小学语文人教部编版五年级上册3 桂花雨学案及答案

这是一份小学语文人教部编版五年级上册3 桂花雨学案及答案，共4页。学案主要包含了资料链接，预习课文，课堂摘记等内容，欢迎下载使用。
班级：_______ 小组：_______ 组号：_______ 姓名：_______
预习导航
一、资料链接： 简介作者：琦君（1918— ）现当代女作家，浙江永嘉县人。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种，主要作品有《三更有梦书当枕》、《桂花雨》、《细雨灯花落》、《读书与生活》《烟愁》及《琦君寄小读者》等。
遇到生字多读几遍，借助工具书或联系上下文理解生字词，并写在书上。如“姿态：姿势”。
二、预习课文：
A1．初读课文。
（1）比一比、再组词，组词后，可以试着自己找几组写在下面。
箩( )航( )桂( )漂( )摇( )
萝( )杭( )挂( )飘( )遥( )
姿( )糕( )
咨( )羔( )
（2）填上合适的词。
( ) 的季节 ( ) 地摇 ( )地寻找
( ) 阴云 ( ) 迷人 ( )桂花雨
可以多关注“我”对有关桂花的童年小事的回忆哦！
B2．再读课文。
（1）课文的主要内容：
（2）桂花给作者的童年带来了哪些欢乐？试着概括，也可以摘录课文中的语句写在下面。
思考【课堂探究】中带▲的问题，并试着完成。
C3．读思结合。
C4．学贵有疑：
【课堂探究】
一、学习课文。
▲1．从文中哪些地方，你闻到“桂花香”、感受到“摇花乐”？
▲2．为什么母亲会说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花” ？
二、精练反馈：
1．结合课文内容，仔细看图，观察人物动作、神态，想象桂花飘落下来的情景和作者内心的感受，写一写“摇花乐”。写后与文中的片段进行比较，并试着用“诗意的赞美”来写快乐与喜爱。
2．找到课文中写“摇花乐”的部分与下面的原作片段进行对照，看看有哪些不同？
（原作片段）：这下，我可乐了。帮着在桂花树下铺篾簟，帮着抱住桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊。”母亲洗净双手，撮一撮桂花放在水晶盘中，送到佛堂供佛。父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混和在一起，佛堂就像神仙世界。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”诗虽不见得高明，但在我心目中，父亲确实是才高八斗，出口成诗呢。
三、课堂摘记：
【拓展延伸】阅读推荐：
下面几本书，都是作者回忆童年生活，抒发对故乡的怀念之情的。
琦君的散文集《桂花雨》，鲁迅的《朝花夕拾》，林海音的《城南旧事》愿你们在这浓浓的书香中也能找到一份童年的快乐。
【答案】
【预习导航】
一、资料链接
略
二、预习课文
1．（1）箩筐 航行 桂树 漂流 摇晃 萝卜 杭州 悬挂
轻飘飘 遥远 姿态 糕饼 咨询 羊羔
（2）桂花盛开 使劲 仔细 布满 香气 阵阵
2．（1）先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。
（2）摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊，真像下雨，好香的雨啊！”
3．略
4．略
【课堂探究】
一、略
二、1．这天天上布满乌云，母亲知道台风要来了，便招呼我们：“来，我们来摇桂花。”一听母亲这样说，我雀跃不已，蹦蹦跳跳地跑到桂花树旁，两手紧紧抱住树干，使劲地摇晃着。母亲也用力摇着桂花，桂花树晃动着，那细细密密的桂花便轻轻飘落下来，落到地上，落到我和母亲的衣服上，落到我的脸上、发上，只觉得那一缕缕甜香在我鼻尖慢慢弥漫开来，仿佛一场香雾把母亲和我笼在其中。我的脸上是止不住的笑，我清脆的笑声、母亲温柔的笑脸，还有那缕缕桂花香，让这小院成了最美的地方，留下了永恒的回忆。
2．略
三、略
【拓展延伸】
略