小学人教部编版25 慢性子裁缝和急性子顾客备课ppt课件

这是一份小学人教部编版25 慢性子裁缝和急性子顾客备课ppt课件，文件包含《慢性子裁缝和急性子顾客》第一课时教案匹配版pptx、《慢性子裁缝和急性子顾客》第二课时教案匹配版pptx、第25课慢性子裁缝和急性子顾客docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共31页， 欢迎下载使用。

性格 一卷 交货 取衣服 夹起 夸奖 服务 衬衫 负责 手艺
表示声音的叠词：咔嚓咔嚓 咕咚咕咚 哗啦哗啦 吧嗒吧嗒
这篇课文，主要讲了一位急性子顾客到裁缝店里做棉袄，第二天要求裁缝把棉袄改成夹袄；第三天要求裁缝把夹袄改成短袖衬衫；第四天又要求把衣服接上袖子,然而其实慢性子裁缝连料子都没有开始裁的事。
1.第一天急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝是怎样回答的？ 2.第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的性格特点？画出文中相关词句。
顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。数第三位师傅强些，但他最早也要到开春交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服———秋天？夏天？春天?……”
“不，”裁缝说，“就在冬天。” 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
“依我看，我做的活最适合您这种性子的顾客啦。” “照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上。” “在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”
从这些对话中看，慢性子裁缝是个怎样的人？和同桌说一说。
这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说的有道理。
双重否定是否定两次，即表示肯定的意思。作用：语气比肯定句更为强烈，起到不容置疑的进一步地肯定的作用，增强了肯定的效果。
行啊 为您服务没说的
继续学习文章的剩余部分，小组合作完成学习记录单。
改成夏天能穿的短袖衬衫
两剪子，好办得很，没问题
接上袖子多难看呀还没开始裁料呢
因为裁缝是个慢性子，他还没有开始裁剪，所以根本不需要改动，可以随时答应顾客的要求。
学完本篇课文你有什么感受？
我们做事不应该极端。对于学习也是一样的，我们应该根据自己的学习情况提高自制力、控制自己急躁的脾气，多分析、细思考。养成良好的学习方法，按“轻重缓急”安排每一项学习内容。
同学们，学完这篇课文，我们知道了性子太急，容易把事情做错；性子太慢，会错过很多事情。在生活中我们也要遵循事情的发展规律，不要像急性子顾客那样急躁；做事情也不要拖拖拉拉。