部编版语文一年级下册教学工作计划 3篇 素材
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小学一年级下学期语文教学工作计划(精选 3 篇)
小学一年级下学期语文教学工作计划 1小学
一、学情分析
一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部份学生已经 基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；能根据一定的情境 或者看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课 文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问 号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成为了良好 的学习习惯，如能掌握正确的读书姿式、写字姿式和握笔方法，并养成为了爱惜学习 用品的良好习惯。
二、教材分析
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。 8 个专题贴近儿童生 活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每一个专 题内涵都势必宽泛，避免了教材内容的局限性。 8 个单元包括识字、课文和语文园 地，各部份相互联系，构成为了一个有机的整体。课文共 21 篇，内容丰富多彩。口 语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不是新增 的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。
三、教学措施
1、识字写字教学
本册安排的要求认识的字，绝大多数是常用字。相信学生能够用已经形成的初 步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己爱慕的方式识字。采用多种方式加 强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。采用多种形 式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。加强写字指导，非但要写对，更要写 好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。
2、阅读教学
重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。在教 学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体味课 文的情感因素。采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。在进行课文 教学时，重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思量题之外，给学生质疑问难
的机会，给学生充分发表自己见解的机会。重视课外阅读的指导，引导学生选择好 的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。
3、口语交际教学
重视创设情境，使学生入情入境界进行口语交际。在口语交际课之前，提早布 置准备工作。除专门的口语交际课，重视日常教学中的口语交际活动，引导学生在 日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。
四、预期效果
1、识字写字教学
通过教学让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，能认识并会书写汉字，养 成正确的写字姿式和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，初步认识大写字 母，熟记《汉语拼音字母表》，能用音序法查字典，学习独立识字。
2、阅读教学
通过教学让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣并能学习用普通话正确、流利、有 感情地朗读课文，能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累 词语，能阅读浅显的童话故事，憧憬夸姣的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人 物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
3、口语交际
让学生学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯，能认真同别人讲话，努力了解 讲话的主要内容，能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻，有表达 的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
总之，希翼同学们在玩中学习知识，在朗读中加强对语言的感悟与积累，提高 学生语文多方面的能力。
小学一年级下学期语文教学工作计划 2
一、现状分析
一年级一班共有学生 44 人，男生 24 人，女生 20 人，经过半学期的训练，孩 子们已经有了很大的进步，但仍然需要老师常规的.管理。这些学生原来所处的教 育环境、家族情况各异，行为习惯和知识基础相差较大，给老师的管理带来艰难。 整体看，这些学生身上虽然存在着纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行 为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在教师的正确引导下，一定 会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的基础。今年学
生的人数少，便于学生的管理。经过新学期两个周的初步管理，大部份学生上课遵 守纪律，能认真听讲，有 4、5 个同学注意力不集中，上课时常左顾右盼，在常规 方面还要继续加强。在传授知识上要从基础抓起。不能忽视每一个学生，作到眼中 有每一个孩子。
二、本册教材的知识系统与结构
第二册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题分 为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的 生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现 时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每一个专题内涵都 比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识 550 个 常用字，会写 350 个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标 明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表(一)，列出了 全册要求认识的字;生字表(二)，列出了全册要求会写的字。
三、本册教材总的教学目的
1、复习巩固汉语拼音。能准确熟练的拼读音节，能借助汉语拼音识字和学习 普通话。
2、要求学会的字，应能读准字音，认清字形，能借助图画或者词句了解意思， 逐步培养识字能力。要求会认的字，能读准字音即可，不抄不默不考。
3、继续练习用铅笔写子。能依照笔顺规则，按田字格里的范字写子。字写得 正确、端正、整洁。执笔方法和写字姿式合乎要求，逐渐养成良好的写字习惯。
4、学过的词语要能准确认读，正确书写，懂得意思，并练习在口头或者书面语 言中运用。
5、学习用普通话朗读课文，做到正确、流利。学习分角色朗读课文，逐步做 到有感情。能背诵指定的课文或者片断。
6、学习结合上下文和生活实际了解词句的意思，能借助汉语拼音阅读第二册 《自读课本》及浅显的注音读物，能大致了解内容。认识逗号、句号、问号、叹 号、冒号和引号。
7、学会听、说普通话。能听懂别人说的一段话和一件简单的事，听后能复述 基本内容。认真听别人说话，养成听话时注意力集中、不随便插话的好习惯。能运 用部份学过的词语说句子。能用普通话清晰地回答问题。看图或者观察简单的事物 后，能说几句完整、联贯的话。愿意与别人进行口语交际，态度慷慨有礼貌。
8、能用词语连成句子，能看图写句子。乐于把自己想说的话写下来，学习使 用句号和问号。
四、主要的教学措施和教改思路
1、端正教学思想。在教学过程中，学生是学习的主人，要注意激发学生的学 习兴趣，调动其积极性;要加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学 生;要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。
2、重视培养能力。学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。一个学生如 果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，我们 从新世纪人材的培养目标出发，必须重视对学生能力的培养。就第二册语文教学来 说，要着重培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步 的自学能力。在教学中，要承认学生的个体差异，满足不同程度学生对语文学习的 需求，不要一刀切，力求使每一个学生都有较大发展。
3、提高语文教学效率。识字教学要改变不分重点、难点一律由老师先教字 音、分析字形、讲解字义，再让学生机械誊写的陈旧教法。学生经过上学期的学 习，已经掌握了一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准 字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义， 教师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节省教学时间，还可以培养学生的识 字能力。低年级的阅读教学一定要杜绝逐句讲解，繁琐分析的现象，一定要体现以 读为主，要把以往分析讲解的时间省出来，让学生多读书，多背诵，不断增加语言 积累。
4、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有计划、有步骤的自主 学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内 教学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引 进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识， 逐步提高语文能力。
小学一年级下学期语文教学工作计划 3
本学期我将以学校工作计划、教导处工作计划为指导，认真、塌实地完成本学 期的语文教学工作。具体计划如下
一、学生情况分析
经过上学期的深入接触，我对班级的孩子有了一定的了解。我班现有 56 人， 个别孩子往往给我的课堂教学带来许多的不便，但也是因此使我们班级充满了人文 气息。从去年的检测成绩上看，我班孩子的课堂学业水平居中，在写字方面让我觉 得较有一种成功的欢跃。在课外阅读方面有部份孩子似乎已经喜欢看课外书了，在
语言表达方面，孩子们会讲，但顺序性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。 还有少部份学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。自 我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。
二、教学目标
1、学习习惯
(1)继续掌握正确的读书姿式，养成良好的读书习惯。
(2)培养专心听讲、积极发言的良好习惯。
(3)继续掌握正确的写字姿式和握笔方法，养成良好的书写习惯。
(4)认真完成作业，做到书写正确、整洁。
2、课本内容
(1)准确认读 550 个生字。
(2)掌握课本安排的常用偏旁。
(3)能按笔顺正确书写、默写生字 250 个。
(4)理解课文内容。
(5)正确、流利地朗读课文，对半数以上的学生要求能做到有感情地朗读课
文。
(6)背诵指定的课文。
3、“文如其人，字如其面”
本学期将在指导学生写字上下工夫，使学生掌握汉字基本笔划地书写要领，结 合本学期一类字的教学使学生掌握字的间架结构，达到书写正确、整洁、美观。
4、口语交际
(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回 答。
(2)能看图说一句完整的话或者几句联贯的话。
(3)能按照要求用几句联贯的话讲一件简单的事情。
(1)能看图写一句完整的话或者几句联贯的话。
(2)能按照要求用几句联贯的话写一件简单的事情。
6、加强背诵
(1)完成 10 句名言的背诵任务。
(2)完成 8 首古诗的背诵任务，注重理解，加强默写。
(3)完成 80 条成语的背诵任务。在理解、运用成语上，下工夫。
(4)完成《日有所诵》的背诵任务。
7、阅读
(1)指导学生阅读一定量的童话故事及自然科学等，积累学生的知识，在读 书中培养学生的语文能力。
(2)领读一些富有时代气息的新鲜阅读内容。
8、积累
本学期尝试写日记、积累本。
三、具体措施
1、根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、 上好课、写好活页教案，按时批改作业及时反馈、讲解。
2、利用各种教研和外出学习的机会，多充电，使自己的教学适应时代要求， 同时结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，摒弃以往不利于发展学生听说 读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。
3、高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。
4、利用早晨和语文课的时间组织、指导学生朗读；通过讲故事的形式激发学 生的读书兴趣；定期开展讲故事及朗读竞赛，调动学生读书的积极性。
5、建立班级小书库，让学生有书可读。
6、利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，教学生写字，提高学生写字 水平。
7、利用课间及中午时间指导、检查学生背诵。
8、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和匡助。
9、争取家长的支持和配合，使家长加强家中的作业监督与管理。
总之，本学期我将积极主动地、扎扎实实地抓好语文教学工作，争取在培养学 生听、说、读、写等方面再上新台阶。
