高考复习之阅读理解全攻略课件

这是一份高考复习之阅读理解全攻略课件，共37页。PPT课件主要包含了★调查反馈，★阅读理解考查内容，★《考试大纲》要求，★阅读理解命题分类，主旨大意型，事实细节型，词义猜测型，推理判断型，命题类，解题要领等内容，欢迎下载使用。

1、在平时的高考模拟题操练中，我最喜欢做的 题型是: 单选（ ） 完形（ ） 阅读（ ） 单词（ ） 改错（ ） 写作（ ） 原因:__________________________________ 2、在平时的高考模拟题操练中，我最不喜欢做 的题型是: 单选（ ） 完形（ ） 阅读（ ） 单词（ ） 改错（ ） 写作（ ） 原因:__________________________________ 3、对于英语高考，我最没有把握并想快速提高的 题型是: 单选（ ） 完形（ ） 阅读（ ） 单词（ ） 改错（ ） 写作（ ）
★英语高考复习调查问卷
1、在平时的高考模拟题操练中，我最喜欢做 的题型是
原因：① 题目短，易看懂，不用思考太多，用时少。
② 可以断断续续做，比较方便。
③ 高考中遇见相似题型的可能性较大。
2、在平时的高考模拟题操练中，我最不喜欢做的题型是
原因：① 词汇量大，句型复杂，篇幅长，较难读懂。
② 篇数太多，当读到D篇时已在崩溃边缘，读到 E篇时已完全麻木，若任务型简单些则能恢复 知觉，否则将昏迷不醒。
③ 分值大，很多选项模棱两可难以抉择，失分率 较高，很有挫败感。
④ 练习过程痛苦，见效太慢。
3、对于英语高考，我最没有把握并想快速提高的题型是
为伟大的英语高考 阅读事业奋斗不息！
阅读理解题考查的是考生阅读理解英语篇章的能力，文章涉及到人物、故事、经济、政治、新闻、广告、科普、文化、社会等多种题材, 涵盖了记叙文、说明文、议论文和应用文等多种体裁，它考查的不仅是考生对整篇文章的把握能力, 而且考查考生快速捕捉信息, 准确理解特定细节以及复杂句子的能力。考生不仅要理解文章的表层意思, 更重要的是能通过文章的表层去合理推断, 挖掘文章的隐含意义、延伸意义。
1、难度有波动，但总体上难度有所下降。
★近三年阅读理解命题趋势
2、阅读材料信息含量大，总阅读量（词）有逐年增加的趋势，对阅读速度要求提高。
1、理解主旨和要义；2、理解文中具体信息；3、根据上下文推断生词的词义；4、做出简单判断和推理；5、理解文章的基本结构；6、理解作者的意图、观点和态度。
A、干扰项 可能属文中某个具体事实或细节。
B、干扰项 可能属从文中某些 (不完全的) 事 实或细节片面推出的错误结论。
C、干扰项 可能属非文章事实的主观臆断。
D、正确项 是根据文章意思全面理解而归纳 概括出来的；但不能太笼统、言过 其实或以偏概全。
1. The main idea f the passage is ______.2. Which f the fllwing statements best summarizes the authr’s main pint?3. This paragraph centers/fcuses n ______.4. This passage is chiefly cncerned with ______.5. The authr’s purpse in writing this passage is ______.6. What is the best title f the passage?
Tell a stry and tell it well, and yu may pen wide the eyes f a child, pen up lines f cmmunicatin in a business, r even pen peple’s mind t anther culture r race. …Peple regard strytelling nt nly as a useful tl in child educatin, but als as a meaningful activity that helps adults understand themselves as well as thse whse culture may be very different frm their wn. … We are all strytellers. We all have a stry t tell. We tell everybdy’s stry.
Questin: What’s the main idea f the text?Strytelling can influence the way peple think.B. Strytelling is vital t the grwth f business.C. Strytelling is the best way t educate children in schl.D. Strytelling helps peple understand themselves and thers.
从文中事实片面推出的错误结论 X
文中的一个具体细节 X
非文章事实的主观臆断 X
寻找主题句往往是做好此类题的关键。每段的主题句(常在首句、尾句、首尾句、段落中和归纳分析)一般都用来表示一个段落的主旨大意。而整篇文章的主题句往往隐藏在首段或尾段。
难度 该题型难度系数值最低并占阅读题 （除任务型阅读）总数的50%左右。
分析 文章中心是论点，事实细节是论据或 主要理由；有关细节的问题常对文中 某个词语、某句子、某段落等细节及 事实进行提问，所提问题一般可直接 或间接在文章中找到答案。
要领 忠实于原文上下文及全篇的逻辑关系， 决不能主观臆断。
1. Which f the fllwing is TRUE ( Nt True) accrding t the infrmatin in the passage?2. Which f the fllwing is mentined in the passage?3. The authr mentins all the fllwing except ______.4. In the passage, the authr states that ____.5. 以when, where, wh, what, hw, why, hw many/much等词引导的疑问句。
…… One day, I tld my mther I’d changed my mind. I didn't want t make a success in the magazine business. “If yu think yu can change yur mind like this,” she replied, “yu will becme a gd-fr-nthing.” She insisted that, as sn as schl was ver, I shuld start ringing drbells, selling magazines. Whenever I said n, she wuld scld me. ……
Questin: What did the mther d when the by wanted t give up? A. She frced him t cntinue. B. She punished him. C. She gave him sme mney. D. She changed her plan.
She insisted that, as sn as schl was ver, I shuld start ringing drbells, selling magazines. Whenever I said n, she wuld scld me.
此题型最普遍的特征是题干中的某些词语和表达方式与原文的词语和表达方式相吻合，因此一般采用寻读法，即先读题，然后带着问题快速阅读短文，找出与问题有关的词语或句子，再对相关部分进行分析对比，找出答案。
The wrd *** culd best be replaced by ______.2. Which f the fllwing is the clsest in meaning t the wrd ***?In the * paragraph, the wrd *** means (refers t) ______.4. The underlined wrd *** is the clsest in meaning t _______.
同义法 常在词或短语之间有并列连词and或r， 它们连接的两项内容在含义上是接近的 或递进的。
反义法 如ht and cld,give and receive等，或 前句为肯定，后句为否定。词与词之 间都起着互为线索的作用。
释义法 对文章中的生词用定语（从句）、表语 甚至于用逗号、破折号等标点符号引出 并加以解释说明。
情景推断法 根据上下文情景线索进行猜测。
The fllwing year, he met Jhn Ridgway and was hired as an instructr at Ridgway’s Schl f Adventure in Sctland, where he learned abut Ridgway’s cld-water explits. Greatly interested, Saunders read allhe culd abut Nrth Ple explrers and adventures, then decided that this wuld be his future.
Questin: The underlined wrd “explits” is clsest in meaning t ______.
A. jurneys B. researches C. adventures D. peratins
Mst wmen in Ghana —— the educated and illiterate, the urban and rural, the yung and ld wrk t earn an incme in additin t maintaining their rles as husewives and mthers. Their reputatin fr ecnmic independence, self-reliance, and hard wrk is well knwn and well deserved.
Questin: Which f the fllwing is clsest in meaning t the underlined wrd “illiterate” ?
A. repeat B. reiterated C. uneducated D. sick
the educated
the urban and rural,
One night the wind hwled ludly in frmffshre. He rushed next dr t the hired hand’s sleeping rm t wake him up. But the little man rlled ver in bed and saidfirmly, “N sir.” Enraged by the respnse, the man wanted t fire him n the spt.
Questin: The underlined wrd “Enraged” may prbably mean______ .
A. t be made angry B. t be made surprised C. t be made depressed D. t be made happy
分析 20题中常有6-8题。考查学生由文章的字 面信息推出未知信息或隐含信息的能力， 根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推 理，推测作者未提到的事实或某事发生的 可能性、作者的倾向或意图、文章的论调 等。
要领 透过现象看本质，判断有据，推论有理， 忠实原文，切忌用自己的观点代替作者 的本意；全面分析所有相关信息，切忌 片面思考，得出片面结论；善于揣摩作 者思路，尽可能与作者的思路吻合。
1. It can be inferred frm the text that ___.2. The paragraph fllwing (befre) the passage will mst prbably be ____.3. The writer’s attitude is ______.4. The authr implied (suggested) that ___.5. We can cnclude frm the passage that__.6. What is the tne f the authr?7. The passage is intended t _____. 8. We can learn frm the text that ______.
Peple wh have lst the ability t understand r use wrds due t brain damage are called aphasics. Such patients can be extremely gd at smething else. Frm the changing expressins n speaker’s faces and the tnes f their vices, they can tell lies frm truths……. Accrding t Dr. Sacks, they are mre gifted than nrmal peple. Nrmal peple may get carried away by wrds. Aphasics seem t understand human expressins better, thugh they cannt understand wrds.
Questin: What d we learn frm this text? A. What ne says reflects hw ne feels. B. Aphasics have richer feelings than thers. C. Nrmal peple ften tell lies in their speeches. D. Peple pr at ne thing can be gd at anther.
步骤一：认真阅读背景介绍，了解话题或主题
步骤二：仔细阅读题目，找出不同人物的不同 要求，并在关键词下划线
步骤三：对照题目的要求，从A、B、C、D、E 和F六项中选出符合以上要求的对应 条件
步骤四：快速对照要求和条件两条线索通读一 遍，做到万无一失，提高答题的准确 率。
采取“对应阅读方法”
1、快速读题，带着问题读文章。
有助于有的放矢地去读，并确定正确 的答案。
反映题干的中心 信息或能体现题干最大特征的词
时间、数字、专有名词、实义名词、抽象名词、典型的形容词和副词以及主要的动词等。
2、正确运用阅读策略，提高阅读效率。
包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点
运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质和文章传达的信息。
以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事
3、关注语篇的连接词，正确理解篇章结构。
because, althugh, but, hwever, anyhw, n the cntrary, as a result, in additin, generally speaking, t summarize, that’s t say, what’s mre……在上下文中起着让步、转折、对比、列举、递进等作用，掌握这些词汇对于篇章的理解有很大的帮助。
语篇的逻辑纽带，在句子、段落之间起着承上启下的作用，使句子、段落和篇章保持逻辑上的关系和语义上的连贯，它直接表明了句与句之间的逻辑关系。
4、答题时注意正确项和干扰选项的特征，回原文找答案。
正话反说、肯定句变成双重否定、同义词替换、叙述角度转换而中心意思不变等。
5、要十分重视第一印象。
第一感觉的正确率在80％以 上，不要轻易改动。
考生在接触试题时大脑皮层处于高度兴奋状态，对新事物的反应灵敏，容易迅速做出决定。
检查时，不要按照第一次答题的角度去考虑，应该从另外一个角度去思考，没有充分、足够的理由不要轻易推翻第一次的选择。
突出主旨大意型和推理判断型试题的训练。
单词的记忆与积累（语境）
① 由学生自己编写高考单词填空题，每天 一练
② 整个年级以《高考词汇必备》为蓝本， 每周两练
训练学生分析长句和复杂句的能力（句型结构分析法）
扩大阅读量和阅读范围。
① 大胆舍弃教材，选用新概念英语三册上 的部分文章作为上课内容
② 从报刊杂志或网上选取合适的文章作为 阅读材料，每周阅读2-3篇。
③ 收集11年全国各省市高考卷中的阅读理 解题进行分类整理，形成自己的习题册。