还有一只羊。

    在我七八岁的时候,家里有过一只羊。是一只绵羊。

    它肯定是在很小的时候被买来的,可我完全不记得它小时的样子。在我的印象里它是一只很大的羊,它健壮,肥硕,高傲,沉稳,一副成年人的模样。在我小的时候,我分不清一个人和一只羊有什么本质上的不同。我把它当成是家里的一口人,而且是一个大人。现在想起来,当时犯了同样常识性错误的不光是我,还有我的父母,他们肯定是把它当成了我们。还有我的哥哥们,他们把它当成了什么?是不是当成他们自己了呢?当时粮食很紧张,父亲42元钱的工资,要养活全家6口人。在这种情况下,一只羊能长成那样的特例,除了一家人——当然包括羊在内——的相濡以沫之外,似乎不可能再有别的什么解释了。总之,那只羊是在那样一个错误的环境下长大,结果便是它也跟着犯了一个更大的错误:它从来就没把自己当成是一只羊。

    对于我们中间一些不曾亲自与羊一起生活过的人,对于羊的认识,往往来自于听到的童话。在那个世界里,羊永远是弱势群体,它所代表的特性是柔弱,善良,逆来顺受且又无话可说。而当一只羊真正与我们的生活发生关系的时候,往往已改变了原本的样子,变成了肉的形式,这样它便永远都失去了表达的机会,我们便永远都无从得知,一只羊想说些什么。而我家的这只羊,在我的思维定式尚未形成时走近了我,我没有那些现有的经验,所以我觉得它所有的作为都浑然天成,非常自然。

    首先,它决不逆来顺受。当然,如果确实是它错了,它会沉默着听你教训;可是如果错的是你,是你无缘无故地欺负了它,它不会善罢甘休,用现在的话说,它是一定要讨个说法的。记得有一次,我二哥牵着它去地里吃草,二哥当时的思维还沉浸在头天晚上看的电影《地雷战》里,他捡了一根棍子,叉开腿对羊做了一个日本鬼子劈刺刀的动作,同时喊了一声“八格亚鲁”。他太轻视了一只羊有可能对这个动作做出的反应。绵羊当时发了一下怔,不知它头天晚上是不是也和二哥一起看了那场电影,反正它当即判断出了这个动作所具有的侮辱性质,它把头一低,义无反顾地冲了上去。二哥见它来势凶猛,吓得转身就跑,它在后面奋力直追,一直追出三四里地,最后二哥向它举手投降,它才和二哥和好。

    还有一次,邻居家的小伙子在手心里放了很小的一点干粮渣,然后非常夸张地招呼它。它不想辜负别人的好意,走了过去,等它弄明白发生的事情,它选择了轻蔑地离开。在离开的过程中却又出乎意料地转身给了正在得意的那人一个教训,使他记住了捉弄一只羊会得到什么样的报应。

    同样它的行为也导致了围观者的一片大惊小怪。是呀,一只羊怎么可以有这么强的自尊心呢,一只羊怎么可以这么张扬自己的个性呢。

    其实这只羊让人觉得它不像一只羊,不仅仅在于它有个性,还在于它有很强的责任心。在一个风雪交加的夜晚,一向沉默的它突然放声大叫,低沉的声音表达着一种焦虑。父亲出门一看,原来大风吹开了院门,家里刚买的半大山羊跑出了院子。是大绵羊的警觉使家里避免了一笔不小的损失。

    另外还有它的聪明。它的聪明不但让幼时的我觉得非常神秘,即使到今天,我还感觉到几分说异。有天中午,我妈有事出去,把羊关进了羊栏,还在羊栏的出口处挡了一块菜板:把我关进了屋里,然后锁上了院门。和羊单独相处的时候,我从不敢擅自到它跟前去,所以我一个下午没有出屋,后来大概羊和我一样等得不耐烦了,要不就是它想知道我一个人在屋里做些什么,只听哐啷一声,羊抵碎了菜板自己把自己放出来了。然后它直奔房门,用头一下下撞门。我知道它是过来找我了,我当时的反应是赶紧找个地方藏起来,于是我撩起床单,钻到了床下。过了一会儿,听不到撞门声了,我从床下探出脑袋朝外张望,忽然看见大绵羊正把前腿搭在外面窗台上,伸着头朝屋里张望,可能是它的脸太长了,影响了视线,它竟然把头侧过去,用一只眼紧贴窗玻璃。所以它的姿势和表情看上去都格外的怪诞。我在这只羊的窥视下绝望地哭了起来。

    当初买这只羊,肯定是要养大后卖掉补贴家用的,可它的种种不同凡响,让它一次次拖延了离家的时间,然而一只羊的最后结局总难摆脱,那是它的宿命。而对于我来说,与它相处的经历,则是一种缘份。我想,如果有一天,我碰到一只羊,它非常体面地走过来,用流利的汉语或者英语同我打招呼,我会很自然地同它交谈,而且一点都不会觉得奇怪。因为在我很小的时候,我就已经知道了,一只羊其实是怎样的。

      (原载《天涯》2001年04期,有删改)

     

    18.本文主要写了大绵羊的哪几件事?请简要概括。(4分)

     

     

     

     

     

    19.根据文本,“不曾亲自与羊一起生活过的人”对羊有哪些认识?请分点概括。(4分)

     

     

     

     

    20.结合上下文,从描写的角度分析下列句子中加点词语的表达效果。(4分)

    (1)它选择了轻蔑地离开。

     

     

     

    (2)(它)前腿在外面窗台上,伸着头朝屋里张望,可能是它的脸太长了,影响了视线,它竟然把头侧过去,用一只眼紧贴窗玻璃。

     

     

     

     

    21.本文的标题是亮点,请结合全文分析标题的好处。(5分)    

     

     

     

     

     

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