浙教版七年级下册第5节 日食和月食公开课ppt课件

这是一份浙教版七年级下册第5节 日食和月食公开课ppt课件
4.5日食和月食（第1课时）浙教版科学七下新知导入观视频：日食合作探究一、初探日食—日食概念及类型合作探究合作探究2020年非洲刚果2020年印度2019年亚洲国家合作探究杭州温州银川2009年7月22日各地日食照片：重庆合作探究二、再探日食—日食的形成原理 1.日月地三者位置关系处于怎样状态才能发生日食？这一天的月相是什么？可手持的小球固定的大球或圆盘自己地球上观察者月球太阳132.如果我们用以下器材模拟日食形成过程：（1）它们分别代表什么？（2）若大球的半径是小球的4倍，则彼此距离如何确定？合作探究1.准备一大一小两只球（或用圆盘效果更好）大球直径约是小球直径的4倍。2.当观察者位于图中三个不同位置时，分别用单眼观察小球遮掩大球的现象。3.将观察到的大球形状分别画在右边空白的圆内（用斜线表示被遮住的部分）。合作探究日食形成条件：1、地、月、日成一直线（或大致）且月居中；2、月球不透明，遮掩住了太阳光。日食形成原因： 月球运动到地球和太阳之间，月球的影子挡住我们观察太阳的视线。初一或新月合作探究日食每个月都会形成吗？合作探究为什么不是每个月都出现日食呢? 全世界每年最多可发生5次日食，最少2次。但对于某一地点而言，平均每三年左右就可以看到一次日偏食，三百多年才能看到一次日全食。合作探究三、三探日食—日食动态形成原理西边缘亏损东边缘复原日全食的形成过程西亏东复（日食吃西东）日食的形成变化过程有什么规律？合作探究1.把大、小两个球按图所示放置在同一水平面的视线上，并将小球由 A 向 B 移动。观察大球被小球遮掩的过程。2.将观察到的结果画在右面的圆圈内（用斜线表示大球被遮掩的部位）。合作探究你观察到的大球被遮掩过程和下面的日全食过程进行对比，是否相似呢？合作探究日全食的过程包括五个时期：初亏、食既、食甚、生光、复圆①初亏：月影刚开始侵蚀日面，即日食过程开始的时刻，此时为日偏食；②食既：月影刚刚遮住整个日面，日全食开始，此时有一两秒钟的时间可以在日面边缘看到一串亮点，这被称为“贝利珠”，它们是由于月亮边缘凹凸不平的山峰对阳光的散射而形成的；合作探究③食甚：月影圆心与日面圆心距离最近，此时日光被遮的最严实；④生光：月影刚划出日面，此时日全食结束，又开始呈现日偏食，“贝利珠”在此时会再次出现；⑤复圆：月影完全划出日面，到此为止，日食过程完全结束。合作探究日食时发生的现象合作探究合作探究合作探究再到日食那一天，你会做些什么准备？合作探究再到日食那一天，你会做些什么准备？课堂练习1.下列节日中，可能发生日食的是( )A中秋节 B春节 C端午节 D重阳节2. 2012年5月21日，有个美丽的“金戒指”(如图)悬挂在天空，其实是日环食现象。下列说法正确的是 ( )A.“金戒指”是指太阳的色球层B.它是光的直线传播形成的C.夜晚才可以看到日环食D.地球上所有区域的人都能看到这一奇观BB课堂练习3.日全食时我们能看到平时用肉眼看不到的太阳大气层的 ( )A．光球层 B．日冕层 C．日珥 D．中心核4.发生日食这种天文现象时，日、地、月三者的位置关系是 (　　)A．太阳——地球——月球 B．地球——太阳——月球C．月球——太阳——地球 D．地球——月球——太阳5.发生日偏食时，下列现象可能存在的是( ) A. 一轮淡淡的圆月挂在天空 B. 满天星光下有一轮残缺的太阳C. 目测看到日珥的爆发 D. 明亮的天空明显变得暗淡BDD教学板书日 食概念：类型：过程：形成原因：条件：时间：太阳表面全部或部分被遮掩的现象月球的影子挡住我们观察太阳的视线太阳被遮部位从日轮的；西边开始，东边结束在农历初一日全食、日偏食、日环食地、月、日成一直线（或大致）且月居中作业布置12搜集资料—日食发生时的有趣现象。梳理日食发生的原理和观看日食应该注意的事项。