2020-2021学年会话：発表の準備优质ppt课件

这是一份2020-2021学年会话：発表の準備优质ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了房屋建筑等内容，欢迎下载使用。
発表「はっぴょう」発表を準備する意見を発表する
建てる「たてる」家を建てるビルを建てるマンションを建てる記念碑（きねんひ）を建てるアパートを建てる
数「かず」数が多い数を数える（かぞえる）
所「ところ」友達の所へ遊びに行く
見せる「みせる」写真を見せる部屋を見せるいいものを見せますすみません、この服を見せてください
これからこれから行きます
始める「はじめる」仕事を始める見学を始める勉強を始めるでは、授業を始めます
調べる「しらべる」言葉の意味を調べる事故の原因を調べる町の歴史について調べる辞書で調べる
脱ぐ「ぬぐ」服を脱ぐ帽子を脱ぐ玄関で靴を脱ぐコートを脱いで椅子に
上がる「あがる」2階に上がる屋根に上がる玄関から部屋に上がる階段を上がる
風呂「ふろ」お風呂に入る
大勢「おおぜい」人が大勢います子どもが大勢来ました中国へ旅行に来る人は大勢います。大勢の前で話します。
引く「ひく」椅子を横に引く子どもの手を引いて歌う五から三を引く辞書を引く押す「おす」
開ける「あける」ドアを開けるふすまを開ける箱を開ける目を開ける
紹介「しょうかい」友達を紹介する学校を紹介するいい所を紹介する面白い漫画を紹介する
表示所涉及的主题・范围等「Nについて」的郑重说法是「Nにつきまして」
「日本の古い家」について発表します。
「日本の古い家」についての発表をします。
これは日本の映画についての本です。
中学生についていろいろ書きました。
この映画は日本の景色についてです。
中国の歴史について話してください。
这是有关日本电影的书。
这部电影有关日本的景色。
请有关中国历史说一下。
本を読みながら，ご飯を食べます。
読む　➤　読みます　➤　読みながら　
①两动作同时进行“一边一边” ，后项为主要动作
③要求前项动作在时间上具有持续性
あの人はコーヒを飲みながら，テレビを見ます。
私はテレビを見ながら，友達から電話が来ました。×
あの人は出発しながら，電話をかけました。　×
ご飯を食べながら，ラジオを聞きます。
ラジオを聞きながら，歌います。
歌いながら，アニメを見ます。
アニメをみながら，宿題をします。
宿題をしながら，友達と話します。
友達と話しながら，学校に行きます。
名　　+　　から　　　　名　　+　　まで
必须是可持续性的动作・作用不能接瞬间完结的行为
今日の練習は午後６時までです。
今日の練習は午後６時まで終わります。　　
今月の20日まで上海にいます。
今日の練習は午後６時に終わります。　　
今天的课到下午4点。今日の授業は午後４時までです。姐姐练习到夜里10点。姉は夜１０時まで練習しました。我在上海待到这个月的20号。ぼくは今月の２０日までにいます。今年的寒假放到什么时候。今年の冬休みはいつまでですか。
～　は　～　　より　　～
比较结果只能用肯定形式
私は李さんより高くないです。　　　×
李さんは王さんよりサッカーが好きです。
王さんは李さんより日本語が上手です。
中国比日本辽阔。中国は日本より広いです。西瓜比西红柿大。すいかはトマトより大きいです。小李比小金擅长游泳。李さんは金さんより水泳が上手です。王文的相机比健太的相机新。王文君のカメラは健太君のより新しいです。
名词+で　表示物体的，能够由肉眼，外观分辨出来的材料。即该种材料或原料只是物理形态发生变化，其本身没有变为其他物质材料
用彩色印花纸折纸鹤。ちよがみ　折る（おる）用毛线织毛衣。毛糸（けいと）　編む（あむ）　セーター用油菜花的种子提炼油。 用小麦做啤酒。汽油是用石油提炼出来的。
毛糸でセーターを編む。
アブラナの種から油をとる
ガソリンは石油から作られる。
请求　请求或委托别人做某事时：“お願（ねが）いします”
李佳：次は誰が歌いますか。巴特尔：ぼくが歌います。李佳：じゃ、お願いします。（请）
在大多情况下可理解为“拜托（您）了”。但是，受前后语境的影响，还有其他的理解方式，如“好的”“请”等。