小学信息技术湘电子版（2019）六年级上册第6课 让实验有声有色——音频处理表格教案

这是一份小学信息技术湘电子版（2019）六年级上册第6课 让实验有声有色——音频处理表格教案，共4页。教案主要包含了教学准备，教学目标，教学流程等内容，欢迎下载使用。
六年级上册 第二单元 科学实验（朗诵表演）视频——多媒体素材处理《第6课 让实验（朗诵）有声有色——音频处理》教学设计一、教学准备1、教材分析：本课教材内容有4页（P29-32），以项目活动的方式进行内容编排，活动任务是使用Adobe Audition软件录制解说词。具体过程为：（1）撰写解说词；（2）录制音频；（3）音频降噪；（4）音频剪辑；（5）音视频合成。教材的处理：根据实际情况，收集长征的视频，使用一个抹去声音的版本作为朗诵视频配音的素材。2、课标要求：本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“信息的加工与表达”模块，体现了第6点要求：6.体验简单的音频、视频编辑软件的使用，能对音频信息进行适当加工。3、学生分析：本课的教学对象是小学六年级学生，他们已经学习了一年时间的信息技术课程。对于Windows软件的操作有一定的了解。但对于声音的录制还是第一次接触。本课的教学内容需要将Windows软件的通用操作技能迁移过来，才能很好地完成本课的学习。4、教法与学法：以任务驱动、合作探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学活动之中。通过营造以信息化为支撑的数字化教学环境，充分让学生自主探究，全面提升学生的信息素养与学习兴趣。学习方法：自主学习、合作学习、探究学习相结合。5、教学工具与资源：机房，网络，计算机，教师机教学系统、微课，课件PPT等。6、板书设计（思维导图）：单独绘制 二、教学目标：1、知识与技能：（1）学会利用“Adobe Audition”软件录制声音、进行降噪处理、音频剪辑。（2）学会利用“剪辑师”软件将音频、视频合成。2、过程与方法：（1）通过微课学习声音的录制、剪辑与合成。（2）通过小组合作、交流共同创作作品并进行相互展示与评价。 3、情感态度与价值观：（1）通过数字化学习，掌握音频剪辑操作，通过小组合作，完成作品创作。通过这个活动培养学生的数字化学习能力、团队协作意识、勇于实践的精神。（2）体会作品完成的成就感，增强自信心。4、学科核心素养：数字化学习与创新。5、教学重点：音频的降噪和剪辑6、教学难点：音视频合成7、课时安排： 1课时         三、教学流程教学环节教学内容与活动设计意图与技术运用活动一：视频欣赏激趣导入  1、欣赏长征配乐视频2、对比我们自己的朗诵  （差距）3、任务：用抹去声音的版本配音  在线视频激发兴趣 活动二：小组合作录制配音1、微课学习使用Adobe Audition录音、降噪、剪辑等方法2、录音3、音频降噪（自动降噪、主动降噪）4、音频剪辑微课学习 数字化学习能力培养 活动三：音视频合成使用“剪辑师”合成音视频，先学习微课，再操作   微课学习 数字化学习能力培养  活动五：导出视频与保存工程文件1、导出视频以供分享2、保存工程文件以备再次编辑修改 活动六：展示互评1、小组上台展示2、自评+组评（他评）+师评活动七：总结 课后反思：    音频的录入需要音频设备，耳麦是一种易损的外设，特别是小学生比较好动，器材要加强管理。机房里的部分机器是工作站机器，是没有音频输入接口的，这对上课产生了一些影响。不知道怎么会采购这样的设备。