粤教版 (B版)六年级下册第3课 突破封锁线精品教案及反思

这是一份粤教版 (B版)六年级下册第3课 突破封锁线精品教案及反思，共3页。教案主要包含了课堂小结等内容，欢迎下载使用。
教学内容版本广东教育出版社页面13-18课型新授课课题突破封锁线教学目标1、学会设置画笔大小；2、学会设置画笔颜色；3、掌握显示图片方法；4、能自己设计“大炮打碉堡”。重点学会设置画笔大小、颜色难点能自己设计“大炮打碉堡”教具计算机集    体    备    课个性备课教学过程一、创设情境，导入新课（1）师：在去寻找金钥匙的路上，怪物变成了碉堡封锁住了道路，怎么办？（2）师引导：可以设计一门简单的大炮来打碉堡，突破封锁线（由此导入新课，板书课题）二、师生互动，探究新知1、设置画笔大小。（1）要想设计一门简单的大炮打碉堡，先设计炮体、基座与炮台。（2）学着做：修改命令，查看一下粗细不同的画笔出来的实际效果。（3）学着做：巧用画笔，学着画出炮体。（4）小妙招：随着程序命令的增加，我们可以将首代码相同多条命令写在一起，省略相同的代码p，从而简化程序的长度。独立命令和组合命令的执行结果一样。              激发学生去探究本节课新知识的兴趣，吸引学生的注意力      教学过程2、设置画笔颜色。（1）讲解：炮体设计好了，接着设计炮管。为了与炮体有所区别，我们需要改变画笔颜色。（2）学着做：改变画笔的颜色，画出炮管。（3）学生练习。3、显示图片。（1）大炮完成了，我们可以向碉堡开炮了，可是碉堡在哪里呢？我们可以使用p.piv（）显示图片命令来显示碉堡。（2）演示操作：用p.pic( )导入背景图。（3）学生练习并编译运行查看结果（4）小试牛刀三、课堂小结（1）学会设置画笔大小；（2）学会设置画笔颜色；（3）掌握显示图片方法；（4）能自己设计“大炮打碉堡”。  引导学生动手操作，从实践中学习知识      培养及时梳理归纳知识点的习惯，肯定学生的学习成果，激发学生学习信息技术的热情。布置作业预习第四课板书设计躲避怪兽1、  设置画笔大小；2、    设置画笔颜色；3、    显示图片。教学后记学生基本掌握设置画笔大小和颜色的方法，能运用p.size()、p.color（）等命令设置画笔的大小和颜色，但对程序的含义还是不够理解，需多引导学生读懂程序、改编程序。